Рабочая программа истории СЭЗ 2023

Министерство образования и науки Республики Хакасия
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Республики Хакасия
«Черногорский горно-строительный техникум»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ
по специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений».

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ 02 «История»

2023

1

Программа учебной дисциплины ИСТОРИЯ разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности
(специальностям) среднего профессионального образования 08.02.01 «Строительство и
эксплуатация зданий и сооружений».
Организация-разработчик: ГБПОУ РХ «Черногорский горно-строительный техникум»
Разработчик:
Агапова Олеся Ивановна, преподаватель общественных дисциплин.

2

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

стр.
4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

12

ОСВОЕНИЯ

3

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ.
1.1. Область применения программы.
Программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности:
08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений».
Программа учебной дисциплины ИСТОРИЯ является частью основной
профессиональной программы в соответствии с ФГОС по всем
специальностям СПО.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации
программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина «ИСТОРИЯ» принадлежит к общеобразовательному
циклу.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в современной экономической, политической, культурной
ситуации в России и мире;
- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально –
экономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основные направления ключевых регионов мира на рубеже 20 – начала 21
веков;
- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных
конфликтов в конце 20 – начале 21 веков;
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и
иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и их деятельности;
- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении
национальных и государственных традиций;
- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов
мирового и регионального значения.
В процессе освоения дисциплины у студентов должны быть сформированы
общие компетенции (ОК) (Приложение 1):
ОК 1 – выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
4

ОК 2 – осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 3 - планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие;
ОК 4 – работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с
коллегами, руководством, клиентами;
ОК 5 – осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста;
ОК 6 – проявлять гражданско – патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих
ценностей;
ОК 7 – содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 8 - использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и
поддержания необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 9 – использовать информационные технологии в профессиональной
деятельности;
ОК 10 – пользоваться профессиональной документацией на государственном
и иностранном языке;
ОК 11 – использовать знания по финансовой грамотности, планировать
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 36 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 18 часов;
практические занятия обучающегося 18 часов.

5

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Самостоятельная работа над курсовой (проектом)

Объем часов
36
18
не предусмотрено
18
не предусмотрено
не предусмотрено
не предусмотрено

Итоговая аттестация в форме комплексного дифференцированного зачета
с дисциплиной Основы философии.

6

2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины ИСТОРИЯ
Наименование
разделов и тем
1
Раздел 1. Развитие
СССР и его место в
мире в 1980 – е гг.
Тема 1.1. Основные
тенденции развития
СССР к 1980 – м гг.

Тема 1.2.
Дезинтеграционные
процессы в России
и Европе во второй
половине 1980 – х
годов.

Раздел 2. Россия и
мир в конце 20
начале 21 –го веков.

Тема 2.1.
Постсоветское
пространство в
90 – гг. 20 – го
века.

Тема 2.2.
Укрепление
влияния России на
постсоветском
пространстве.

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная
работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

2

3
14

4

Содержание учебного материала
1. Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980 – х гг. Особенности идеологии,
национальной и социально - экономической политики.
2
Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США, странами
«третьего мира».
3. Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура.
Лабораторные работы
Практические работы:
Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980 – х гг.
Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США, странами «третьего
мира».
Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура.

6

Содержание учебного материала
1. Политические события в Восточной Европе во второй половине 80 – х гг.
2. Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в СССР.
3. Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ.
4. Российская Федерация как правопреемница СССР.
Практические занятия:
Политические события в Восточной Европе во второй половине 80 – х гг.
Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ.

8
4

продуктивный

6

продуктивный

4

22
Содержание учебного материала
1. Локальные национальные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990 – е гг.
2
Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО, НАТО) в разрешении конфликтов на
постсоветском пространстве.
3. Российская Федерация в планах международных организаций: военно-политическая конкуренция и
экономическое сотрудничество. Планы НАТО в отношении России.

6
4

Практические занятия:
Локальные национальные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990 – е гг.

2

Содержание учебного материала:
1.Укрепление влияния России на постсоветском пространстве.
2.Россия на постсоветском пространстве: договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией и пр.
3.Внутрення политика России на Северном Кавказе. Причины, участники, содержание, результаты
вооруженного конфликта в этом регионе.
4.Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.

8
6

репродуктивный

репродуктивный

7

Тема 2.3. Россия и
мировые
интеграционные
процессы.

Тема 2.4.
Развитие
культуры в
России.

Тема 2.5.
Перспективы
развития РФ в
современном мире.

Практические занятия:
Внутренняя политика России на Северном Кавказе.

2

Содержание учебного материала
1.Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда», глобальная программа НАТО и
политические ориентиры России.
2.Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и отдельных регионах мира.
Участие России в этом процессе.

4
2

Практические занятия:
Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и отдельных регионах мира.

2

Содержание учебного материала
1.Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры».
2.Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России.
3.Идеи «поли-культурности» и молодежные экстремистские движения.

репродуктивный

Практические занятия:
Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры».

2

Содержание учебного материала
1.Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе.
Территориальная целостность России, уважение прав ее населения и соседних народов – главное условие
политического развития.
Лабораторные работы
Практические занятия

2

Самостоятельная работа

-

Примерная тематика курсовой работы (проекта)
Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом)

репродуктивный

продуктивный
-

не предусмотрено
не предусмотрено

Всего:

36

8

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Требования
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета
истории оборудованного ТСО.
Оборудование учебного кабинета:
Технические средства обучения: проектор, экран, компьютер с
лицензионным программным обеспечением.
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской:
Не предусмотрено.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
Не предусмотрено.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы.
Основная литература
Учебные пособия:
1. История России, 1945 – 2008 гг.: 11 класс: Учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений. / Под ред. Данилова А.А., Уткина
А.И., Филиппова А.В. – М.: Просвещение, 2019.
2. История современной России, 1991 – 2003: учебное пособие /В.И.
Короткевич. – СПб.: Изд – во С. Петерб. Ун – та, 2019.
3. Россия и мир в 20 – начале 21 вв. Учебник 11 класс. /Под редакцией
Алексашкиной Л.Н. – М.: Просвещение, 2018.
ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ:
http //school-collection/edu/ru
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Бжезинский З. Великая шахматная доска. М.: Международные
отношения, 1998г.
2. Большая энциклопедия России: Современная Россия. М.: ИДДК,
2007г. MDF. eBook ( компьютерное издание ).99 Мб
3. Ванюков Д.А. Демократическая Россия конца 20 – начала 21 века. /Д.А.
Ванюков. М.: Мир книги, 2007г.
4. Дегтев Г.В. Становление и развитие института президентства в России:
теоретико – правовые и конституционные основы / Г.В Дегтев;
МГИМО (ун –т) МИД РФ, Международный институт управления, М.: Юристъ, 2005. – 237с.
5. Дроздов Ю. Россия и мир. Куда держим курс. / Ю. Дроздов. – М.:
Артстиль – полиграфия, 2009. – 352 с.
6. Кузык Б.Н. Россия и мир в 21 веке / Издание второе. – М.: Институт
экономических стратегий, 2006. – 544 с.
10

7. Изосимов Ю.Ю. Справочное пособие по отечественной истории
современного периода. 1985 – 1997 гг. /Ю.Ю. Изосимов. – М.:
Аквариум, 1998. – 217 с.
8. Леонов Н. Закат или рассвет? Россия: 2000 – 2008. /Н. Леонов. М.,
2008. – 545 с.
9. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. М.:
Алгоритм, 2009. – 416 с.
10. Печенев В.А. «Смутное время» в новейшей истории России (1985 –
2003): исторические свидетельства и размышления участника событий
/ В.Печенев. – М.: Норма, 2004. – 365 с.
11. Россия и страны мира. 2008. Статистический сборник. М.: Росстат,
2008. – 361 с. Сурков В.Ю. Основные тенденции и перспективы
развития современной России. /В.Ю. Сурков. М.: Современный
гуманитарный университет, 2007. – 49 с.
12.Шубин А. Мировой порядок. Россия и мир в 2020 году. / А. Шубин. М.:
Европа, 2005. – 232 с.

11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные
знания)
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен уметь:
- Ориентироваться в современной
экономической,
политической,
культурной ситуации в России и
мире;
выявлять
взаимосвязь
отечественных,
региональных,
мировых
социально
–
экономических, политических и
культурных проблем.
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать:
- основные направления ключевых
регионов мира на рубеже 20 и 21 вв.;
- сущность и причины локальных,
региональных, межгосударственных
конфликтов в конце 20 – начале 21
вв.;
основные
процессы
(интеграционные, поликультурные,
миграционные
и
иные)
политического и экономического
развития ведущих регионов мира;
- назначение НАТО, ООН, ЕС и
других
организаций
и
их
деятельности;
- о роли, науки, культуры и религии
в
сохранении
и
укреплении
национальных и государственных
традиций;
содержание
и
назначение
важнейших
правовых
и
законодательных актов мирового и
регионального назначения.

Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Формы контроля обучения:
- домашнее задание проблемного характера;
- практические задания по работе с
информацией, документами, литературой;
- подготовка и защита индивидуальных и
групповых заданий проектного характера.
Формы оценки результативности обучения:
- накопительная система баллов, на основе корой
выставляется итоговая отметка.
Методы контроля направлены на проверку
умения учащихся:
- отбирать и оценивать исторические факты,
процессы, явления;
- выполнять условия задания на творческом
уровне с представлением собственной позиции;
- делать осознанный выбор способов действий из
ранее известных;
осуществлять
коррекцию
(исправление)
сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых
заданий;
- работать в группе и представлять как свою,
так и позицию группы;
- проектировать собственную гражданскую
позицию через проектирование исторических
событий.
Методы оценки результатов обучения:
мониторинг
роста
творческой
самостоятельности и навыков получения нового
знания каждым обучающимся
формирование
результата
итоговой
аттестации по дисциплине на основе суммы
результатов текущего контроля.

12

Приложение 1
Технологии формирования общих компетенций
Название ОК
Технологии формирования ОК
на учебных занятиях
ОК 1. Выбирать способы решения задач
Поиск информационного
профессиональной деятельности
занимательного материала по новым
применительно к различным контекстам.
достижениям отрасли, истории
возникновения специальности.
ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и
Самостоятельное изучение и решение
интерпретацию информации, необходимой для
ситуационных задач в истории и их
выполнения задач профессиональной
решение на практических занятиях.
деятельности.
ОК 3. Планировать и реализовывать
Самостоятельная работа,
собственное профессиональное и личностное
ориентированная на формирование
развитие.
умения и готовности использовать
имеющиеся знания в дальнейшей
профессиональной и повседневной
деятельности.
ОК 4. Работать в коллективе и команде,
Выполнение практических работ в
эффективно взаимодействовать с коллегами,
группах с учебно – исследовательской
руководством, клиентами.
деятельностью, которые будут
обеспечиваться конкретным
содержанием.
ОК 5. Осуществлять устную и письменную
Организация уроков – конкурсов,
коммуникацию на государственном языке
участие в деловых играх, дискуссиях.
Российской Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста.
ОК 6. Проявлять гражданско – патриотическую
Участие в различных конкурсах,
позицию, демонстрировать осознанное
олимпиадах имеющих историческое
поведение на основе традиционных
значение для Отечества.
общечеловеческих ценностей.
ОК 7. Содействовать сохранению окружающей
Использовать приобретенные знания и
среды, ресурсосбережению, эффективно
умения в практической и повседневной
действовать в чрезвычайных ситуациях.
жизни.
ОК 8. Использовать средства физической
Осознавать себя, как представителя
культуры для сохранения и укрепления
исторически сложившегося
здоровья в процессе профессиональной
гражданского сообщества и
деятельности и поддержания необходимого
гражданина России, готово встать на
уровня физической подготовленности.
защиту Отечества
ОК 9. Использовать информационные
Изучение научно – технического
технологии в профессиональной деятельности.
прогресса в различных отраслях
промышленности и производства.
ОК 10. Пользоваться профессиональной
документацией на государственном и
иностранном языке.
ОК 11. Использовать знания по финансовой
грамотности, планировать
предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере.

Изучение исторических документов
разных стран. Работа с нормативной
и справочной литературой.
Изучать основные факты и процессы
экономического развития страны.

13


Наверх

На сайте используются файлы cookie. На сайте  осуществляется сбор персональных данных посредством метрических программ (Яндекс.Метрика). Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь на обработку своих персональных данных. Подробности об обработке ваших данных — в политике конфиденциальности.

Функционал «Мастер заполнения» недоступен с мобильных устройств.
Пожалуйста, воспользуйтесь персональным компьютером для редактирования информации в «Мастере заполнения».