Министерство образования и науки Республики Хакасия
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Республики Хакасия
«Черногорский горно-строительный техникум»
КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ДЛЯ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ОУД. 07 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ по специальности 21.02.19
«Землеустройство»

КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ДЛЯ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД. 07 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
по специальности 21.02.19 «Землеустройство»

2023

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
профессионального
образования по специальности СПО - Федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по
специальности 21.02.19 Землеустройство (приказ Министерства просвещения
Российской Федерации от 18 мая 2022 г. № 339); федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413;
приказа Министерства просвещения России от 23.11.2022 № 1014 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования» и рабочей
программы учебной дисциплины ОУД.07 Основы безопасности жизнедеятельности
Организация-разработчик: ГБПОУ РХ «Черногорский горно-строительный техникум»
Разработчик:

РАССМОТРЕНА
на заседании МО гуманитарного цикла

СОГЛАСОВАНА
Зам. директора по УМР
___________ И.В.Евдокимова

Протокол № __ от _____________20___г
«___»_______________20___г
Председатель МО __________С.Г. Мокрова

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
1.1. Область применения комплекта оценочных средств
Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для оценки результатов
образовательных достижений учебной дисциплины ОУД.07 Основы
безопасности жизнедеятельности.
Комплект контрольно-оценочных средств содержит задания для проведения
текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированный
зачет.
1.2. Результаты освоения предмета, подлежащие проверке
В результате освоения учебной дисциплины ОУД.07 Основы безопасности
жизнедеятельности обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по
специальности 21.02.19 Землеустройство следующими общими компетенциями
личностными, предметными, метапредметными результатами
Результаты обучения:
личностные, предметные,
метапредметные результаты,
общие компетенции
В части трудового
воспитания:
- ЛР27 готовность к труду,
осознание ценности
мастерства, трудолюбие;
- ЛР28 готовность к активной
деятельности технологической
и социальной направленности,
способность инициировать,
планировать и самостоятельно
выполнять такую
деятельность;
- ЛР29 интерес к различным
сферам профессиональной
деятельности
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
а) базовые логические
действия:
- МР5 самостоятельно
формулировать и
актуализировать проблему,
рассматривать ее всесторонне;
- МР6 устанавливать
существенный признак или
основания для сравнения,
классификации и обобщения;
- МР37 определять цели
деятельности, задавать
параметры и критерии их
достижения;
- выявлять закономерности и

Показатели оценки
результата

ма контроля и оценивания

Демонстрирует готовность к
активной деятельности
технологической и
социальной направленности,
способность инициировать,
планировать и
самостоятельно выполнять
такую деятельность,
проявляет интерес к
различным сферам
профессиональной
деятельности

Экспертное наблюдение и
оценка деятельности
обучающегося в процессе
освоения учебной
дисциплины

Регулирует своё поведение в
соответствии с моральными
нормами и этическими
требованиями,
демонстрирует готовность к
саморазвитию,
самостоятельности и
самоопределению,
мотивацию к обучению и
личностному развитию,
овладению навыками
учебно-исследовательской,
проектной и социальной
деятельности,
приверженность к родной
культуре, исторической
памяти на основе любви к
Родине, родному народу,

Экспертное наблюдение и
оценка деятельности
обучающегося в процессе
освоения учебной
дисциплины

противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- МР8 вносить коррективы в
деятельность, оценивать
соответствие результатов
целям, оценивать риски
последствий деятельности;
- МР9 развивать креативное
мышление при решении
жизненных проблем
В области духовнонравственного воспитания:
- ЛР16 сформированность
нравственного сознания,
этического поведения;
- ЛР17 способность оценивать
ситуацию и принимать
осознанные решения,
ориентируясь на моральнонравственные нормы и
ценности;
- ЛР18 осознание личного
вклада в построение
устойчивого будущего;
- ЛР19 ответственное
отношение к своим родителям
и (или) другим членам семьи,
созданию семьи на основе
осознанного принятия
ценностей семейной жизни в
соответствии с традициями
народов России
б) базовые
исследовательские действия
- МР11 владеть навыками
учебно-исследовательской и
проектной деятельности,
навыками разрешения
проблем;
- МР16 выявлять причинноследственные связи и
актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу ее
решения, находить аргументы
для доказательства своих
утверждений, задавать
параметры и критерии
решения;
- МР17 анализировать
полученные в ходе решения
задачи результаты, критически
оценивать их достоверность,
прогнозировать изменение в
новых условиях;

малой родине, принятию
традиционных ценностей
многонационального народа
России

Демонстрирует
сформированность
нравственного сознания,
этического поведения;
способность оценивать
ситуацию и принимать
осознанные решения,
ориентируясь на моральнонравственные нормы и
ценности;
осознание личного вклада в
построение устойчивого
будущего;
- ответственное отношение к
своим родителям и (или)
другим членам семьи,
созданию семьи на основе
осознанного принятия
ценностей семейной жизни в
соответствии с традициями
народов России

Экспертное наблюдение и
оценка деятельности
обучающегося в процессе
освоения учебной
дисциплины

Демонстрирует владеть
навыками учебноисследовательской и
проектной деятельности,
навыками разрешения
проблем,
способность их
использования в
познавательной и
социальной практике

Экспертное наблюдение и
оценка деятельности
обучающегося в процессе
освоения учебной
дисциплины

- МР21 уметь переносить
знания в познавательную и
практическую области
жизнедеятельности;
- МР22 уметь интегрировать
знания из разных предметных
областей;
- МР23 выдвигать новые идеи,
предлагать оригинальные
подходы и решения;
- МР2 способность их
использования в
познавательной и социальной
практике
областей
) эмоциональный интеллект,
предполагающий
сформированность:
- МР55 внутренней мотивации,
включающей стремление к
достижению цели и успеху,
оптимизм, инициативность,
умение действовать, исходя из
своих возможностей;
- МР56 эмпатии, включающей
способность понимать
эмоциональное состояние
других, учитывать его при
осуществлении коммуникации,
способность к сочувствию и
сопереживанию;
- МР57 социальных навыков,
включающих способность
выстраивать отношения с
другими людьми, заботиться,
проявлять интерес и разрешать
конфликты
- ЛР1 осознание
обучающимися российской
гражданской идентичности;
- ЛР4 целенаправленное
развитие внутренней позиции
личности на основе духовнонравственных ценностей
народов Российской
Федерации, исторических и
национально-культурных
традиций, формирование
системы значимых ценностносмысловых установок,
антикоррупционного
мировоззрения,
правосознания, экологической
культуры, способности ставить

Демонстрирует внутреннюю
мотивацию, включающую
стремление к достижению
цели и успеху, оптимизм,
инициативность, умение
действовать, исходя из своих
возможностей;
эмпатию, включающей
способность понимать
эмоциональное состояние
других, учитывать его при
осуществлении
коммуникации, способность
к сочувствию и
сопереживанию;

Экспертное наблюдение и
оценка деятельности
обучающегося в процессе
освоения учебной
дисциплины

Демонстрирует осознание
российской гражданской
идентичности;
целенаправленное развитие
внутренней позиции
личности на основе духовнонравственных ценностей
народов Российской
Федерации, исторических и
национально-культурных
традиций, формирование
системы значимых
ценностно-смысловых
установок,
антикоррупционного
мировоззрения,
правосознания,

Экспертное наблюдение и
оценка деятельности
обучающегося в процессе
освоения учебной
дисциплины

цели и строить жизненные
планы;
В части гражданского
воспитания:
- ЛР6 осознание своих
конституционных прав и
обязанностей, уважение закона
и правопорядка;
- ЛР7 принятие традиционных
национальных,
общечеловеческих
гуманистических и
демократических ценностей;
- ЛР8 готовность
противостоять идеологии
экстремизма, национализма,
ксенофобии, дискриминации
по социальным, религиозным,
расовым, национальным
признакам;
- ЛР9 готовность вести
совместную деятельность в
интересах гражданского
общества, участвовать в
самоуправлении в
общеобразовательной
организации и детскоюношеских организациях;
- ЛР10 умение
взаимодействовать с
социальными институтами в
соответствии с их функциями
и назначением;
- ЛР11 готовность к
гуманитарной и волонтерской
деятельности
патриотического
воспитания:
- ЛР12 сформированность
российской гражданской
идентичности, патриотизма,
уважения к своему народу,
чувства ответственности перед
Родиной, гордости за свой
край, свою Родину, свой язык
и культуру, прошлое и
настоящее
многонационального народа
России;
- ЛР13 ценностное отношение
к государственным символам,
историческому и природному
наследию, памятникам,
традициям народов России,

экологической культуры,
способности ставить цели и
строить жизненные планы;

Демонстрирует
сформированность
российской гражданской
идентичности, патриотизма,
уважения к своему народу,
чувства ответственности
перед Родиной, гордости за
свой край, свою Родину, свой
язык и культуру, прошлое и
настоящее
многонационального народа
России;
ценностное отношение к
государственным символам,
историческому и
природному наследию,
памятникам, готовность к
самостоятельному

Экспертное наблюдение и
оценка деятельности
обучающегося в процессе
освоения учебной
дисциплины

достижениям России в науке,
искусстве, спорте, технологиях
и труде;
- ЛР14 идейная убежденность,
готовность к служению и
защите Отечества,
ответственность за его судьбу;
- МР1 освоенные
обучающимися
межпредметные понятия и
универсальные учебные
действия (регулятивные,
познавательные,
коммуникативные);
- МР2 способность их
использования в
познавательной и социальной
практике,
- МР3 готовность к
самостоятельному
планированию и
осуществлению учебной
деятельности, организации
учебного сотрудничества с
педагогическими работниками
и сверстниками, к участию в
построении индивидуальной
образовательной траектории
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
- МР25 владеть навыками
получения информации из
источников разных типов,
самостоятельно осуществлять
поиск, анализ, систематизацию
и интерпретацию информации
различных видов и форм
представления;
- МР26 создавать тексты в
различных форматах с учетом
назначения информации и
целевой аудитории, выбирая
оптимальную форму
представления и визуализации;
- МР27 оценивать
достоверность, легитимность
информации, ее соответствие
правовым и моральноэтическим нормам;
- МР28 использовать средства
информационных и
коммуникационных

планированию и
осуществлению учебной
деятельности, организации
учебного сотрудничества с
педагогическими
работниками и
сверстниками, к участию в
построении индивидуальной
образовательной траектории

Демонстрирует владение
навыками получения
информации из источников
разных типов,
самостоятельно
осуществлять поиск, анализ,
систематизацию и
интерпретацию информации
различных видов и форм
представления,
использовать средства
информационных и
коммуникационных
технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных и
организационных задач с
соблюдением требований
эргономики, техники
безопасности, гигиены,
ресурсосбережения,
правовых и этических норм,
норм информационной
безопасности
Демонстрирует готовность и
способность к

Экспертное наблюдение и
оценка деятельности
обучающегося в процессе
освоения учебной
дисциплины

технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных и
организационных задач с
соблюдением требований
эргономики, техники
безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых
и этических норм, норм
информационной
безопасности;
- МР29 владеть навыками
распознавания и защиты
информации, информационной
безопасности личности
В области ценности
научного познания:
- ЛР36 сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития науки и
общественной практики,
основанного на диалоге
культур, способствующего
осознанию своего места в
поликультурном мире;
- ЛР37 совершенствование
языковой и читательской
культуры как средства
взаимодействия между
людьми и познания мира;
- ЛР38 осознание ценности
научной деятельности,
готовность осуществлять
проектную и
исследовательскую
деятельность индивидуально и
в группе
Овладение универсальными
коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- М35 понимать и
использовать преимущества
командной и индивидуальной
работы;
- М37 принимать цели
совместной деятельности,
организовывать и
координировать действия по
ее достижению: составлять
план действий, распределять
роли с учетом мнений

самостоятельной
информационнопознавательной
деятельности, владение
навыками получения
необходимой информации из
словарей разных типов,
умение ориентироваться в
различных источниках
информации, критически
оценивать и
интерпретировать
информацию, получаемую из
различных источников
Демонстрирует
сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития науки и
общественной практики,
основанного на диалоге
культур, способствующего
осознанию своего места в
поликультурном мире

Экспертное наблюдение и
оценка деятельности
обучающегося в процессе
освоения учебной
дисциплины

Демонстрирует умение
продуктивно общаться и
взаимодействовать в
процессе совместной
деятельности, учитывать
позиции других участников
деятельности, эффективно
разрешать конфликты
Демонстрирует
приоритетную ценность
личности человека;
уважающий собственную и
чужую уникальность в
различных ситуациях, во
всех формах и видах

Экспертное наблюдение и
оценка деятельности
обучающегося в процессе
освоения учебной
дисциплины

участников обсуждать
результаты совместной
работы;
- М40 координировать и
выполнять работу в условиях
реального, виртуального и
комбинированного
взаимодействия;
- М41 осуществлять
позитивное стратегическое
поведение в различных
ситуациях, проявлять
творчество и воображение,
быть инициативным
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других
людей:
- М59 принимать мотивы и
аргументы других людей при
анализе результатов
деятельности;
- М60 признавать свое право и
право других людей на
ошибки;
- М61 развивать способность
понимать мир с позиции
другого человека
В области экологического
воспитания:
- ЛР31 сформированность
экологической культуры,
понимание влияния
социально-экономических
процессов на состояние
природной и социальной
среды, осознание глобального
характера экологических
проблем;
- ЛР32 планирование и
осуществление действий в
окружающей среде на основе
знания целей устойчивого
развития человечества;
активное неприятие действий,
приносящих вред
окружающей среде;
- ЛР34 умение прогнозировать
неблагоприятные
экологические последствия
предпринимаемых действий,
предотвращать их;
- ЛР35 расширение опыта
деятельности экологической

деятельности
Демонстрирует готовность к
командной работе, принятие
цели совместной
деятельности, выполнять
работу в условиях реального,
виртуального и
комбинированного
взаимодействия, позитивное
стратегическое поведение в
различных ситуациях,
проявляет творчество и
воображение,
инициативность.

Демонстрирует
сформированность
экологической культуры,
понимание влияния
социально-экономических
процессов на состояние
природной и социальной
среды, осознание
глобального характера
экологических проблем,
умение прогнозировать
неблагоприятные
экологические последствия
предпринимаемых действий,
предотвращать их, овладение
навыками учебноисследовательской,
проектной и социальной
деятельности

Экспертное наблюдение и
оценка деятельности
обучающегося в процессе
освоения учебной
дисциплины

направленности;
- МР4 овладение навыками
учебно-исследовательской,
проектной и социальной
деятельности
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам
ОК 02. Использовать
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации и
информационные технологии
для выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях

ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать
в коллективе и команде
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных
общечеловеческих ценностей,
в том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных отношений,

Демонстрирует готовность
выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам
Демонстрирует готовность.
использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации
и информационные
технологии для выполнения
задач профессиональной
деятельности
Сформированность
представлений о здоровом
образе жизни как о средстве
обеспечения духовного,
физического и социального
благополучия личности
Знание факторов, пагубно
влияющих на здоровье
человека, исключение из
своей жизни вредных
привычек (курения, пьянства
и т. д.)
Умение применять
полученные знания в области
безопасности на практике,
проектировать модели
личного безопасного
поведения в повседневной
жизни и в различных
опасных и чрезвычайных
ситуациях
Демонстрирует готовность
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
Гражданская позиция как
активного и ответственного
члена российского общества,
осознающего свои
конституционные права и
обязанности, уважающего
закон и правопорядок,
обладающего чувством
собственного достоинства,
осознанно принимающего

Экспертное наблюдение и
оценка деятельности
обучающегося в процессе
освоения учебной
дисциплины
Экспертное наблюдение и
оценка деятельности
обучающегося в процессе
освоения учебной
дисциплины

Экспертное наблюдение и
оценка деятельности
обучающегося в процессе
освоения учебной
дисциплины

Экспертное наблюдение и
оценка деятельности
обучающегося в процессе
освоения учебной
дисциплины
Экспертное наблюдение и
оценка деятельности
обучающегося в процессе
освоения учебной
дисциплины

применять стандарты
антикоррупционного
поведения

традиционные национальные
и общечеловеческие
гуманистические и
демократические ценности

ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата, принципы
бережливого производства,
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях

Демонстрирует готовность
содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях,
сформированность
экологического мышления,
понимания
влияния
социально-экономических
процессов
на
состояние
природной и социальной
среды; приобретение опыта
эколого-направленной
деятельности

Экспертное наблюдение и
оценка деятельности
обучающегося в процессе
освоения учебной
дисциплины

ОК 08. Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе
профессиональной
деятельности и поддержания
необходимого уровня
физической подготовленности

Принятие
и
реализация
ценностей
здорового
и
безопасного образа жизни,
потребности в физическом
самосовершенствовании,
занятиях
спортивнооздоровительной
деятельностью,
неприятие
вредных привычек: курения,
употребления
алкоголя,
наркотиков

Экспертное наблюдение и
оценка деятельности
обучающегося в процессе
освоения учебной
дисциплины

ПК 4.4. Разрабатывать
природоохранные
мероприятия

Демонстрирует умение
разрабатывать план
мероприятий по устранению
последствий различного рода
стихийных бедствий
Демонстрирует
сформированность
представления о ценности
безопасного поведения для
личности, общества,
государства; знание правил
безопасного поведения и
способов их применения в
собственном поведении
Демонстрирует
сформированность
представления о возможных

Экспертное наблюдение и
оценка деятельности
обучающегося в процессе
освоения учебной
дисциплины
Тестирование, устный
опрос, практическая
работа,
Дифференцированный
зачет

ПРб1 сформировать
представления о ценности
безопасного поведения для
личности, общества,
государства; знание правил
безопасного поведения и
способов их применения в
собственном поведении
ПРб2 сформировать
представления о возможных
источниках опасности в

Тестирование, устный
опрос, практическая
работа,

различных ситуациях (в быту,
транспорте, общественных
местах, в природной
среде, в социуме, в цифровой
среде); владение основными
способами
предупреждения опасных и
экстремальных ситуаций;
знать порядок действий в
экстремальных и
чрезвычайных ситуациях
ПРб3 знать правила
безопасного поведения на
транспорте, уметь применять
их на практике, знать о
порядке действий в опасных,
экстремальных и
чрезвычайных ситуациях на
транспорте
ПРб4 знать о способах
безопасного поведения в
природной среде; уметь
применять их на практике;
знать порядок действий при
чрезвычайных ситуациях
природного характера;
сформировать представления
об экологической
безопасности, ценности
бережного отношения к
природе, разумного
природопользования
ПРб5 владеть основами
медицинских знаний: владеть
приемами оказания первой
помощи при неотложных
состояниях; знать меры
профилактики инфекционных
и неинфекционных
заболеваний, сохранения
психического здоровья;
сформировать представления о
здоровом образе жизни и его
роли в сохранении
психического и физического
здоровья, негативного
отношения к вредным
привычкам; знать о
необходимых действиях при
чрезвычайных ситуациях

источниках опасности в
различных ситуациях (в
быту, транспорте,
общественных местах, в
природной
среде, в социуме, в цифровой
среде); владение основными
способами
предупреждения опасных и
экстремальных ситуаций;
знать порядок действий в
экстремальных и
чрезвычайных ситуациях
Демонстрирует знание
правил безопасного
поведения на транспорте,
уметь применять их на
практике, знать о порядке
действий в опасных,
экстремальных и
чрезвычайных ситуациях на
транспорте
Демонстрирует знание
способов безопасного
поведения в природной
среде; уметь применять их на
практике; знать порядок
действий при чрезвычайных
ситуациях природного
характера; сформировать
представления об
экологической безопасности,
ценности бережного
отношения к природе,
разумного
природопользования
Демонстрирует владение
основами медицинских
знаний: владеть приемами
оказания первой помощи при
неотложных состояниях;
знать меры профилактики
инфекционных и
неинфекционных
заболеваний, сохранения
психического здоровья;
сформировать представления
о здоровом образе жизни и
его роли в сохранении
психического и физического
здоровья, негативного
отношения к вредным
привычкам; знать о
необходимых действиях при

Дифференцированный
зачет

Тестирование, устный
опрос, практическая
работа,
Дифференцированный
зачет

Тестирование, устный
опрос, практическая
работа,
Дифференцированный
зачет

Тестирование, устный
опрос, практическая
работа,
Дифференцированный
зачет

биолого-социального
характера
ПРб6 знать основы
безопасного,
конструктивного общения,
уметь различать опасные
явления в социальном
взаимодействии, в том числе
криминального характера;
уметь предупреждать опасные
явления и противодействовать
им
ПРб7 проявить нетерпимость
к проявлениям насилия в
социальном
взаимодействии;
- знать о способах
безопасного поведения в
цифровой среде;
- уметь применять их на
практике;
- уметь распознавать
опасности в цифровой
среде (в том числе
криминального характера,
опасности вовлечения в
деструктивную деятельность)
и противодействовать им

ПРб8 знать основы пожарной
безопасности; уметь
применять их на практике для
предупреждения пожаров;
знать порядок действий при
угрозе пожара и пожаре в
быту, общественных местах,
на транспорте, в природной
среде; знать права и
обязанности граждан в области
пожарной безопасности
ПРб9 знать основы
безопасного,
конструктивного общения,
- уметь различать опасные
явления в социальном
взаимодействии, в том числе
криминального характера;
умение предупреждать

чрезвычайных ситуациях
биолого-социального
характера
Демонстрирует знание
основ безопасного,
конструктивного общения,
уметь различать опасные
явления в социальном
взаимодействии, в том
числе
криминального характера;
уметь предупреждать
опасные явления и
противодействовать им
Демонстрирует
сформированность
нетерпимости к
проявлениям насилия в
социальном
взаимодействии;
- знать о способах
безопасного поведения в
цифровой среде;
- уметь применять их на
практике;
- уметь распознавать
опасности в цифровой
среде (в том числе
криминального характера,
опасности вовлечения в
деструктивную
деятельность) и
противодействовать им
Демонстрирует знание основ
пожарной безопасности;
уметь применять их на
практике для
предупреждения пожаров;
знать порядок действий при
угрозе пожара и пожаре в
быту, общественных местах,
на транспорте, в природной
среде; знать права и
обязанности граждан в
области пожарной
безопасности
Демонстрирует знание
основ безопасного,
конструктивного общения,
- уметь различать опасные
явления в социальном
взаимодействии, в том
числе
криминального характера;

Тестирование, устный
опрос, практическая
работа,
Дифференцированный
зачет

Тестирование, устный
опрос, практическая
работа,
Дифференцированный
зачет

Тестирование, устный
опрос, практическая
работа,
Дифференцированный
зачет

Тестирование, устный
опрос, практическая
работа,
Дифференцированный
зачет

опасные явления и
противодействовать
имсформировать
представления об опасности и
негативном влиянии на жизнь
личности, общества,
государства экстремизма,
терроризма; знать роль
государства в
противодействии терроризму;
уметь различать приемы
вовлечения в экстремистскую
и террористическую
деятельность и
противодействовать им; знать
порядок действий при
объявлении разного уровня
террористической опасности;
знать порядок действий при
угрозе совершения
террористического акта;
совершении
террористического акта;
проведении
контртеррористической
операции
ПРб10 сформированность
представления о роли России
в современном мире; угрозах
военного характера; роли
Вооруженных Сил
Российской Федерации в
обеспечении мира; знать
основы обороны государства
и воинской службы; прав и
обязанностей гражданина в
области гражданской
обороны; знать действия при
сигналах гражданской
обороны
ПРб11 знать основы
государственной политики в
области защиты населения и
территорий от чрезвычайных
ситуаций различного
характера; знание задач и
основных принципов
организации Единой системы
предупреждения и ликвидации
последствий чрезвычайных
ситуаций, прав и обязанностей

умение предупреждать
опасные явления и
противодействовать
имсформировать
представления об опасности
и негативном влиянии на
жизнь личности, общества,
государства экстремизма,
терроризма; знать роль
государства в
противодействии
терроризму; уметь различать
приемы вовлечения в
экстремистскую и
террористическую
деятельность и
противодействовать им;
знать порядок действий при
объявлении разного уровня
террористической опасности;
знать порядок действий при
угрозе совершения
террористического акта;
совершении
террористического акта;
проведении
контртеррористической
операции
Демонстрирует
сформированность
представления о роли России
в современном мире; угрозах
военного характера; роли
Вооруженных Сил
Российской Федерации в
обеспечении мира; знать
основы обороны государства
и воинской службы; прав и
обязанностей гражданина в
области гражданской
обороны; знать действия при
сигналах гражданской
обороны
Демонстрирует знание основ
государственной политики в
области защиты населения и
территорий от чрезвычайных
ситуаций различного
характера; знание задач и
основных принципов
организации Единой
системы предупреждения и
ликвидации последствий
чрезвычайных ситуаций,

Тестирование, устный
опрос, практическая
работа,
Дифференцированный
зачет

Тестирование, устный
опрос, практическая
работа,
Дифференцированный
зачет

гражданина в этой области
ПРб12 знать основы
государственной системы,
российского законодательства,
направленных на защиту
населения от внешних и
внутренних угроз;
сформировать представления о
роли государства, общества и
личности в обеспечении
безопасности

прав и обязанностей
гражданина в этой области
Демонстрирует знание основ
государственной системы,
российского
законодательства,
направленных на защиту
населения от внешних и
внутренних угроз;
сформировать представления
о роли государства, общества
и личности в обеспечении
безопасности

Тестирование, устный
опрос, практическая
работа,
Дифференцированный
зачет

2. Текущий контроль.
2.1.1. Теоретические задания для устного опроса:
1. Раскройте понятие «чрезвычайная ситуация».
2. Раскройте понятие «экстремальная ситуация».
3. Назовите основные признаки чрезвычайных ситуаций.
4. Чем отличаются определения риск, остаточный риск, приемлемый риск,
нормируемый риск.
5. Как классифицируются ЧС?
6. Охарактеризуйте аварии на химически опасных объектах.
7. На какие категории подразделяют пожароопасные объекты?
8. Дайте определение терминам эпидемия, эпизоотия, эпифитотия
9. Назовите ЧС природного характера
10. Назовите основные группы ЧС гидрологического характера
11. Выделите основные ЧС метеорологического характера
12. Назовите основные постулаты, на которых базируется РСЧС
13. Назовите основные задачи подготовки к действиям при ЧС
14. Перечислите основные мероприятия по защите персонала объекта при угрозе
и возникновении ЧС
15. Дайте характеристику поражающим факторам ядерного оружия
16. Как делятся отравляющие вещества по действию на организм человека?
17. На чем основано действие химического оружия?
18. На чем основано действие бактериологического оружия?
19. Назовите признаки применения бактериологического оружия
20. Охарактеризуйте очаг ядерного оружия
21. Охарактеризуйте очаг химического оружия
22. Охарактеризуйте очаг бактериологического оружия
23. Назовите типы защитных сооружений и расскажите об их назначении
24. Расскажите о защитных свойствах открытой и перекрытой щели
25. Расскажите о правилах поведения в укрытиях
26. Расскажите о назначении и устройстве общевойскового противогаза
27. Расскажите о медицинских средствах индивидуальной защиты
28. Охарактеризуйте нервнопаралитические отравляющие вещества
29. Охарактеризуйте кожно-нарывные отравляющие вещества
30. Охарактеризуйте раздражающие и психохимические отравляющие вещества

31. Какие преобразования в военной области были проведены при Иване
Грозном?
32. Какие преобразования в военной области были проведены при Петре I?
33. Какие реформы были проведены в России после поражения в Крымской
войне 1853 – 1856 гг.?
34. Когда были созданы Советские Вооруженные Силы и какова их структура?
35. Дайте определения вида и рода войск Вооруженных Сил
36. Что означает воинская обязанность?
37. Расскажите о воинском учете в РФ
38. Каковы основные требования к индивидуально-психологическим качествам
специалистов на командных воинских должностях?
39. Перечислите основные военно – прикладные виды спорта
40. Чем обусловлена воинская деятельность?
41. Назовите основные элементы воинской деятельности
42. Как осуществляется организация призыва граждан на военную службу?
43. В чем различие между военной службой по призыву и военной службой по
контракту?
44. Перечислите основные качества, которыми должен обладать
военнослужащий
45. Назовите основные критерии, определяющие дисциплинированность
военнослужащего.
Критерии оценивания устных ответов:
- Оценка «5» (отлично) ставится, если обучающийся показал полное знание и
понимание всего материала, смог составить полный и правильный ответ,
сформулировал точное определение и истолкование основных понятий,
аргументировано утверждал суждение.
- Оценка «4» (хорошо) ставится, если обучающийся показал знания всего
изученного программного материала. Дал полный и правильный ответ на основе
изученных теорий; допустил незначительные ошибки и недочеты при
воспроизведении изученного материала.
- Оценка «3» (оценка) ставится, если обучающийся усвоил основное содержание
учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие
дальнейшему усвоению программного материала; материал излагает
несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно.
- Оценка «2» (неудовлетаорительно) ставится, если обучающийся не усвоил и не
раскрыл основное содержание материала; не делает выводов и обобщений. Не
знает и не понимает значительную или основную часть программного материала
в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и
неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов.
2.1.2 Тестовые задания:
Раздел 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья.
Вариант 1.
1. Как следует себя вести, если есть с собой крупная сумма денег?
а. деньги окружающим надо показывать только при необходимости;

б. не считать деньги на виду у всех;
в. избегать мест большого скопления народа;
г. держаться подальше от рынков и любой толпы;
д. лучше держать деньги в наружных карманах, оттуда их легче достать при
совершении покупки.
2. Как необходимо вести себя, если возникла необходимость выйти из дома в
тёмное время суток?
а. двигаться по кратчайшему маршруту, чтобы быстрее преодолеть плохо
освещённые и малолюдные места;
б. стараться избегать малолюдных и плохо освещённых мест;
в. на улицах держаться подальше от стен домов и подворотен;
г. держаться поближе к стенам домов.
3. Как следует отнестись к предложению незнакомого водителя подвести
на машине?
а. согласиться и сесть в машину;
б. посоветоваться с друзьями;
в. согласиться, если водитель внушает доверие;
г. не принимать предложение.
4. Как следует вести себя, если показалось, что кто-то преследует?
а. остановиться и выяснить, что надо преследователю;
б. следует менять темп ходьбы;
в. перейти несколько раз на противоположную сторону улицы;
г. бежать к освещённому месту или к людям, которые могут помочь.
5. Где лучше занять место, зайдя в кафе или ресторан?
а. подальше от выхода, спиной к стене;
б. поближе к выходу, спиной к стене;
в. рядом со стойкой;
г. подальше от стойки;
д. в слабо освещённом углу, чтобы не заметили.
6. Как поступить, если необходимо поменять валюту?
а. менять валюту в любом месте по наиболее выгодному курсу;
б. менять валюту только в специально предназначенных для этого местах;
в. действовать по обстоятельствам;
г. посоветоваться с прохожими;
7. Как следует поступить, если предлагают принять участие в азартных
играх?
а. согласиться, чтобы увеличить свой капитал;
б. посоветоваться с друзьями;
в. подумать и , если предлагающие вызывают доверие, рискнуть;

г. не следует принимать приглашение.
8. Как необходимо действовать, если подошёл к остановке пустой автобус
(троллейбус, трамвай)?
а. не следует садиться;
б. следует сесть на заднее сидение;
в. следует сесть, где понравиться;
г. следует сесть поближе к водителю.
9. Где следует находиться в автобусе, если в нем нет свободных сидячих
мест?
а. рядом с подножкой;
б. в проходе у выхода;
в. в центральном проходе;
г. там, где есть место;
10. Как необходимо обходить стоящий трамвай?
а. как удобно пешеходу;
б. сзади, как и автобус;
в. спереди;
г. как большинство других пешеходов;
д. сзади и спереди.
11. Как следует поступить, если посторонние люди предлагают выпить
алкогольные напитки, пиво, лимонад?
а. поблагодарить и выпить,
б. поблагодарить и отказаться;
в. посоветоваться с родственниками;
г. выпить, если предлагающие внушают доверие.
12. Как необходимо поступить человеку, если в подъезд вместе с ним
доходит незнакомец?
а. не следует обращать на постороннего внимания;
б. пропустить незнакомца вперёд;
в. под любым предлогом задержаться у подъезда;
г. войдя в подъезд побежать наверх.
13. Что необходимо принять человеку, если он всё-таки вошёл в лифт с
незнакомцем, вызывающим подозрение?
а. не следует ничего предпринимать, вести себя как обычно;
б. заговорить с незнакомцем;
в. нажать кнопки «диспетчер» и «стоп», завязать разговор с диспетчером и ехать
на свой этаж;
Вариант 2
1. Какие известны факторы воздействия (риска) на здоровье человека?

а. гомеопатические;
б. физические;
в. химические и биологические;
г. социальные и психические.
2. Какие известны виды микроорганизмов, влияющих на организм человека?
а. сапрофиты;
б. спорофиты;
в. условно патогенные;
г. болезнетворные (патогенные);
д. безусловно патогенные.
3. Каковы внешние признаки большинства инфекционных заболеваний?
а. снижение температуры тела;
б. подъём температуры тела;
в. озноб, разбитость во всём теле;
г. головная боль.
4. Какими путями обычно передаются инфекции?
а. фекально-оральным;
б. фекально-капельным;
в. воздушно-капельным и жидкостным;
г. контактным или контактно-бытовым путём, а также переносчиками зоонозных
инфекций.
5. Дополните предложение.
Иммунитет с биологической точки зрения-это…
а. основа хорошего здоровья каждого человека;
б. способ защиты внешнего постоянства организма от живых тел или веществ,
несущих в себе признаки генетически чужеродной информации;
в. способ защиты внутреннего постоянства организма от живых тел или веществ,
несущих в себе признаки генетически чужеродной информации;
г. способы защиты организма от живых существ и вредных веществ.
6. Дополните предложение.
Здоровый образ жизни-это…
а. способ существования разумных существ;
б. государственная политика, направленная на формирование у людей
правильного поведения;
в. индивидуальная система поведения человека , направленная на сохранение и
укрепление своего здоровья.
7. Перечислите основные составляющие тренированности
человека?
а. сердечно-дыхательная выносливость;
б. сердечная сила и дыхательная выносливость;

организма

в. мышечная сила и выносливость;
г. скоростные качества и гибкость.
8. Каковы основные признаки отравления человека никотином?
а. покраснение лица, повышение температуры тела;
б. кашель, тошнота;
в. головокружение;
г. горечь во рту.
9. На какие железы внутренней секреции алкоголь оказывает
сильное отрицательное воздействие?
а. на щитовидную;
б. на слюнные и лимфатические;
в. на поджелудочную;
г. на половую.

наиболее

10. На сколько короче продолжительность жизни алкоголика по сравнению с
непьющим человеком?
а. на 5 лет в. на 10 лет
б. на 2 года г. на 15 лет
11. Какую помощь необходимо оказать пострадавшему при алкогольном
отравлении?
а. положить на живот горячую грелку;
б. уложить набок и очистить дыхательные пути, а также промыть желудок;
в. положить на голову холодный компресс и вызвать «скорую помощь;
г. дать понюхать ватку, смоченную нашатырным спиртом;
12. Вчём заключается помощь пострадавшему при наркотическом
отравлении?
а. уложить пострадавшего на спину;
б. очистить дыхательные пути пострадавшего;
в. уложить пострадавшего на бок или живот;
г. дать понюхать пострадавшему ватку, смоченную в нашатырном спирте и
вызвать «скорую помощь»;
13. Какую помощь необходимо оказать пострадавшему при отравлении
лекарственными препаратами?
а. дать обезболивающие средство;
б. вызвать «скорую помощь»;
в. промыть пострадавшему желудок;
г. дать пострадавшему крепкого чая (кофе) и чёрных сухарей.
г. постоянно наблюдать за действиями незнакомца.
Раздел 2. Государственная система обеспечения безопасности населения
1. Дополни предложение.

Выживание человека – это…
а. активное существование в среде себе подобных;
б. способ существования белковых тел;
в. активная деятельность, направленная на сохранение жизни, здоровья и
работоспособности в экстремальных условиях;
г. Активная деятельность, направленная на улучшение качества жизни и
здоровья человека в повседневных условиях.
2. Что необходимо сделать потерпевшему бедствие при аварии
транспортного средства в первую очередь?
а. не следует что-либо предпринимать до приезда спасателей;
б. перебраться в безопасное место. А также оказать первую медицинскую
помощь пострадавшему;
в. покидая транспортное средство, взять с собой имущество, которое может
пригодиться для автономного существования;
г. Сориентироваться на местности и уточнить своё местонахождение, а при
неблагоприятных климатических условиях соорудить временное укрытие.
3. При каких условиях принимается решение остаться на месте аварии?
а. местонахождение ближайшего населённого пункта примерно известно,
расстояние до него не далеко.
б. место происшествия не определено, местность неизвестная и малопроходимая.
в. сигнал бедствия или сообщение о месте происшествия переданы при помощи
аварийной радиостанции;
г. Большая часть людей не может самостоятельно передвигаться из-за
полученных травм;
д. нет связи только в течении трёх суток.
4. При каких условиях принимается решение об уходе с места аварии?
а. когда точно известно местонахождение ближайшего населённого пункта,
расстояние до него не велико и состояние здоровья людей позволяет преодолеть
его;
б. когда примерно известно местонахождение ближайшего населённого пункта,
расстояние до него точно не определено и состояние здоровья большинства
людей позволяет преодолеть небольшое расстояние;
в. когда возникла непосредственная угроза жизни (лесной пожар, разлом
ледяного поля, наводнение);
г. Когда люди не обнаружены спасателями на данном месте из-за густой
растительности; в течении трёх суток нет связи;
д. когда авария произошла на малознакомой и труднопроходимой местности.
5. Какие известны основные способы ориентирования на местности?
а. по памяти;
б. по растениям;
в. по небесным светилам;
г. По компасу;

д. по местным признакам.
6. Какие факторы необходимо учесть при оборудовании временного жилища
(укрытия)?
а. наличие по близости населённого пункта, где можно взять материалы и
инструменты;
б. температуру воздуха и насекомых;
в. наличие материалов, необходимых для строительства укрытия, и
продолжительность предполагаемой стоянки;
г. количество и физическое состояние потерпевших бедствие.
7. Какие известны основные виды костров?
а. опознавательные;
б. сигнальные;
в. пламенные и простейшие очаги;
г. жаровые.
8. Для чего предназначается опознавательный костёр?
а. такого не существует;
б. для опознавания людей;
в. для подачи сигналов;
г. для обозначения границ лагеря.
9. Для чего предназначается сигнальный костёр?
а. такого не существует;
б. для обеспечения своего местонахождения; 14
в. для опознавания людей;
г. для подачи сигналов внутри лагеря.
10. Для чего предназначается пламенный костёр?
а. такого не существует;
б. для приготовления пищи;
в. для просушки вещей;
г. для освещения поляны лагеря;
д. для подачи сигналов.
11. Для чего предназначается простейший очаг?
а. для приготовления большого количество пищи;
б. для приготовления пищи;
в. для просушки вещей;
г. для согревания людей, если они ночуют около костра.
12. Для чего предназначается жаровой костёр?
а. для оповещения и обогрева лагеря;
б. для приготовления большого количества пищи;
в. для просушки вещей;

г. для согревания людей, если они ночуют у костра.
13. Что может послужить основными источниками пищи в условиях
автономного выживания?
а. насекомые и их личинки;
б. дикорастущие съедобные растения, водоросли, грибы;
в. пища животного происхождения;
г. крупные волосатые гусеницы и черви.
Раздел 3. Основы обороны государства и воинская обязанность
Вариант 1.
1. Дополни предложение.
Воинская обязанность-это…
а. особый вид государственной службы, исполняемой гражданами в
Вооружённых силах и других войсках;
б. установленный государством воинский долг по военной защите своей страны;
в. установленный государством почётный долг граждан с оружием в руках
защищать своё Отечество, нести службу в рядах, Вооружённых сил, проходить
вневоинскую подготовку и выполнять другие связанные с обороной страны
обязанности.
2. Что предусматривает воинская обязанность
мобилизации, военного положения и в военное время?
а. отсрочку от военной службы;
б. призыв на военную службу;
в. прохождение военной службы;
г. военное обучение;
д. призыв на военные сборы и их прохождение.

граждан

в

период

3. Какаие санкции принимаются в отношении гражданина, на являющегося
по вызову военного комиссариата в указанный срок без уважительной
причины?
а. моральная и материальная ответственность;
б. дисциплинарная ответственность в соответствии с законодательством РФ;
в. административная ответственность в соответствии с законодательством РФ;
г. уголовная ответственность в соответствии с Уголовным кодексом РФ.
4. Что предусматривает обязательная подготовка к военной службе?
а. подготовку по основам военной службы в общеобразовательных учреждениях
и учебных пунктах органов местного самоуправления,
б. участие в военно-патриотической работе и подготовку в военнопатриотических объединениях;
в. членство в какой либо организации, имеющей военную направленность; 16
г. овладение одной или несколькими военно-учётными специальностями;
д. прохождение медицинского освидетельствования.

5. Какая может быть вынесена оценка по результатам профессионального
психологического отбора о пригодности гражданина к исполнению
обязанностей в сфере военной деятельности?
а. рекомендуется вне очереди - высшая категория профессиональной
пригодности;
б. рекомендуется в первую очередь – первая категория профессиональной
пригодности;
в. рекомендуется – вторая категория профессиональной пригодности;
г. рекомендуется условно – третья категория профессиональной пригодности;
д. не рекомендуется – четвёртая категория профессиональной пригодности.
6. Что рекомендуется делать гражданам в рамках добровольной подготовки
к военной службе?
а. ежедневно выполнять комплекс упражнений утренней гимнастики4
б. заниматься военно-прикладными видами спорта;
в. обучаться по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах в
ВУЗах.
обучаться в соответствии с дополнительными образовательными программами.
Вариант 2.
1. Дополните предложение.
Боевые традиции-это…
а. система межличностных отношений в воинских коллективах;
б. народные обычаи, перенесённые в сферу военных отношений;
в. исторически сложившиеся в армии и на флоте и передающиеся из поколения в
поколение правила, обычаи и нормы поведения военнослужащих, связанные с
выполнением боевых задач и населением воинской службы;
2. Что характерно для любого воинского коллектива?
а. автономия, означающая определённую самостоятельность и проявляющаяся в
выполнении функций, свойственных только этому коллективу;
б. способность сохранять структуру и функции;
в. минимальная численность и состав, позволяющие выполнять возложенные на
коллектив функции;
г. оптимальная численность и состав, позволяющие полностью выполнять
возложенные на коллектив функции с минимальными затратами труда и средств;
д. способность быстро изменять организационную структуру.
3. Дополни предложение.
Ордена-это…
а. почётные ведомственные награды за успехи в различной деятельности;
б. наградные государственные знаки за успехи на производстве;
в. почётные государственные награды за воинские и другие отличия и заслуги.
г. почётные награды министра обороны РФ за безупречное служение Родине.
4. Какие государственные награды России и бывшего СССР сохранены в

системе госнаград Российской Федерации?
а. орден Святого Георгия и знак отличия Георгиевский крест;
б. орден «За заслуги перед Отечеством»;
в. военные ордена Суворова, Ушакова, Кутузова, Александра Невского,
Нахимова;
г. орден и медаль « За заслуги перед отечеством».
5. На какие виды условно можно подразделить воинские ритуалы?
а. парадной деятельности;
б. боевой деятельности;
в. учебно-боевой деятельности;
г. повседневной деятельности;
д. гарнизонной и караульной служб;
е. боевой учёбы.
6. Какаие санкции принимаются в отношении гражданина, на являющегося
по вызову военного комиссариата в указанный срок без уважительной
причины?
а. моральная и материальная ответственность;
б. дисциплинарная ответственность в соответствии с законодательством РФ;
в. административная ответственность в соответствии с законодательством РФ;
г. уголовная ответственность в соответствии с Уголовным кодексом РФ.
Раздел4.Основы медицинских знаний.
1. Каковы основные признаки наружного кровотечения?
а. медленное и тягучее кровотечение;
б. быстрое и пульсирующие кровотечение;
в. сильная боль в повреждённой части тела;
г. кровь ярко-красного цвета;
д. кровь темно-красного цвета.
2. Каковы признаки поверхностного венозного кровотечения?
а. кровь спокойно вытекает из раны;
б. кровь фонтанирует из раны;
в. кровь ярко-красного цвета;
г. кровь тёмно-красного цвета;
д. слабость.
3. Каким образом наложить жгут при артериальном кровотечении?
а. прижать пальцем артерию ниже кровотечения;
б. прижать пальцем артерию выше кровотечения, на 3-5 см выше раны наложить
вокруг конечности чистую мягкую ткань;
в.плотно приложить жгут к конечности и сделать необходимое количество
оборотов, а также прикрепить к жгуту записку с указанием даты и точного
времени наложения;
г. доставить пострадавшего с наложенным жгутом в медицинское учреждение;

д. на 3-5см ниже раны наложить вокруг конечности чистую ткань.
4. Как правильно наложить давящую повязку?
а. обработать края раны перекисью водорода или марганцовкой;
б. обработать края раны вазелином или кремом;
в. прикрыть рану стерильной салфеткой, а на неё положить сложенный в
несколько раз бинт;
г. наложить повязку.
5. Укажите признаки внутреннего кровотечения?
а. порозовение кожи в области повреждения;
б. посинение кожи в области повреждения;
в. учащённый слабый пульс и частое дыхание;
г. кашель с кровянистыми выделениями;
д. повышение артериального давления; е. чувство неутолимого голода.
6. В чём заключается оказание первой медицинской помощи при
незначительных открытых ранах?
а. промыть рану содовым раствором и обработать её спиртом;
б. промыть рану перекисью водорода (раствором марганцовки) и обработать её
йодом;
в. смазать рану вазелином или кремом;
г. заклеить рану бактерицидным пластырем или наложить стерильную повязку.
7. Каким образом оказывается первая медицинская помощь при ушибах?
а. наложением холода на место ушиба;
б. наложением тепла на место ушиба;
в. наложением на место ушиба тугой повязки и обеспечением повреждённому
месту покоя.
8. В чём заключается оказание первой медицинской помощи при
растяжениях?
а. наложить на повреждённое место холод;
б. наложить на повреждённое место тепло;
в. наложить на повреждённое место тугую повязку и обеспечить ему покой;
г. доставить пострадавшего в медицинское учреждение.
9. Каким образом оказывается первая медицинская помощь при вывихах?
а. обеспечить повреждённой конечности покой;
б. наложить стерильную повязку и дать пострадавшему обильное питьё;
в. наложить тугую повязку и дать пострадавшему обезболивающие средство;
г. доставить пострадавшего в медицинское учреждение.
10 . Какой должна быть первая медицинская помощь при открытых
переломах?
а. вправить вышедшие наружу кости;

б. остановить кровотечение и обработать края Раны антисептиком;
в. на рану в области перелома наложить стерильную повязку и дать
пострадавшему обезболивающие средство;
г. провести иммобилизацию конечности в том положении, в котором она
оказалась в момент повреждения.
11. Как оказать первую медицинскую помощь при закрытых переломах?
а. провести иммобилизацию места перелома;
б. устранить искривление конечности;
в. положить на место травмы холод и дать пострадавшему обезболивающее
средство;
г. доставить пострадавшего в медицинское учреждение.
12. Какой должна быть первая медицинская помощь при подозрении на
сотрясение головного мозга?
а. надо обеспечить пострадавшему абсолютный покой;
б. на голову пострадавшему наложить тёплую грелку;
в. на голову пострадавшему положить холод;
г. вызвать врача.
13. Как оказать экстренную реанимационную помощь пострадавшему?
а. положить пострадавшего на спину на твёрдую ровную поверхность;
б. положить пострадавшего на спину на мягкую ровную поверхность;
в. произвести прекардиальный удар в область грудины; 20
г. приступить к непрямому массажу сердца и проведению искусственной
вентиляции лёгких, вызвать «скорую помощь».
Тест № 1
Основы военной службы
1. Под воинской обязанностью понимается:
а) прохождение военной службы в мирное и военное время, самостоятельная
подготовка к службе в Вооруженных Силах;
б) установленный законом почетный долг граждан с оружием в руках защищать
свое Отечество, нести службу в рядах Вооруженных Сил, проходить
вневойсковую подготовку и выполнять другие связанные с обороной страны
обязанности;
в) долг граждан нести службу в Вооруженных Силах только в период военного
положения и в военное время.
2. Комиссия по постановке граждан на воинский учет утверждается главой

органа местного самоуправления (местной администрации) в следующем
составе:
а) военный комиссар района (города) либо заместитель военного комиссара,
специалист по профессиональному психологическому отбору, секретарь комиссии, врачи-специалисты;
б) представитель командования военного округа, представитель органа местного
самоуправления, врачи-специалисты;

в) военный комиссар района (города), руководитель (заместитель руководителя)
органа внутренних дел, секретарь комиссии, врачи (хирург, терапевт,
невропатолог);
Заключение по результатам освидетельствования категории
означает:
а) годен к военной службе с незначительными ограничениями;
б) временно не годен к военной службе;
в) ограниченно годен к военной службе.
3.

«Б»

4. Запас Вооруженных Сил Российской Федерации предназначен:

а) для развертывания в военное время народного ополчения;
б) для создания резерва дефицитных военных специалистов;
в) для развертывания армии при мобилизации и ее пополнения во время войны.
5. В связи с выполнением обязанностей военной службы гражданам

предоставляются определенные преимущества, которые называются
льготами. Это льготы:
а) по налогам и сборам, жилищные льготы, льготы по отдельным вопросам
брачно-семейного законодательства, льготы в области здравоохранения, в
области образования, по перевозкам, льготы за службу в отдаленных местностях,
за выполнение задач при вооруженных конфликтах;
б) по налогам и сборам, жилищные льготы, льготы в области здравоохранения, в
области образования и культуры, по перевозкам, за службу в отдаленных
местностях, за выполнение задач при вооруженных конфликтах;
в) за службу в отдаленных местностях, льготы за выполнение задач при
вооруженных конфликтах, в области здравоохранения, в области образования и
культуры, жилищные льготы, льготы по налогам, в области материальной и
уголовной ответственности, по перевозкам.
6. Общие правила и обязанности военнослужащих, взаимоотношения между

ними, обязанности основных должностных лиц полка и его подразделений,
а также правила внутреннего распорядка определяет:
а) Устав внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации;
б) Строевой устав Вооруженных Сил Российской Федерации;
в) Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Российской Федерации.
7. Из приведенных ниже ответов определите, кто освобождается от призыва

на военную службу:
а) имеющие ребенка, воспитываемого без матери, имеющие двух или более
детей, имеющие ребенка в возрасте до 3 лет, мать которых, кроме них, имеет
двух и более детей в возрасте до 8 лет или инвалида с детства и воспитывает их
без мужа (жены);
б) признанные не годными или ограниченно годными к военной службе по
состоянию здоровья, проходящие или прошедшие военную или альтернативную
гражданскую службу в Российской Федерации, прошедшие военную службу в

другом государстве, имеющие ученую степень кандидата или доктора наук;
в) граждане, достигшие возраста 18 лет и не состоящие на воинском учете, не
прошедшие медицинское освидетельствование в полном объеме и в установленные сроки, граждане, временно пребывающие за границей.
8. Окончанием военной службы считается день:

а) в который истек срок военной службы;
б) подписания приказа об увольнении с военной службы;
в) передачи личного оружия другому военнослужащему.
9. Какую ответственность несут военнослужащие за проступки, связанные с

нарушением воинской дисциплины, норм морали и воинской чести:
а) административную;
б) уголовную;
в) дисциплинарную.
В качестве знака, обозначающего желание воюющей стороны
эвакуировать раненых и потерпевших кораблекрушение, а также
гражданских лиц из зоны боевых действий используется знак:
а) белый квадрат с красной полосой;
б) синий равносторонний треугольник на оранжевом фоне;
в) белый флаг;
г) красный крест или красный полумесяц на белом фоне.
10.

Тест № 2
1. Что называется чрезвычайной ситуацией:
А) Ситуация, в которой возникает реальная угроза жизни человека, его
имуществу
Б) Ситуация, в которой возникает угроза имуществу человека
2. Чрезвычайные ситуации бывают:

А) Природного характера
Б) Техногенного характера
В)Природного, техногенного, социального характера
3. В каком из ответов правильно перечисленных стихийные бедствия?

А)Наводнения, землетрясения, оползни, снежные заносы, селевые потоки
Б)Наводнения, землетрясения, дожди, таяние снега
4. Ваши действия при землетрясении?

А)Выбежать на улицу
Б)Укрыться в защитном сооружении
В)При первых толчках по возможности выбежать на улицу, а если не
предоставляется такой возможности, то стать в оконный или дверной проём или
лечь в ванную

5. Ваши действия при наводнении?

А) Оставаться дома
Б) Занять возвышенные места
В) Выйти на улицу
6. Ваши действия при снежных заносах?

А) Очищать снег
Б) Прекратить всякие передвижения, а если снегопад застал в пути- не
прекращать движение
В) Укрыться в защитном сооружении
7. Цели и задачи РСЧС:

А) Предупреждение и ликвидация ЧС
Б) Оповещение населения об угрозе применение ОМП
8. Когда образовалась РСЧС?

А) 1990 год
Б) 1991 год
В) 1992 год
Г) 1994 год
9. Спасательные работы проводятся с целью:
А)Спасение людей и оказание им первой медицинской помощи
Б)Для предотвращении стихийного бедствия
10. Ко вторичным факторам при проведении спасательных работ относятся:

А)Ударная волна, световое излучение
Б)Загазованность, затопление, разрушение конструкций здания
Тест № 3
1. В каком ответе правильно перечислены виды уставов ВС РФ?
А) Огневой, строевой, тактический
Б) Огневой, строевой, тактический, внутренней службы, дисциплинарный.
В) Караульной и гарнизонной служб, строевой, внутренней службы,
дисциплинарный.
2. Военнослужащий это:
А)Граждане мужского пола от 18 лет
Б)Лицо, состоящее на действительной военной службе
3. Интервал это:
А) Расстояние между военнослужащими по фронту
Б) Расстояние между военнослужащими в глубину строя
В) Правая и левая оконечность строя
4. Дистанция это:
А) Расстояние между военнослужащими по фронту

Б) Расстояние между военнослужащими в глубину строя
В) Правая и левая оконечность строя
5. Гражданин обязан проходить военную службу в соответствии:
А) Конституцией РФ
Б) Воинскими уставами
В) Законами РФ
6. Призыв на военную службу осуществляется в возрасте:
А)От 16 до 27 лет
Б)От 18 до 28 лет
В)От 18 до 27 лет
7. В каком возрасте юношей ставят на первичный воинский учёт?
А) С 15 лет
Б) С 16 лет
В) С 18 лет
8. Кто из перечисленных категорий граждан пользуется правом отсрочки?
А) Лица, впервые обучающиеся в учебных заведениях НПО
Б) Лица до 27 лет
В) Работающие юноши
9. В каком ответе правильно перечислены воинские звания сержантского
состава ВС РФ?
А) Майор, подполковник, полковник.
Б) Младший сержант, сержант, старший сержант, старшина
В) Лейтенант, старший лейтенант, капитан
10. В каком ответе правильно перечислены воинские звания младшего
офицерского состава?
А) Майор, подполковник, полковник.
Б) Прапорщик, старший прапорщик
В) Лейтенант, старший лейтенант, капитан
11. В каком ответе правильно перечислены воинские звания старшего
офицерского состава?
А) Майор, подполковник, полковник.
Б) Прапорщик, старший прапорщик
В) Лейтенант, старший лейтенант, капитан
12. В каком ответе правильно перечислены воинские звания высшего
офицерского состава?
А) Майор, подполковник, полковник.
Б) Генерал-майор, генерал-лейтенант, генерал-полковник, генерал армии.
В) Лейтенант, старший лейтенант, капитан

13. Высшим орденом для высшего командного состава ВС СССР
ВОВ являлся:
А)Орден Славы
Б )Орден Победы
В)Орден ВОВ 1-й степени

в годы

14. Боевое Знамя Воинской части это:
А)Государственная символика
Б)Символ воинской доблести и славы
В)Отличительный знак воинской части
15. Патриотизм это:
А) Любовь к своей Родине, своему народу.
Б) Те мперамент человека
В) Воинский устав
16. При утрате Боевого знамени воинская часть:
А) Расформировывается
Б) Получает другой номер
В) Получает другое знамя
17. Что такое воинский долг?
А) Любовь к своей Родине, своему народу
Б) Нравственно- правовая норма поведения военнослужащего
В) Исполнение приказов
18. Что такое воинский ритуал?
А) Принятие присяги
Б) Торжественный акт, при проведении которого установлен определенный
порядок- церемониал
В) Увольнение из рядов ВС
19. К ритуалам ВС РФ относится:
А)Призыв на военную службу
Б)Принятие военной присяги, проводы военнослужащих уволенных в запас,
вручение оружия молодому пополнению
В) Ведение боевых действий
20. Кто из перечисленных категорий граждан пользуется правом отсрочки?
А) Лица, впервые обучающиеся в учебных заведениях НПО
Б) Лица до 27 лет
В) Работающие юноши
Тест № 4
Основы здорового образа жизни
1. Какие известны факторы воздействия на здоровье человека?

а. гомеопатические;
б. физические;
в. химические и биологические;
г. социальные и психические.
2. Что необходимо сразу же предпринять, если на кожу попала кислота или

другое химическое вещество?
а. ополоснуть кожу марганцовкой;
б. протереть это место спиртом;
в. немедленно смыть их проточной водой с мылом;
г. немедленно промокнуть это место тампоном.
3. Как называется наиболее распространённая форма эрозии зубов?

а. аденома;
б. псориаз;
в. герпес;

г. кариес;
д. коррозия;

4. Какую пищу необходимо чаще необходимо чаще употреблять, чтобы

укрепить зубы?
а. продукты содержащие животные и растительные жиры;
б. мясные продукты;
в. рыбу и морепродукты;
г. яблоки, морковь, орехи, семечки подсолнуха, оливки, сыр.
5. Как называется болезнь, вызывающая появление на коже головы и в

волосах человека белых и желтоватых чешуек?
а. диспепсия;
в. герпес;
б. диабет;
г. себорея;
6. Какую пищу необходимо исключить из рациона при заболевании,

связанным с нарушением обмена веществ?
а. орехи;
б. сыр;
в. жирные и острые блюда;
г. копчёное мясо и рыбу.
7. Каким требованием должен удовлетворять материал, из которого

изготовляется одежда?
а. бать теплопроводным и воздухопроницаемым;
б. быть теплопроводным и воздухонепроницаемым;
в. быть гигроскопичным и водосбалансированным;
г. быть гигроскопичным и водоёмким.
8. Какие способы очищения организма наиболее распространены?

а. специальные диеты;
б. использование тепла;

в. применение клизм, голодание;
г. применение холода;
д. использование мочегонных и желчегонных средств.
9. В чём заключается важнейшая задача семьи?

а. развитие интеллектуальных качеств супругов на благо общества;
б. рождение и воспитание детей;
в. рождение детей;
г. развитие духовных качеств супругов.
10. Какой брак официально признан в Российской Федерации?

а. брак, зарегистрированный в общественной организации;
б. специальный брак, зарегистрированный в органах МВД России;
в. гражданский брак, заключённый в соответствии с обычаями и традициями;
г. гражданский брак, зарегистрированный в органах записи актов гражданского
состояния.
11. Какие установлены обязательные условия для заключения брака в РФ?

а. взаимное согласие лиц, вступающих в брак;
б. достижение обоими брачного возраста-18лет;
в. недостижение предельного возраста для вступления в брак;
г. выполнение ограничений в отношении некоторых категорий иностранных
граждан.
12. По каким основанием брак в РФ признаётся не действительным?

а. заключение фиктивного брака;
б. недееспособность или несовершеннолетие вступающего в брак;
в. обман, угрозы, применённые при заключении брака;
г. нарушение принципа единобрачия;
д. преклонный возраст вступающих в брак.
е. серьёзные различия в общественном положении супругов.
13. Каким образом в РФ производится лишение родительских прав?

а. только органами МВД России;
б. только органами опеки;
в. только органами социальной защиты населения;
г. только в судебном порядке;
д. только товарищескими судами.
Тест № 5.
1. Что такое личная гигиена?
а. Перечень правил для предотвращения инфекционных заболеваний.
б. Совокупность гигиенических правил, выполнение которых способствует
сохранению и укреплению здоровья.
в. Правила ухода за телом, кожей, зубами.
г. Выполнение медицинских мероприятий по профилактике заболеваний.

2. Что такое здоровый образ жизни?
а. Перечень мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья
б. Лечебно-физкультурный оздоровительный комплекс
в. Индивидуальная система поведения, направленная на сохранение и
укрепление здоровья
г. Регулярные занятия физкультурой
3. Что такое режим дня?
а. Порядок выполнения повседневных дел
б. Установленных распорядок жизни человека, включающий в себя труд,
питание, отдых и сон
в. Перечень повседневных дел, распределенных по времени выполнения
г. Строгое соблюдение определенных правил
4. Что такое рациональное питание?
а. Питание, распределенное по времени принятия пищи
б. Питание с учетом потребностей организма
в. Питание определенным набором продуктов питания
г. Питание с определенным соотношением питательных веществ
5. Что такое закаливание?
а. Повышение устойчивости организма к факторам среды, путем
систематического их воздействия на организм.
б. Длительное пребывание на холоде, с целью привыкания к низким
температурам
в. Перечень процедур для воздействия на организм холода
г. Купание в зимнее время
6. Вопрос: Назовите основные двигательные качества?
а. Умение играть в спортивные игры, бегать и выполнять гимнастические
упражнения.
б. Количество движений в единицу времени, максимальная амплитуда
движений, мышечная сила.
в. Гибкость, выносливость, скоростные и силовые качества.
г. Состояние мышц, выражающая их готовность к выполнению движений.
7. Прежде всего, от табачного дыма страдает?
а) Опорно-двигательный аппарат,
б) Легочная система,
в) Мозговая активность;
8. Кто такой "Пассивный курильщик"?
а) Человек, выкуривающий 1-2 сигареты в день,
б) Человек находящийся в помещении с курильщиком,
в) Человек, выкуривающий менее 2 сигарет в месяц,
г) Человек, выкуривающий более пачки в день;

9. Спирт главным образом действует на?
а) Опорно-двигательный аппарат,
б) Нервную систему,
в) Легочную систему,
г) Костную ткань;
10. Влияет ли алкоголь на железы внутренней секреции?
а) Влияет, но незначительно,
б) Не влияет,
в) Влияет;
11. Основными признаками наркомании и токсикомании являются?
а) Психическая зависимость,
б) Физическая зависимость,
в) Хорошее настроение,
г) Изменение чувствительности к наркотику;
12. Признаками наркотического отравления являются?
а) Насморк,
б) Сужение зрачков,
в) Покраснение кожи,
г) Головокружение;
13. Признаками алкогольного отравления являются?
а) Головокружение
б) Возбуждение или депрессивное состояние
в) Нарушение речи
г) Ухудшение слуха
д) Тошнота и рвота
Тест № 6.
1. Как действовать по сигналу “Внимание всем!”?
а). Надеть средства защиты и покинуть помещение.
б). Включить радио, телевизор и прослушать информацию.
в). Быстро направиться в укрытие.
2. Что такое чрезвычайная ситуация?
а) особо сложное социальное явление
б) определенное состояние окружающей природной среды
в) обстановка на определенной территории, которая может повлечь за собой
человеческие жертвы, ущерб здоровью, значительные материальные потери и
нарушения условий жизнедеятельности.
3. Чем характеризуется каждая ЧС?
а) Химической сущностью

б) физической сущностью
в) своими, только ей присущими причинами возникновения
г) особенностями воздействия на человека и среду обитания
4. Как подразделяются ЧС по характеру источника?
а) на природные и техногенные
б) на экологические
в) на биолого-социальные
г) на военные
5. Что является основным источником ЧС природного характера?
а) магнитные бури
б) антропогенное воздействие
в) стихийные бедствия
г) биологические процессы
6. Как различают (классифицируют) техногенные ЧС?
а) по количеству погибших
б) по месту возникновения
в) по причине возникновения
г) по характеру основных поражающих факторов
7. Как называется крупная авария, приведшая к человеческим жертвам?
а) беда
б) авария
в) коллапс
г) катастрофа
8. Что представляет собой транспортная авария?
а) уничтожение и повреждение транспортных сооружений и средств
б) происшествие, повлекшее за собой уничтожение и повреждение
транспортных сооружений и средств или ущерб окружающей среде
в) происшествие, повлекшее за собой причинение пострадавшим тяжелых
телесных поврежденийг) происшествие, повлекшее за собой гибель людей
9. Химическое оружие – это:
а) оружие массового поражения, действие которого основано на токсических
свойствах некоторых химических веществ;
б) оружие массового поражения, действие которого основано на изменении
состава воздушной среды в зоне заражения;
в) оружие массового поражения, действие которого основано на применении
биологических средств.
10. Какими путями отравляющие вещества (ОВ) проникают в организм
человека:
а) в результате вдыхания заражённого воздуха, попадания ОВ в глаза, на кожу

или при употреблении заражённой пищи и воды;
б) в результате их попадания на одежду, обувь и головные уборы;
в) в результате их попадания на средства защиты кожи и органов дыхания.
11. Ядерное оружие – это:
а) высокоточное наступательное оружие, основанное на использовании
ионизирующего излучения при взрыве ядерного заряда в воздухе, на земле (на
воде) или под землёй (под водой)
б) оружие массового поражения, основанное на использовании светового
излучения за счёт возникающего при взрыве большого потока лучистой энергии,
состоящего из ультрафиолетовых, видимых и инфракрасных лучей;
в) оружие массового поражения взрывного действия, основанное на
использовании внутриядерной энергии.
12. Наибольшую опасность радиоактивные вещества представляют:
а) в первые часы после выпадения;
б) в первые сутки после выпадения;
в) в течении трёх суток после выпадения.
13. Поражающими факторами ядерного взрыва являются:
а) избыточное давление в эпицентре ядерного взрыва, заражённое
отравляющими веществами и движущееся по направлению ветра; изменение
состояния атмосферного воздуха;
б) ударная волна, световое излучение, проникающая радиация, радиоактивное
заражение и электромагнитный импульс;
в) резкое повышение температуры окружающей среды, понижение
концентрации в воздухе, самовозгорание веществ и материалов в зоне взрыва,
резкое увеличение силы тока в электроприборах и электрооборудовании
Тест № 7.
1. Боевые традиции-это…
а. система межличностных отношений в воинских коллективах;
б. народные обычаи, перенесённые в сферу военных отношений; в. исторически
сложившиеся в армии и на флоте и передающиеся из поколения в поколение
правила, обычаи и нормы поведения военнослужащих, связанные с выполнением
боевых задач и населением воинской службы;
г. исторически сложившиеся в армии и на флоте и передающиеся из поколения
в поколение уставные и неуставные взаимоотношения.
2. Ордена-это…
а. почётные ведомственные награды за успехи в различной деятельности;
б. наградные государственные знаки за успехи на производстве;
в. почётные государственные награды за воинские и другие отличия и заслуги.
г. почётные награды министра обороны РФ за безупречное служение Родине.
3. Воинская обязанность-это…

а. особый вид государственной службы, исполняемой гражданами в
Вооружённых силах и других войсках;
б. установленный государством воинский долг по военной защите своей страны;
в. установленный государством почётный долг граждан с оружием в руках
защищать своё Отечество, нести службу в рядах, Вооружённых сил, проходить
вневоинскую подготовку и выполнять другие связанные с обороной страны
обязанности.
4. Честь-это…
а. общественно-моральное достоинство, которое вызывает и поддерживает
общие уважение, чувство гордости;
б. вежливое и достойное отношение к людям;
в. признанием общественным мнением и осознание самим человеком высокой
социальной ценности выполняемого им долга.
5. Заключение по результатам освидетельствования категории «А»
означает:
а) годен к военной службе;б) ограниченно годен к военной службе;в) не годен к
военной службе;г) временно не годен к военной службе.
6. Какие государственные награды России и бывшего СССР сохранены в
системе госнаград Российской Федерации?
а. орден Святого Георгия и знак отличия Георгиевский крест;
б. орден «За заслуги перед Отечеством»;
в. военные ордена Суворова, Ушакова, Кутузова, Александра Невского,
Нахимова;
г. орден и медаль « За заслуги перед отечеством»
7. На какие виды условно можно подразделить воинские ритуалы?
а. парадной деятельности;
б. боевой деятельности;
в. учебно-боевой деятельности;
г. повседневной деятельности;
д. гарнизонной и караульной служб;
е. боевой учёбы.
8. Какие санкции принимаются в отношении гражданина, на являющегося
по вызову военного комиссариата в указанный срок без уважительной
причины?
а. моральная и материальная ответственность;
б. дисциплинарная ответственность в соответствии с законодательством РФ;
в. административная ответственность в соответствии с законодательством РФ;
г. уголовная ответственность в соответствии с Уголовным кодексом РФ.
9. Всеобщая воинская повинность была введена в Российской Империи?
а. 1705г.

б. 1783г.
в. 1874г.
г. 1894г.
10. В настоящее время действуют Общевоинские уставы Вооруженных сил
РФ, утвержденные 14 декабря 2007 года
а)
указом Президента РФ
б)
указом Президента СССР
в)
постановлением Правительства РФ
г)
постановлением Верховного Совета СССР
11. Старшинство военнослужащих определяется
а)
приказанием непосредственного начальника
б)
приказанием прямого начальника
в)
приказом
г)
воинскими званиями
12. Несение караульной службы является
а)
тактической задачей
б)
боевой задачей
в)
учебным сбором
г)
патрульной операцией
13. Граждане утрачивают статус военнослужащих
а)
с началом военной службы
б)
с окончанием военной службы
в)
со дня приема военной присяги
г)
с момента вручения повестки о призыве на военную службу
Тест № 8.
1. Дополните предложение.
Боевые традиции-это…
а. система межличностных отношений в воинских коллективах;
б. народные обычаи, перенесённые в сферу военных отношений;
в. исторически сложившиеся в армии и на флоте и передающиеся из поколения
в поколение правила, обычаи и нормы поведения военнослужащих, связанные с
выполнением боевых задач и населением воинской службы;
г. исторически сложившиеся в армии и на флоте и передающиеся из поколения
в поколение уставные и неуставные взаимоотношения.
2. Что характерно для любого воинского коллектива?
а. автономия, означающая определённую самостоятельность и проявляющаяся
в выполнении функций, свойственных только этому коллективу;
б. способность сохранять структуру и функции;
в. минимальная численность и состав, позволяющие выполнять возложенные на
коллектив функции;

г. оптимальная численность и состав, позволяющие полностью выполнять
возложенные на коллектив функции с минимальными затратами труда и средств;
д. способность быстро изменять организационную структуру.
3. Дополни предложение.
Ордена-это…
а. почётные ведомственные награды за успехи в различной деятельности;
б. наградные государственные знаки за успехи на производстве;
в. почётные государственные награды за воинские и другие отличия и заслуги.
г. почётные награды министра обороны РФ за безупречное служение Родине.
4. Какие государственные награды России и бывшего СССР сохранены в
системе госнаград Российской Федерации?
а. орден Святого Георгия и знак отличия Георгиевский крест;
б. орден «За заслуги перед Отечеством»;
в. военные ордена Суворова, Ушакова, Кутузова, Александра Невского,
Нахимова;
г. орден и медаль « За заслуги перед отечеством».
5. На какие виды условно можно подразделить воинские ритуалы?
а. парадной деятельности;
б. боевой деятельности;
в. учебно-боевой деятельности;
г. повседневной деятельности;
д. гарнизонной и караульной служб;
е. боевой учёбы.
6. Дополни предложение.
Воинская обязанность-это…
а. особый вид государственной службы, исполняемой гражданами в
Вооружённых силах и других войсках;
б. установленный государством воинский долг по военной защите своей страны;
в. установленный государством почётный долг граждан с оружием в руках
защищать своё Отечество, нести службу в рядах, Вооружённых сил, проходить
вневоинскую подготовку и выполнять другие связанные с обороной страны
обязанности.
7. Что предусматривает воинская обязанность граждан
мобилизации, военного положения и в военное время?
а. отсрочку от военной службы;
б. призыв на военную службу;
в. прохождение военной службы;
г. военное обучение;
д. призыв на военные сборы и их прохождение.

в

период

8. Какаие санкции принимаются в отношении гражданина, на являющегося

по вызову военного комиссариата в указанный срок без уважительной
причины?
а. моральная и материальная ответственность;
б. дисциплинарная ответственность в соответствии с законодательством РФ;
в. административная ответственность в соответствии с законодательством РФ;
г. уголовная ответственность в соответствии с Уголовным кодексом РФ.
9. Что предусматривает обязательная подготовка к военной службе?
а. подготовку по основам военной службы в общеобразовательных учреждениях
и учебных пунктах органов местного самоуправления,
б. участие в военно-патриотической работе и подготовку в военнопатриотических объединениях;
в. членство в какой либо организации, имеющей военную направленность;
г. овладение одной или несколькими военно-учётными специальностями;
д. прохождение медицинского освидетельствования.
10. Какая может быть вынесена оценка по результатам профессионального
психологического отбора о пригодности гражданина к исполнению
обязанностей в сфере военной деятельности?
а. рекомендуется вне очереди - высшая категория профессиональной
пригодности;
б. рекомендуется в первую очередь – первая категория профессиональной
пригодности;
в. рекомендуется – вторая категория профессиональной пригодности;
г. рекомендуется условно – третья категория профессиональной пригодности;
д. не рекомендуется – четвёртая категория профессиональной пригодности.
11. Что рекомендуется делать гражданам в рамках добровольной подготовки
к военной службе?
а. ежедневно выполнять комплекс упражнений утренней гимнастики4
б. заниматься военно-прикладными видами спорта;
в. обучаться по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах в
ВУЗах.
г. обучаться в соответствии с дополнительными образовательными
программами.
12. В качестве знака, обозначающего желание воюющей стороны
эвакуировать раненных и потерпевших кораблекрушение, а также
гражданских лиц из зоны боевых действий используются:
а) белый квадрат с красной полосой;
б) синий равносторонний треугольник на оранжевом фоне;
в) белый флаг;
д) красный крест или красный полумесяц на белом фоне.
13. В соответствии с Федеральным законом «О статусе военнослужащих»
определены следующие права и свободы военнослужащих:

а) защита свободы, чести и достоинства;
б) право на труд, право на отдых;
в) право на участие в управлении делами общества и государства;
г) свобода слова, право на участие в митингах, собраниях и т.д.;
д) право на постоянное ношение оружия;
е) свобода выбора места несения службы.
14.
Особо
почетный
знак,
отличающий
особенности
боевого
предназначения, истории и заслуг части, а также указывающий на ее
принадлежность к Вооруженным Силам РФ – это:
а) Боевое знамя воинской части;
б) специальная грамота командования о присвоении воинскому подразделению
гвардейского звания;
в) государственная награда воинскому подразделению за боевые заслуги.
15. Из приведенного перечня выберите государственные награды РФ:
а) звание Героя Российской Федерации, ордена, медали, знаки отличия РФ,
почетные звания РФ;
б) звание Героя Российской Федерации, ордена, медали, знаки отличия РФ,
наградные знаки Министерства обороны РФ;
в) звание Героя Российской Федерации, ордена, медали, ведомственные знаки
отличия РФ, почетные звания РФ.
16. Воинские ритуалы - это:
а) торжественные мероприятия, совершаемые в повседневных условиях, во
время праздничных торжеств и в других случаях;
б) торжественные мероприятия, совершаемые в воинских подразделениях в
праздничные дни;
в)
определенные
воинскими
уставами
церемонии,
совершаемые
военнослужащими при выносе Боевого Знамени воинской части.
17. Закрепление за военнослужащими вооружения и военной техники
осуществляется после:
а) приведения их к военной присяге;
б) месячного изучения находящихся на оснащении воинского подразделения
вооружения и военной техники;
в) принятия от вновь прибывших военнослужащих зачетов по званию
вооружения и военной техники.
18. Военно-Воздушные Силы — это:
а) вид вооруженных сил, предназначенный для нанесения ударов по
авиационным, сухопутным и морским группировкам противника, его
административно-политическим, промышленно-экономическим центрам в целях
дезорганизации государственного и военного управления, нарушения работы
тыла и транспорта, а также ведения воздушной разведки и воздушных перевозок;
б) вид войск, предназначенный для проведения боевых действий в воздухе,

подавления живой силы и техники противника, переброски в заданные районы
воздушно-десантных войск, поддержки в военных операциях частей и
соединений Военно-Морского Флота и Сухопутных войск;
в) род войск, обеспечивающий выполнение боевых задач в воздухе при ведении
военных действий как на своей территории, так и на территории противника.
19. Обороноспособность государства — это:
а) степень подготовленности Вооруженных Сил к защите от агрессии;
б) степень его подготовленности к защите от агрессии;
в) степень подготовленности органов управления государства противостоять
угрозам агрессии со стороны противника.
20. Какие из приведенных ниже войск не входят в состав Вооруженных Сил
Российской Федерации:
а) инженерные войска, войска связи, войска радиационной, химической и
биологической защиты;
б) пограничные войска, войска гражданской обороны, железнодорожные войска,
войска Федерального агентства правительственной связи и информации;
в) специальные, автомобильные, дорожные, железнодорожные, трубопроводные,
радиотехнические и топогеодезические войска.
21.
Внутренние,
нравственные
качества,
достоинство
воина,
характеризующие его поведение, отношение к коллективу, к выполнению
воинского долга, —это:
а) героизм;
б) воинская доблесть;
в) воинская честь.
22. Почетные государственные награды за воинские и другие отличия и
заслуги — это:
а) ордена и медали;
б) ценные подарки;
в) ведомственные знаки.
23. Принятие военной присяги, вручение боевого Знамени, вручение
государственных наград относится к воинским ритуалам:
а) повседневной деятельности;
б) боевой деятельности;
в) учебно-боевой деятельности
24. К каким видам Вооруженных Сил Российской Федерации относятся:
а) Ракетные войска стратегического назначения, Сухопутные войска, ВоенноВоздушные Силы, Военно-Морской Флот;
б) Сухопутные войска, воздушно-десантные войска, танковые войска,
мотострелковые войска;
в) Ракетные войска стратегического назначения, артиллерийские войска, войска

противовоздушной обороны, мотострелковые войска.
25. Воздушно-десантные войска — это:
а) вид вооруженных сил, предназначенный для боевых действий в тылу
противника;
б) род войска, предназначенный для боевых действий в тылу противника;
в) вид войск, обеспечивающий выполнение боевых задач на территории, занятой
противником, с применением специальной военной техники.
26. Что характерно для любого воинского коллектива?
а) автономия, означающая определённую самостоятельность и проявляющаяся в
выполнении функций, свойственных только этому коллективу;
б) способность сохранять структуру и функции;
в) минимальная численность и состав, позволяющие выполнять возложенные на
коллектив функции;
г) оптимальная численность и состав, позволяющие полностью выполнять
возложенные на коллектив функции с минимальными затратами труда и средств;
д) способность быстро изменять организационную структуру.
27. Какие государственные награды России и бывшего СССР сохранены в
системе государственных наград Российской Федерации?
а) орден Святого Георгия и знак отличия Георгиевский крест;
б) орден «За заслуги перед Отечеством»;
в) военные ордена Суворова, Ушакова, Кутузова, Александра Невского,
Нахимова;
г) орден и медаль «За заслуги перед отечеством».
28. На какие виды условно можно подразделить воинские ритуалы?
а. парадной деятельности;
б. боевой деятельности;
в. учебно-боевой деятельности;
г. повседневной деятельности;
д. гарнизонной и караульной служб;
е. боевой учёбы.
Дополните предложение.
29. Ордена-это…
а) почётные ведомственные награды за успехи в различной деятельности;
б) наградные государственные знаки за успехи на производстве;
в) почётные государственные награды за воинские и другие отличия и заслуги.
г) почётные награды министра обороны РФ за безупречное служение Родине.
30. Боевые традиции-это…
а) система межличностных отношений в воинских коллективах;
б) народные обычаи, перенесённые в сферу военных отношений;
в) исторически сложившиеся в армии и на флоте и передающиеся из поколения в

поколение правила, обычаи и нормы поведения военнослужащих, связанные с
выполнением боевых задач и населением воинской службы;
г) исторически сложившиеся в армии и на флоте и передающиеся из поколения в
поколение уставные и неуставные взаимоотношения.
Тест № 9.
1. Что такое оборона Российской Федерации?
А. Военное учреждение;
Б. Военные законы;
В. Система политических, экономических, военных, социальных, правовых и
иных мер по обеспечению готовности государства к вооружённому нападению
на противника;
Г. Система политических, экономических, военных, социальных, правовых и
иных мер по обеспечению готовности государства к защите от вооруженного
нападения.
2. Что представляет собой военная служба?
А. Особый вид наказания граждан Российской Федерации;
Б. Военная служба имеет приоритет перед другими видами государственной
службы, осуществляется только на воинских должностях в армии и на флоте;
В. Особый вид общественной работы граждан Российской Федерации;
Г. Особый вид государственной службы граждан Российской Федерации.
3. Как называются люди, находящиеся на военной службе?
А. Гражданами;
Б. Военнообязанными;
В. Призывниками;
Г. Военнослужащими.
4. В каком возрасте призывают мужчину на военную службу в Российскую
армию?
А. От 16 до 18 лет;
Б. От 18 до 27 лет;
В. От 28 до 32 лет;
Г. От 33 до 35 лет.
5. В какие сроки осуществляется призыв на действительную военную
службу граждан Российской Федерации, проживающих в сельской
местности?
А. С 15 октября по 31 декабря;
Б. С 1 января по 31 марта;
В. С 1 апреля по 30 июня;
Г. В любые сроки.
6. Какое наказание ожидает гражданина, уклоняющегося от призыва на
военную или альтернативную службу в соответствии со статьёй 328

Уголовного Кодекса Российской Федерации?
А. В виде лишения свободы на срок до 15 суток;
Б. В виде лишения свободы на срок до одного года;
В. в виде лишения свободы на срок до двух лет;
Г. В виде лишения свободы на срок до трёх лет.
7. Какая мера наказания предусмотрена законом, если гражданин
уклоняется от призыва путём причинения себе телесного повреждения или
симуляции болезни, посредством подлога или путём другого обмана?
А. Лишение свободы на срок до одного года;
Б. Лишение свободы на срок от одного до пяти лет;
В. Лишение свободы на срок от двух до шести лет;
Г. Лишение свободы на срок от трёх до восьми лет.
8. Под воинской обязанностью понимается:
А. Установленный законом почётный долг граждан с оружием в руках защищать
своё Отечество, нести службу в рядах Вооруженных Сил, проходить
вневойсковую подготовку и выполнять другие связанные с обороной страны
обязанности;
Б. Прохождение военной службы в мирное и военное время, самостоятельная
подготовка к службе в Вооруженных Силах;
В. Долг граждан нести службу в Вооруженных Силах в период военного
положения и в военное время.
9. Военная служба исполняется гражданами:
А. Только в Вооруженных Силах Российской Федерации;
Б. В Вооруженных Силах Российской Федерации, пограничных войсках
Федеральной пограничной службы Российской Федерации и в войсках
гражданской обороны;
В. В Вооруженных Силах Российской Федерации, других войсках, органах и
формированиях.
10. Граждане Российской Федерации проходят военную службу:
А. По призыву и в добровольном порядке (по контракту);
Б. только в добровольном порядке (по контракту);
В. только по призыву, по достижении определенного возраста.
11. Составная часть воинской обязанности граждан Российской Федерации,
которая заключается в специальном учете всех призывников и
военнообязанных по месту жительства, - это:
А. Воинский учет;
Б. Воинский контроль;
В. Учёт военнослужащих.
12. Заключение по результатам освидетельствования категории «Д»
означает:
А. Не годен к военной службе;

Б. ограниченно годен к военной службе;
В. Годен к военной службе.
13. Под увольнением с военной службы понимается:
А. Установленное законом освобождение от дальнейшего несения службы в
рядах Вооруженных Сил Российской Федерации, других войсках, воинских
формированиях и органах;
Б. Снятие военнослужащего со всех видов довольствия;
В. Убытие военнослужащего в краткосрочный отпуск.
14. Запас Вооруженных Сил Российской Федерации предназначен для:
А. Развертывания армии при мобилизации и её пополнения во время войны;
Б. Создания резерва дефицитных военных специалистов;
В. Развертывания в военное время народного ополчения.
15. Граждане, состоящие в запасе, могут призываться на военные сборы
продолжительностью:
А. До двух месяцев, ноне чаще одного раза в три года;
Б. До одного месяца, но не чаще одного раза в пять лет;
В. До трех месяцев, но не чаще одного раза в четыре года.
16. Уставы ВС РФ подразделяются на :
А. Боевые и общевоинские;
Б. Тактические, стрелковые и общевоинские;
В. Уставы родов войск и строевые.
17. Боевые уставы ВС РФ содержат:
А. Теоретические положения и практические рекомендации на использование
войск в бою;
Б. Организационные принципы боевой деятельности военнослужащих;
В. Практические рекомендации родам войск об их задачах в военное время.
18. Общевоинские уставы ВС РФ регламентируют:
А. Жизнь, быт и деятельность военнослужащих армии;
Б. Действия военнослужащих при ведении военных операций;
В. Основы ведения боевых действий.
19. Началом военной службы для граждан, не пребывающих в запасе и
призванных на службу, считается:
А. День убытия из военного комиссариата к месту службы;
Б. День прибытия в воинское подразделение;
В. День принятия воинской присяги.
20. Окончанием военной службы считается день:
А. В который истек срок военной службы;
Б. Подписания приказа об увольнении со срочной военной службы;

В. Передачи личного оружия другому военнослужащему.
Критерии оценки:
Процент
результативности
(правильных ответов)
90 ÷ 100 %
80 ÷ 89 %
70 ÷ 79 %
Менее 70%

Качественная оценка
индивидуальных
образовательных
достижений балл (отметка)
отлично
5
4
3
2

Вербальный аналог

отлично
хорошо
удовлетворительно
неудовлетворительно

2.1.3 Темы для подготовки рефератов, докладов, сообщений:
1. История создания ВС РФ. Виды, рода воск и их задачи.
2. Здоровый образ жизни и его составляющие.
3. Первая (доврачебная) медицинская помощь при ранениях, травмах, ожогах и
других несчастных случаях(ушибах, переломах, вывихах, растяжениях связок и
синдроме двигательного сдавливания.
4. Вредные привычки и их влияние на здоровье человека.
5. Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе. Мероприятия по предупреждению
заражения.
6. История создания РСЧС и ГО ЧС.
7. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, и их
классификация.
8. Оружие массового поражения и его поражающие факторы.
9. Первая (доврачебная) помощь при поражении электрическим током,
отравлениях, утоплении, тепловом и солнечном ударах, сердечной
недостаточности.
10. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Виды наказаний,
назначаемых несовершеннолетним.
11. Законы и другие нормативно-правовые акты Российской Федерации по
обеспечению безопасности.
12. Воинская присяга- клятва воина на верность Родине – России.
13. Национальная безопасность Российской Федерации. Основные задачи в
области обеспечения национальной безопасности.
14. Терроризм- угроза всему мировому сообществу.
15. Первая (доврачебная) помощь при укусах бешенными и ядовитыми
животными и «жалящими» насекомыми.
16. Первая (доврачебная) помощь при перегревании и при переохлаждении,
обмораживании и общем замерзании организма.
17. Военнослужащий – патриот, с честью и достоинством несущий звание
защитника Отечества.
18. Основные качества военнослужащего, позволяющие ему с честью и
достоинством носить свое воинское звание – защитник Отечества.

18. Правовые основы военной службы . Положения Федерального закона «О
статусе военнослужащих».
Критерии оценки:
-оценка 5 «отлично» выставляется обучающемуся, если выполнены все
требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована
её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на
рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция,
сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, с
облюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на
дополнительные вопросы;
-оценка 4 «хорошо» – основные требования к реферату и его защите выполнены,
но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в
изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях;
не выдержан объём реферата; имеются упущения в оформлении; на
дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы;
-оценка 3 «удовлетворительно» – имеются существенные отступления от
требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично;
допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на
дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод;
оценка 2 «неудовлетворительно» – тема реферата не раскрыта, обнаруживается
существенное непонимание проблемы.
2.1.4 Решение ситуационных задач
Задача 1.
Вы смотрите телевизор, вдруг пропало изображение, слышно сильное
гудение, ощущается запах гари. Ваши действия.
- не паниковать (не бегать, не кричать);
- обесточить телевизор, выдернув сетевую вилку из розетки;
- накрыть телевизор пледом или другой плотной тканью (лучше мокрой),
обжать со всех сторон, ограничив тем самым допуск воздуха;
- о случившемся обязательно сообщить взрослым.
Задача 2.
Загорелся телевизор. Ваши действия.
- не паниковать (не бегать, не кричать);
- обесточить телевизор, выдернув сетевую вилку из розетки;
- накрыть телевизор пледом или другой плотной тканью (лучше мокрой),
обжать со всех сторон, ограничив тем самым допуск воздуха;
- если горение все-таки усиливается, залить телевизор водой через верхние
вентиляционные отверстия задней стенки (стоять сбоку);
- если взорвался кинескоп, то опасен ядовитый дым, поэтому покинуть
помещение и предупредить других, особенно детей;
- о случившемся обязательно сообщить взрослым.
Задача 3.

В вашей квартире начался пожар. Ваши действия.
- если у вас нет огнетушителя, подручными средствами тушения могут быть:
плотная ткань (лучше мокрая) и вода;
- загоревшиеся шторы нужно сорвать и затоптать или бросить в ванну, заливая
водой;
- так же нужно тушить одеяло, подушки;
- нельзя открывать окна, так как огонь с приходом кислорода вспыхнет
сильнее, из-за этого же надо очень осторожно открывать комнаты, где
происходит пожар, - пламя может полыхнуть навстречу;
- чтобы избежать удара током, необходимо отключить электричество, когда
приходится тушить электропроводку или заливать водой;
- погасив пожар в квартире, необходимо убедиться, что ничто не тлеет;
если потушить пожар подручными средствами не представляется возможным,
то необходимо в срочном порядке покинуть помещение. Покидать помещение
можно, только зная, что в помещении никого не осталось; 26
- по задымленным коридорам пробираться на четвереньках или ползком внизу меньше дыма;
- необходимо закрывать по пути двери;
- вызвать пожарных по телефону 01 от соседей.
Задача 4.
Вы зашли, в подъезд дома. В подъезде ощущается сильный запал дыма.
Ваши действия.
- попробовать определить источник запаха;
- позвонить в ближайшую квартиру и предупредить жильцов о возможной
опасности;
- при обнаружении очага возгорания попытаться потушить пламя подручными
средствами;
- в случае возгорания электропроводки обесточить электрический щиток;
- если потушить пожар подручными средствами не представляется
возможным, то необходимо вызвать пожарную службу по телефо-ну01.
Задача 5.
По возвращении домой вы обнаружили, что дверь вашей квартиры
взломана или открыта. Ваши действия.
- не входить в квартиру;
- позвонить в соседнюю квартиру и вызвать милицию по телефону 02;
- позвонить домой и узнать, что там происходит;
- попросить кого-нибудь из соседей дежурить у подъезда, чтобы выяснить, на
какой машине и куда уедут предполагаемые воры;
- наблюдая за квартирой, приготовиться к тому, чтобы запомнить возможных
«гостей» (лица, одежду, телосложение);
- дождаться приезда милицейского наряда, не входя в свою квартиру;
- действовать в соответствии с распоряжениями сотрудников милиции.

Задача 6.
Вы открываете дверь квартиры, а в вашей квартире посторонние. Ваши
действия.
- закрыть дверь на ключ, не вынимая его из замка;
- обратиться за помощью к соседям;
- доступным способом по телефону соседей и т.п. вызвать милицию;
- позвонить домой и узнать, что там происходит;
- попросить кого-нибудь из соседей дежурить у подъезда, чтобы выяснить, на
какой машине и куда уедут воры;
- наблюдая за квартирой, приготовиться к тому, чтобы запомнить «гостей»
(лица, одежду, телосложение).
Задача 7.
Звонок в вашу квартиру. Ваши действия.
- посмотреть в глазок;
- если на пороге незнакомец, попросить его представиться;
- не торопиться открывать дверь предлагающим погадать, купить дешево мед
и пр.;
- если за дверью должностное лицо, то необходимо проверить его по телефону
либо договориться о встрече в удобное для вас время;
- если ответа не последовало и нет цепочки, связаться с соседями (по
телефону, если телефон отключен или отсутствует вовсе, -через окно, балкон,
27

стуком в дверь, в стену, в батарею отопления, в стояк труб), чтобы они
помогли вам, не подвергая себя опасности;
- если соседи отсутствуют, выйти на балкон или открыть окно и убедить
находящихся на улице (во дворе) людей сообщить в милицию или подняться к
вам на площадку, соблюдая осторожность и действуя не в одиночку, а
группой;
- если эти действия невозможны, то вызвать милицию по телефону 02.
Задача 8.
Вы слышите шум, крики о помощи в подъезде вашего дома. Ваши
действия.
- постараться выяснить причину, не подвергая свою жизнь опасности;
- не вступая в единоборство и конфликт с преступниками, сообщить о
происходящем соседям, людям, входящим в подъезд или прохожим на улице;
- если конфликт разрешить мирным путем не представляется возможным, то
необходимо вызвать наряд милиции.
Задача 9.
На вас напали в лифте. Ваши действия.
- забыть о страхе и нерешительности;
- пустить в ход все подручные средства и известные приемы самозащиты;
- успех зависит от неожиданности, решительности, напора;

- помнить, что большинство преступников боятся своей жертвы;
- во избежание подобных ситуаций не входить в лифт с незнакомыми лицами.
Задача 10.
Вас пригласили в гости. Какие меры предосторожности необходимо
принять?
- сообщить близким о том, куда вы идете и когда вернетесь;
- если пригласили незнакомые люди, попросите кого-нибудь из знакомых
сопроводить вас;
- если вам придется возвращаться в темное время суток, позвоните перед
выходом домой и попросите встретить вас.
Задача 11.
В вашей квартире ощущается сильный запах газа. Ваши действия.
- не включать свет и электроприборы, не зажигать спички;
- проверить конфорки (если открыты, закрыть и перекрыть основной вентиль
подачи газа);
- открыть окна и двери;
- пойти к соседям и позвонить родителям и в аварийную службу по телефону
04.
Задача 12.
Сильный запах газа в подъезде. Ваши действия.
- не включать свет и электроприборы, не зажигать спички;
- попытаться установить место утечки (перекрыть основной вентиль подачи
газа);
- проветрить помещение;
- сообщить соседям;
- позвонить родителям и в аварийную службу по телефону 04.
Задача 13.
Вы находитесь дома, услышали звуки сирены и прерывистые гудки. Ваши
действия.
- немедленно включить радио или телевизор для прослушивания экстренных
сообщений;
- сообщить соседям и родственникам о случившемся, привести домой детей и
действовать согласно полученной информации;
- при необходимости эвакуации собрать в небольшой чемодан (рюкзак) вещи
первой необходимости, подготовить квартиру к консервации;
- оказать помощь больным и престарелым, проживающим по соседству.
Задача 14.
Вас в здании застало землетрясение. Ваши действия.
- быть внимательным к сообщениям местных органов ГОЧС;
- строго выполнять их указания и рекомендации;
- с момента первых колебаний до разрушительных толчков обычно проходит

15-20 секунд, поэтому если вы находитесь на 1-2 этажах, быстро покинуть
здание и отойти от него на открытое место;
- находясь выше 2 этажа, уйдите из угловых комнат;
- занять наиболее безопасное место (на удалении от окон, в проемах
внутренних капитальных стен, в углах между стенами, лучше под кроватью,
столом, другим прочным и устойчивым предметом).
Задача 15.
Вы получили сигнал об угрозе затопления или наводнения. Ваши действия.
- сообщить о наводнении вашим близким, соседям;
- быть внимательным к сообщениям местных органов ГОЧС;
- строго выполнять их указания и рекомендации;
- продолжая слушать радио (если речь идет не о внезапном катастрофическом
затоплении), готовьтесь к эвакуации, перенесите на верхние этажи ценные
вещи;
- окна и двери первых этажей забейте досками или фанерой;
- при внезапном наводнении необходимо как можно быстрее занять
ближайшее возвышенное место и быть готовым к организованной эвакуации
по воде;
- необходимо принять меры, позволяющие спасателям своевременно
обнаружить людей, отрезанных водой и нуждающихся в помощи; в светлое
время суток вывесить на высоком месте полотнище, а в темное - подавать
световые сигналы.
Задача 16.
Произошел взрыв на атомной электростанции (АЭС), возникла угроза
радиоактивного заражения. Ваши действия.
- защитить органы дыхания имеющимися средствами индивидуальной защиты
- надеть маски противогазов, респираторы, ватно-тканевые повязки,
противопыльные тканевые маски или применить подручные средства (платки,
шарфы и др.);
- по возможности быстро укрыться в ближайшем здании, защитном
сооружении;
- войдя в помещение, снять и поместить верхнюю одежду и обувь в
пластиковый пакет или пленку, закрыть окна и двери, отключить вентиляцию,
включить телевизор, радиоприемник;
- занять место вдали от окон;
- при наличии измерителя мощности дозы (дозиметра), рентгенометра определить уровень радиации;
- провести герметизацию помещения и защиту продуктов питания;
- сделать запас воды в закрытых сосудах;
- принимать лекарственные препараты, которые выдаются лечебнопрофилактическими учреждениями в первые часы после аварии;
- строго соблюдать правила личной гигиены, значительно снижающие
внутреннее облучение организма;
- оставлять помещение только при крайней необходимости и на короткое

время. При выходе защищать органы дыхания и надевать
плащи, накидки из подручных материалов и средства защиты кожи. После
возвращения переодеться.
Задача 17.
В вашем районе проживания произошел выброс ядовитых веществ. Ваши
действия.
— защитить органы дыхания имеющимися средствами индивидуальной
защиты - надеть маски противогазов, респираторы, ватно-тканевые повязки,
противопыльные тканевые маски или применить подручные средства (платки,
шарфы и др.);
— по возможности быстро укрыться в ближайшем здании, защитном
сооружении;
— войдя в помещение, снять и поместить верхнюю одежду и обувь в
пластиковый пакет или пленку, закрыть окна и двери, отключить вентиляцию,
включить телевизор, радиоприемник;
— занять место вдали от окон;
— провести герметизацию помещения и защиту продуктов питания;
— сделать запас воды в закрытых сосудах;
— принимать лекарственные препараты, которые выдаются лечебнопрофилактическими учреждениями в первые часы после аварии;
- строго соблюдать правила личной гигиены, значительно снижающие
внутреннее отравление организма;
— оставлять помещение только при крайней необходимости и на короткое
время. При выходе защищать органы дыхания ватно-марлевой повязкой
(носовым платком, куском материи), предварительно смочив ее водой или
раствором питьевой соды (при хлоре), раствором лимонной кислоты (при
аммиаке) и надевать плащи, накидки из подручных материалов и средства
защиты кожи. После возвращения переодеться;
— зону заражения необходимо преодолевать в направлении, перпендикулярном направлению ветра;
— при подозрении на отравление исключить любые физические нагрузки,
принять обильное теплое питье и обратиться к медицинскому работнику.
Задача 18.
Вы попали в железнодорожную катастрофу. Ваши действия с целью
уменьшения факторов риска для жизни и здоровья.
— сохранять спокойствие, выдержку и самообладание, не поддаваться панике;
— закрыть голову руками;
— упереться ногами в стену по ходу движения поезда;
— если с вами ребенок, его нужно крепко прижать, закрыть собой;
— наиболее опасное место для пассажира - верхняя полка, а также падающий
багаж;
— после того, как произошел удар и полная остановка вагона, первым делом
нужно определить, в каком положении вы находитесь, не горит ли вагон;

— в зависимости от ситуации двигаться к выходу через дверь или окно;
— если двери сразу не открылись, скорее всего, их заклинило, в этом случае
надо выбивать стекла;
— выбравшись из вагона и отойдя на безопасное расстояние, следует
приступить к осмотру травм и повреждений и приступить к оказанию первой
помощи пострадавшим.
Задача 19.
Вы собираетесь в лес на прогулку. Какие меры предосторожности вы
примете?
— необходимо подготовить обувь и одежду по погоде;
- взять компас для ориентирования и предметы первой необходимости (топор,
спички);
- необходимо знать местность;
- предупредить близких, друзей или соседей о месте прогулки и ее
длительности;
- при длительной прогулке взять не скоропортящиеся продукты питания и
воду в закрытой упаковке.
Задача 20.
Вы заблудились в лесу. Ваши действия.
- надо остановиться и присесть, подумать, как выбраться к тому месту, откуда
начинается знакомый путь. А для этого:
- вспомнить последнюю примету на знакомой части пути и постараться
проследить к ней дорогу;
- если это не удастся, вспомнить знакомые ориентиры, лучше всего
протяженные и шумные (железную дорогу, шоссе и пр.);
- если ориентиров нет, нужно постараться влезть на самое высокое дерево и
осмотреть местность с высоты;
- выйти к людям помогают звуки - работающий трактор, лающая собака;
помогает запах дыма, необходимо двигаться против ветра.
З
адача 21.
На вас напала собака. Ваши действия.
- к нападающей собаке повернуться лицом;
- принять стойку или броситься навстречу, если уверены в себе (собака
натаскана на убегающего человека и скорее всего отскочит в сторону);
- используя подручные средства (зонтик, палку, камни), отступайте к укрытию
спиной (забору, дому), призывая на помощь окружающих;
- если есть возможность, обмотайте пиджаком, плащом предплечье и руку, а
затем, выставив ее (защищая шею и лицо от укуса), спровоцируйте собаку на
укус и с силой ударьте по верхней челюсти собаки - от сильного удара она
может сломаться;
- если собака сбила с ног — упасть на живот, руками закрыть шею;
- болевые точки у собаки - нос, пах, язык.

Задача 22.
Вы решили искупаться в необорудованном водоеме. Меры
досторожности, которые необходимо принять.
- купаться в незнакомых и необорудованных водоемах не желательно;

пре-

- запрещается купание в нетрезвом виде;
- необходимо проверить глубину подручными предметами;
- выбрать безопасное место: удобный спуск, отсутствие камней, ям, коряг,
стекол и пр., отсутствие водоворотов и быстрого течения;
- не желательно купаться в темное время суток;
- также опасно купаться в одиночестве;
- во избежание судорог и переохлаждения нельзя купаться в холодной воде;
- по возможности иметь спасательные средства.
Задача 23.
Вы случайно оказались е толпе. Ваши действия.
- ни в коем случае не идти против толпы;
- стараться избегать ее центра и края - опасного соседства витрин, решеток,
оград набережной и т.д.;
- уклоняться от всего неподвижного на пути - столбов, тумб, стен и деревьев;
- не цепляться ни за что руками;
- если есть возможность, застегнитесь;
- выбросить сумку, зонтик и т.д.;
- если у вас что-то упало, ни в коем случае не пытайтесь поднять;
- защитить диафрагму сцепленными в замок руками, сложив их на груди;
- упруго согнуть руки в локтях и прижать их к корпусу;
- главная задача - не упасть, но если вы все-таки упали, следует защитить
голову руками и немедленно вставать (быстро подтяните к себе ноги,
сгруппируйтесь и рывком попытайтесь встать);
- при первой же возможности попытаться выбраться из толпы.
Задача 24.
Вам необходимо пересечь водоем по льду. Ваши действия.
~ оценить безопасность льда: для одиночного пешехода
- зеленоватого
оттенка, толщиной не менее 7 см;
- чтобы измерить толщину льда, надо пробить лунки по сторонам переправы
(рекомендуемое расстояние между ними 5 м) и промерить их;
- на лыжах осуществлять переправу безопасней, чем пешком;
- следует поискать уже проложенную лыжню;
- если есть лыжи, то их крепления надо отстегнуть (чтобы легко от них
избавиться), а палки держать в руках, не накинув петли на кисти;
- рюкзак лучше повесить на одно плечо или волочить за собой на веревке.
Задача 25.
Вы находитесь у водоема, видите, что тонет человек. Ваши действия.
- определить, нет ли рядом спасательного средства

- если поблизости есть спасательные средства, бросить их утопающему;
- позвать кого-нибудь на помощь;
- прийти на помощь утопающему, максимально учитывая течение воды, ветер,
расстояние до берега и свои силы;
- приближаясь, старайтесь ободрить тонущего и успокоить его;
- если тонущий может контролировать свои действия, то он должен держаться
за плечи спасателя,
- если нет, то обращаться с ним надо грубо и бесцеремонно;
- если утопающий уже погрузился в воду, не бросайте попыток найти его в
глубине, а затем вернуть к жизни (если человек пробыл под водой около 6
минут);
- вытащив на берег, осмотреть потерпевшего, оказать ему первую
медицинскую помощь.
Критерии оценки:
- Оценка «5» (отлично) студент знает, как необходимо действовать в
чрезвычайной ситуации, понимает опасность ситуации или явления для жизни и
здоровья, знает и уверенно называет правильные действия по обеспечению
безопасности, излагает материал в логической последовательности, четко,
уверенно.
- Оценка «4» (хорошо): студент знает, как необходимо действовать в
чрезвычайной ситуации, понимает опасность данной ситуации или явления для
жизни и здоровья, знает правила безопасного поведения, но допускает
незначительные ошибки при их изложении.
- Оценка «3» (удовлетворительно): студент знает, как необходимо действовать в
чрезвычайной ситуации, понимает опасность данной ситуации для жизни и
здоровья, но излагает правила безопасного поведения не в логической
последовательности,
неуверенно,
пользуется
наводящими
вопросами
преподавателя.
- Оценка «2» (неудовлетворительно): студент не знает, как необходимо
действовать в чрезвычайной ситуации, понимает опасность данной ситуации для
жизни и здоровья, но не может изложить правила безопасного поведения не
может ответить на наводящие вопросы преподавателя.
3. Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

Вариант 1
Часть А
При выполнении заданий этой части выберите один или несколько правильных
ответов.
1.
Укажите среди перечисленных, правила безопасного поведения на
улице:
1.
при
пользовании
банкоматом
проявлять
наблюдательность
и
осторожность;
2.
избегать малолюдных и плохо освещенных мест;
3.
при необходимости можно принимать предложение подвезти от
незнакомого водителя;
4.
ключи от квартиры (дома) и деньги хранить во внутренних карманах
одежды;
2. Если землетрясение застало человека дома, то ему необходимо:
1.
срочно покинуть здание, используя лифт;
2.
быстро выйти на балкон;
3.
подойти к окну и посмотреть, что происходит на улице;
4.
укрыться в безопасном месте.
3. Что делать человеку, оказавшемуся в зоне лесного пожара?
1.
двигаться под прямым углом к направлению распространения огня;
2.
быстро выходить из зоны пожара в любом направлении;
3.
если возможно, окунуться в ближайшем водоеме;
4.
попытаться обогнать лесной пожар.
4. Каким законом определены права и обязанности граждан в области
защиты от чрезвычайных ситуаций?
1.
Законом Российской Федерации «О безопасности»;
2.
Федеральным законом «О защите населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;
3.
Федеральным законом «О гражданской обороне»;
4.
Федеральным законом «О радиационной безопасности населения».
5. Гражданская оборона - это:
1.
система мероприятий по прогнозированию, предотвращению и
ликвидации чрезвычайных ситуаций в мирное и военное время;
2.
система,
обеспечивающая
постоянную
готовность
органов
государственного управления для быстрых и эффективных действий по
организации первоочередного жизнеобеспечения населения при ведении
военных действий;
3.
система мероприятий по подготовке к защите и по защите населения,
материальных и культурных ценностей на территории Российской Федерации от
опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих
действий, а также при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера;

4.
система мероприятий по прогнозированию,
ликвидации чрезвычайных ситуаций в военное время.

предотвращению

и

6. Основными задачами обучения населения в области гражданской
обороны являются:
1.
изучение порядка действий, но сигналам оповещения;
2.
изучение правил пользования индивидуальными и коллективными
средствами защиты;
3.
освоение приемов проведения специальной обработки техники и
территорий;
4.
изучение порядка обеззараживания техники и сооружений.
7. В соответствии с Федеральным законом «О гражданской обороне»
ведение гражданской обороны на территории Российской Федерации или в
отдельных ее местностях начинается:
1.
в зависимости от конкретной ситуации в том или ином регионе.
2.
по решению Государственной Думы Российской Федерации;
3.
при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера;
4.
с момента объявления состояния войны или фактического начала
военных действий.
8. Ядерное оружие - это:
1.
вид оружия, эффективность которого достигается за счет точного
попадания в цель;
2.
вид оружия, действие которого основано на использовании кинетической
энергии поражающих элементов;
3.
вид оружия массового поражения взрывного действия, основанного на
использовании внутриядерной энергии;
4.
вид оружия, действие которого основано на использовании
радиоактивных веществ, способных поражать противника без взрыва.
9. Укажите наиболее эффективное коллективное средство защиты от всех
поражающих факторов ядерного оружия:
1.
противогаз;
2.
противорадиационное укрытие;
3.
укрытие простейшего типа;
4.
убежище.
10. Признаками применения химического оружия являются:
1.
светлые полосы, которые тянутся за самолетом;
2.
изменение естественной окраски растительности;
3.
наличие нехарактерных для данной местности насекомых;
4.
маслянистые пятна на листьях деревьев, траве, грунте, зданиях.
11. Возбудителей каких заболеваний, как правило, используют для

снаряжения бактериологического (биологического) оружия?
1.
чума;
2.
пневмония;
3.
грипп;
4.
холера.
12. Какие из перечисленных средств относятся к высокоточному оружию?
1.
бетонобойные боеприпасы;
2.
разведывательно-ударные комплексы;
3.
боеприпасы объемного взрыва;
4.
кумулятивные боеприпасы.
13. Под оповещением о чрезвычайной ситуации понимают:
1.
целенаправленный и системный процесс передачи населению знаний,
умений и навыков, необходимых при защите от аварий, катастроф и стихийных
бедствий;
2.
доведение до органов управления, сил и средств Единой государственной
системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), а также
населения сигналов оповещения и информации о чрезвычайной ситуации и
порядке действий в создавшихся условиях;
3.
научная и техническая информация о различных чрезвычайных
ситуациях;
4.
организационные, правовые, технические и технологические меры по
предупреждению различных угроз.
14. Какие средства защиты относятся к коллективным?
1.
общевойсковые защитные комплекты;
2.
убежища;
3.
противогазы;
4.
укрытия простейшего типа.
15. Какие из перечисленных средств
предназначены для защиты кожи?
1. изолирующий противогаз;
2. общевойсковой защитный комплект;
3. фильтрующий противогаз;
4. комплект защитной фильтрующей одежды.
16. По принципу защитного
следующим образом:
1. гражданские;
2. изолирующие;
3. детские;
4. общевойсковые.

индивидуальной

действия противогазы

17. Что такое здоровый образ жизни?

защиты

подразделяются

1. отказ от вредных привычек - употребления алкоголя, табакокурения,
наркотиков;
2. индивидуальная система привычек и поведения человека, обеспечивающая
ему необходимый уровень жизнедеятельности и здоровое долголетие;
3. индивидуальная система поведения человека, обеспечивающая ему
необходимый уровень жизнедеятельности при отказе от вредных привычек;
4. комплекс знаний о здоровье человека;
18. Под режимом жизнедеятельности человека понимается:
1. деятельность в быту и на производстве;
2. соответствие индивидуальной формы существования условиям среды
обитания;
3. установленный порядок труда, отдыха, питания и сна;
4. совокупность мероприятий по профилактике инфекционных заболеваний.
19. Какие из перечисленных факторов оказывают наибольшее влияние на
индивидуальное здоровье человека?
1. биологические;
2. окружающая среда;
3. культурные;
4. индивидуальный образ жизни.
20. Активные действия человека по формированию, сохранению и
укрепление своего здоровья - это:
1. отказ от курения;
2. занятия физической культурой;
3. соблюдение гигиенических правил;
4. отказ от употребления наркотиков.
21. Для развития выносливости рекомендуется выполнять следующие
упражнения:
1. подтягивание на перекладине;
2. кросс продолжительностью от 15 минут до 1 часа;
3. спортивные игры на воздухе и в зале продолжительностью от 45 минут до 2
часов;
4. марш-броски.
22. Какие из указанных ниже заболеваний передаются контактно-бытовым
путем?
1. бешенство;
2. холера;
3. грипп;
4. грибковые заболевания на коже и ногтях.
23. Какие из приведенных ниже
воздействуют на здоровье человека?

факторов

особенно

разрушающе

1.
2.
3.
4.

наркомания;
несоблюдение правил личной гигиены;
табакокурение;
употребление спиртных напитков.

24. Наиболее сильное отрицательное воздействие на организм человека при
курении оказывает сильный яд:
1. аммиак;
2. углекислота;
3. никотин;
4. табачный деготь.
25. В результате каких из перечисленных ниже реформ в России были
созданы регулярные армия и флот, занимающие в Европе ведущее место по
организации, вооружению и боевой подготовке?
1. реформы середины XVI века;
2. реформы начала XVIII века;
3. реформы второй половины XIX века;
4. реформы начала XX века.
26. Какие рода авиации входят в состав Военно-воздушных сил?
1. бомбардировочная авиация;
2. морская авиация;
3. штурмовая авиация;
4. специальная авиация;
27. В задачи, каких войск входит обнаружение стартов баллистических
ракет и предупреждение о ракетном нападении?
1. Ракетные войска стратегического назначения;
2. Войска противовоздушной обороны;
3. Космические войска;
4. Специальные войска.
28. Боевые традиции - это:
1.
нормы, определяющие психологические и нравственные качества
военнослужащих в период прохождения военной службы;
2.
юридически установленные правила и требования к несению военной
службы;
3.
стихийно сформировавшиеся правила и нормы выполнения боевых задач;
4.
исторически сложившиеся в армии и на флоте и передающиеся из
поколения в поколение правила, обычаи и нормы поведения военнослужащих,
связанные с выполнением боевых задач и несением воинской службы.
29. Морально-психологическое и боевое качество воина, характеризующее
его способность устойчиво переносить длительные физические нагрузки,
психическое напряжение и сохранять при этом присутствие духа, а в

опасных ситуациях проявлять высокую боевую активность - это:
1.
героизм;
2.
воинская честь;
3.
мужество;
4.
воинская доблесть.
30. Воинский коллектив - это:
1.
несколько военнослужащих, случайно объединившихся для какой-то
цели;
2.
воинское подразделение на территории воинской части;
3.
группа военнослужащих, объединенных совместным воинским трудом и
общими интересами в военном деле;
4.
создаваемая на время выполнения какой-либо задачи группа
военнослужащих.
31.
Внутренние,
нравственные
качества,
достоинство
воина,
характеризующие его поведение, отношение к коллективу и выполнению
воинского долга - это:
1.
воинское мастерство;
2.
воинская доблесть;
3.
мужество;
4.
воинская честь.
32. Боевое знамя воинской части - это:
1. полотнище, выполненное из дорогой ткани с символами и названием
воинской части;
2. почетный знак, олицетворяющий честь, доблесть, славу и боевые традиции
воинской части, указывающий на ее предназначение и принадлежность к
Вооруженным Силам Российской Федерации;
3. укрепленное на древке полотнище определенного цвета с надписями,
эмблемами и символами;
4. прикрепленное к древку или шнуру полотнище определенных размеров и
цветов, иногда с изображением эмблем и символов.
33. Какие из приведенных ниже воинских ритуалов относят к ритуалам
боевой деятельности?
1. строевой смотр;
2. подъем и спуск Государственного флага Российской Федерации;
3. принятие Военной присяги (принесение обязательства);
4. вручение Боевого знамени
34. Какими законами определено правовое положение (статус)
военнослужащих?
1. Федеральным законом «О безопасности»;
2. Федеральным законом «Об обороне»;
3. Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе»;

4.

Федеральным законом «О статусе военнослужащих».

35. Система воинских званий для всех составов военнослужащих
установлена:
1. Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе»;
2. Федеральным законом «Об обороне»;
3. Федеральным законом «О статусе военнослужащих»;
4. Федеральным законом «О мобилизационной подготовке и мобилизации в
Российской Федерации».
36. Под социальной позицией человека понимается:
1. состояние человека в обществе, его отношение к гражданскому долгу;
2. функциональное место, которое занимает человек по отношению к другим
людям в обществе;
3. оценка человеком отношений в обществе;
4. совокупность установок, определяющих уровень и качество общественных
отношений.
37. Наиболее важными морально-этическими
воинов являются:
1. выдержка;
2. честь;
3. выносливость;
4. достоинство.

качествами российских

38. К дисциплинарной ответственности привлекают военнослужащих:
1.
за
противоправные
виновные
действия
(бездействие),
предусматривающие административную ответственность;
2.
за противоправные виновные действия (бездействие), выражающиеся в
нарушении воинской дисциплины, которые не влекут за собой уголовную или
административную ответственность;
3.
за
противоправные
виновные
действия
(бездействие),
предусматривающие уголовную ответственность;
4.
за противоправные виновные действия (бездействие), выражающиеся в
нарушении воинской дисциплины, которые влекут за собой административную и
уголовную ответственность.
39. Основными предметами боевой подготовки являются:
1.
огневая подготовка;
2.
тактическая подготовка;
3.
теоретическая подготовка;
4.
практическая подготовка.
40. Современную воинскую деятельность условно можно подразделить на
три вида:
1.
боевая;

2.
учебно-боевая;
3.
строевая;
4.
повседневная.
41. Военнослужащие, проходящие военную службу по призыву, могут быть
направлены для выполнения задач в зоны военных конфликтов («горячие»
точки):
1.
независимо от желания военнослужащего;
2.
в добровольно-принудительном порядке;
3.
исключительно на добровольной основе (по контракту);
4.
по приказу командования.
42. Красный крест и красный полумесяц на белом фоне, во время
вооруженных конфликтов предназначены для защиты:
1.
военных медицинских служб;
2.
организаций гражданской обороны;
3.
нейтральной зоны;
4.
гражданских медицинских служб.
43. Для эвакуации раненых или потерпевших кораблекрушение, а также
гражданских лиц из зоны боевых действий необходимо использовать:
1.
красный крест или красный полумесяц на белом фоне;
2.
синий равносторонний треугольник на оранжевом фоне;
3.
белый флаг;
4.
белый квадрат с красной полосой по диагонали.
2 вариант
Часть А
При выполнении заданий этой части выберите один или несколько правильных
ответов.
1. При нахождении в общественном месте рекомендуется выполнять
следующие правила безопасного поведения:
1. не привлекать к себе внимание;
2. менять валюту только в специально предназначенных для этого местах;
3. стараться примирять ссорящихся людей;
4. по возможности не посещать общественные туалеты в одиночку.
2. Если землетрясение застало на улице, необходимо:
1. укрыться около высокого здания;
2. при необходимости передвигаться, укрываясь у стен зданий;
3. выйти на открытое место;
4. не подходить к полуразрушенным зданиям.
3. Какие из перечисленных мероприятий надо выполнить при пожаре в
здании?
1. сообщить в пожарную охрану;

2. покинуть здание, используя лифт;
3. закрыться в ванной, набрав полную ванну воды;
4. покинуть здание, прыгнув с балкона или из окна 1-2 этажей.
4. Укажите закон, закрепляющий правовые основы обеспечения
безопасности личности, общества и государства.
1. Федеральный закон «Об обороне»;
2. Закон Российской Федерации «О безопасности»;
3. Федеральный закон «О гражданской обороне»;
4. Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера».
5. Кто осуществляет руководство гражданской обороной в Российской
Федерации?
1. Президент Российской Федерации;
2. Федеральное Собрание Российской Федерации;
3. Совет Безопасности Российской Федерации;
4. Правительство Российской Федерации;
6. Выберите из приведенных ниже задач те, которые являются основными в
области гражданской обороны.
1. обучение населения области гражданской обороне;
2. эвакуация населения, материальных и культурных ценностей в безопасные
районы;
3. проведение аварийно-спасательных работ только при ведении военных
действий;
4. эвакуация раненых военнослужащих из районов боевых действий.
7. Каждый учащийся образовательного учреждения в области гражданской
обороны должен уметь:
1. строить и оборудовать укрытия для коллективной защиты;
2. пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
3. изготавливать простейшие средства защиты органов дыхания;
4. предохранять продукты питания и питьевую воду от загрязнения.
8. Какой из поражающих факторов ядерного
большинству разрушений и повреждений зданий?
1. световое излучение;
2. проникающая радиация;
3. ударная волна;
4. радиоактивное загрязнение.

взрыва приводит

к

9. Какой из ниже перечисленных материалов обладает наибольшей
степенью надежности защиты от воздействия гамма-лучей?
1. грунт;
2. древесина;
3. сталь;

4.

бетон.

10. Боевые токсичные химические вещества - это:
1. соединения, которые при определенном внешнем воздействии способны на
быстрое химическое превращение;
2. специальные смеси, выделяющие при горении большое количество
теплоты;
3. химические соединения, которые способны поражать людей и животных на
больших площадях, проникать в различные сооружения, заражать местность и
водоемы;
4. специальные вещества, воздействующие на наследственный аппарат людей.
11. Бактериологическое (биологическое) оружие - это:
1. техногенные средства преднамеренного биологического воздействия,
влияющие на психические функции человека;
2. специальные боеприпасы и боевые приборы, снаряженные биологическими
средствами,
предназначенными
для
массового
поражения
людей,
сельскохозяйственных животных и посевов сельскохозяйственных культур;
3. специальное оружие, применяемое для повреждения генетического
(наследственного) аппарата людей;
4. боевые токсичные вещества общеядовитого действия.
12. Эффективность поражения малоразмерных целей высокоточным
оружием достигается:
1.
наведением и самонаведением боеприпасов на визуально наблюдаемую
цель;
2. наведением и самонаведением боеприпасов с использованием средств
радиолокационного обнаружения;
3. большой мощностью боеприпасов;
4. применением специальных боеприпасов.
13. К системе оповещения города, района относятся:
1. сирены ручного привода;
2. электромегафоиы;
3. сети наружных электросирен;
4. сети уличных и квартирных громкоговорителей.
14. Противорадиационное укрытие обеспечивает защиту людей:
1. от всех поражающих факторов ядерного взрыва;
2. от ударной волны (полностью);
3. от ионизирующих излучений при радиоактивном заражении местности;
4. от высокоточного оружия.
15. Укажите средства индивидуальной защиты органов дыхания:
1. ватно-марлевая повязка;
2. фильтрующий противогаз;

3. защитная фильтрующая одежда;
4. изолирующий противогаз.
16. Укажите, какие из приведенных ниже средств защиты кожи следует
отнести к простейшим.
1. плащ или накидка из прорезиненной ткани;
2. легкий защитный костюм JI-1;
3. защитная фильтрующая одежда;
4. кожаные или резиновые перчатки (рукавицы).
17. Под здоровым образом жизни понимают:
1. раздел медицины, изучающий влияние жизни и труда на здоровье человека;
2. способ защиты внутреннего постоянства организма от живых тел или
веществ, несущих в себе признаки генетически чужеродной информации;
3. способ жизнедеятельности
человека,
который обеспечивает
ему
формирование, сохранение и укрепление здоровья;
4. систему гигиенических правил, выполнение которых способствует
сохранению и укреплению здоровья человека.
18. Занятия, какими видами спорта наилучшим образом подходят для
оздоровления организма?
1. тяжелая атлетика;
2. лыжный спорт;
3. плавание;
4. автомобильный спорт.
19. Основными составляющими тренированности организма человека
являются:
1. сердечно-дыхательная выносливость;
2. мышечная сила и выносливость;
3. скоростные качества;
4. умение четко и правильно выполнять отдельные движения.
20. Укажите субъективные показатели самоконтроля в индивидуальной
системе здорового образа жизни.
1. работоспособность;
2. частота сердечных сокращений;
3. артериальное давление;
4. аппетит.
21. Укажите упражнения, рекомендуемые для развития быстроты:
1. сгибание и разгибание рук в упоре;
2. семенящий бег с переходом на быстрый;
3. бег приставными шагами (правым и левым боком);
4. игры и эстафеты.

22. Инфекционные заболевания передаются человеку следующими путями:
1. воздушно-капельным;
2. воздушно-аэрозольным;
3. через укусы или при тесном контакте с больными;
4. механическим.
23. Особенно пагубно, приводя к развитию хронического гепатита и
цирроза, алкоголь влияет на:
1. печень;
2. железы внутренней секреции;
3. сердце;
4. головной мозг.
24. Какое из указанных ниже вредных веществ, содержащихся в табачном
дыме, наиболее опасно, так как является сильным ядом и практически
мгновенно поступает в кровь?
1. угарный газ;
2. синильная кислота;
3. углекислота;
4. никотин.
25. Наиболее важную роль в укреплении нашего государства сыграли
военные реформы, проведенные:
1. в середине XVI века Иваном IV;
2. в первой четверти XVIII века Петром I;
3. во второй половине XVIII века А. В. Суворовым;
4. в 1860 - 1870 гг. Д. А. Милютиным.
26. Военно-Морской Флот включает несколько родов сил:
1. водные;
2. надводные;
3. речная авиация;
4. береговые войска.
27. Военная служба, как особый вид федеральной государственной службы,
исполняется не только в Вооруженных Силах Российской Федерации, но и в
других войсках. Укажите в каких.
1. внутренние войска Министерства внутренних дел РФ;
2. дорожно-строительные войска;
3. инженерно-технические войска;
4. войска гражданской обороны.
28. Воинская честь - это:
1. самоотверженное, мужественное исполнение военнослужащим своего
воинского долга и служебных обязанностей в мирное и военное время;
2. внутренние, нравственные качества, достоинство воина, характеризующие

его поведение, отношение к коллективу и выполнению воинского долга;
3. морально-психологическое и боевое качество воина, характеризующее его
способность устойчиво переносить длительные физические нагрузки,
психическое напряжение и сохранять при этом присутствие духа, а в опасных
ситуациях проявлять высокую боевую активность
4. боевое качество воина, характеризующее его способность устойчиво
переносить длительные физические нагрузки, психическое напряжение и
сохранять при этом присутствие духа, а в опасных ситуациях проявлять высокую
боевую активность
29. Совершение выдающихся по значению действий, отвечающих
интересам общества и требующих от человека личного мужества,
стойкости, готовности к самопожертвованию - это:
1. героизм;
2. патриотизм;
3. воинская честь;
4. мужество.
30. Воинский коллектив - это:
1. случайно образовавшаяся с какой-либо целью группа воинов;
2. относительно обособленное, организационно оформленное и руководимое
командиром объединение военнослужащих, связанное общностью цели и
воинской дисциплиной;
3. обособленная и компактная группа военнослужащих;
4. особая группа военнослужащих, роты специального назначения.
31. Морально-правовая норма взаимоотношений между военнослужащими
в воинском коллективе, непосредственно влияющая на его сплоченность и
боеспособность, - это:
1. воинский долг;
2. воинская обязанность;
3. войсковое товарищество;
4. личная дисциплинированность.
32. Государственные награды за воинские и другие отличия и заслуги - это:
1. почетные звания Российской Федерации;
2. ведомственные знаки отличия;
3. ордена Российской Федерации;
4. медали Российской Федерации.
33. Какие из приведенных ниже воинских ритуалов следует отнести к
ритуалам учебно-боевой деятельности?
1. вручение Боевого знамени;
2. чествование ветеранов;
3. развод и смена караулов;
4. строевой смотр.

34. Каким законом определены права, свободы, обязанности и
ответственность военнослужащих?
1. Федеральным законом «Об обороне»;
2. Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе»;
3. Федеральным законом «О статусе военнослужащих»;
4. Федеральным законом «О мобилизационной подготовке и мобилизации в
Российской Федерации».
35. Присвоение воинских званий высших
адмиралов) производит:
1. министр обороны Российской Федерации;
2. Президент Российской Федерации;
3. Совет Безопасности Российской Федерации;
4. Государственная Дума Российской Федерации.

офицеров

(генералов

и

36. Направленность личности человека - это:
1. система взглядов на окружающую действительность и место человека в ней;
2. сочетание жизненных целей, мотивов деятельности, поведения и отношений
к выбору определенного образа жизни и его активному осуществлению;
3. поведение человека в соответствии образа жизни общественного поведения;
4. сознательное воспитание у себя положительных качеств, ценимых с
морально-нравственной точки зрения.
37. Наиболее важными морально-этическими качествами российского
солдата являются:
1. совесть;
2. бдительность;
3. честь;
4. инициативность.
38. Военнослужащих привлекают к административной ответственности:
1. на общих основаниях только в соответствии с законодательством об
административных правонарушениях;
2. на общих основаниях согласно Административного кодекса РФ;
3. только в соответствии с Дисциплинарным уставом Вооруженных Сил
Российской Федерации;
4. на общих основаниях в соответствии с законодательством об
административных правонарушениях, но с учетом некоторых особенностей.
39. Главная цель боевой подготовки войск:
1. научить военнослужащих мастерскому обращению с оружием и боевой
техникой, умелому выполнению обязанностей в сложных условиях обстановки,
в разное время года, суток и в любую погоду, на разнообразной местности;
2. обучить военнослужащих применению оружия для поражения противника в
боевой обстановке;

3. развить у военнослужащих наиболее важные для каждой воинской
специальности волевые и физические качества;
4. изучение материальной части военной техники, правил ее эксплуатации, ее
практического обслуживания и ремонта.
40. Главные общие требования, которые воинская деятельность
предъявляет к каждому военнослужащему, - это высокий уровень:
1. боевого мастерства;
2. дисциплинированности;
3. повседневных практических умений;
4. психологической подготовки.
41. Кто подлежит призыву на военную службу?
1. все граждане мужского пола в возрасте от 18 до 27 лет, годные к военной
службе по состоянию здоровья;
2. граждане мужского пола в возрасте от 18 до 27 лет, состоящие или обязанные
состоять на воинском учете, не пребывающие в запасе и не имеющие права на
освобождение от военной службы;
3. граждане в возрасте от 18 до 27 лет, не имеющие права на освобождение от
военной службы;
4. граждане мужского пола Российской Федерации и стран СНГ в возрасте от
18 до 27 лет.
42. Для обозначения объектов, нападение на которые может вызвать
высвобождение опасных сил из-под контроля и последующие тяжелые
потери среди гражданского населения (плотины, дамбы, атомные
электростанции), используют специальный отличительный знак:
1. синий равносторонний треугольник на оранжевом фоне;
2. бело-голубой щит;
3. три ярко-оранжевых круга, расположенных на одной оси на белом фоне;
4. три равносторонних треугольника в круге.
43. Эмблемы красного креста и красного полумесяца запрещается
применять для защиты:
1. военных объектов;
2. торговых предприятий, вынужденных работать в военное время;
3. гражданского духовного персонала;
4. религиозных культовых учреждений.
Критерии оценки:
Процент
результативности
(правильных ответов)

Качественная оценка
индивидуальных
образовательных
достижений балл (отметка)
отлично

Вербальный аналог

90 ÷ 100 %
80 ÷ 89 %
70 ÷ 79 %
Менее 70%

5
4
3
2

отлично
хорошо
удовлетворительно
неудовлетворительно