Министерство образования и науки Республики
Хакасия
Государственное
бюджетное
профессиональное
образовательное учреждение Республики Хакасия
«Черногорский горно-строительный техникум»
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по профессии 09.01.03 Оператор информационных
систем и ресурсов
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по профессии 09.01.03 Оператор информационных систем и ресурсов
2023
Общеобразовательная дисциплина «СГ.01 История России» является обязательной частью
общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС по
профессии среднего профессионального образования профессии 09.01.03 Оператор
информационных систем и ресурсов
Организация-разработчик: ГБПОУ РХ «Черногорский горно-строительный техникум»
2
СОДЕРЖАНИЕ
1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.............................................................................................................. 4
2.РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ................ 4
ПРОВЕРКЕ ..................................................................................................................................... 4
3.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ПО .............. 5
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ .......................................................................................................... 5
4.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ…………………………………..….……………………….10
3
1.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Фонд оценочных средств (ФОС) разработан с целью установления соответствия
образовательных достижений студентов требованиям программы подготовки
квалифицированных рабочих, служащих по учебной дисциплине СГ.01 История России.
ФОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и
промежуточной аттестации.
ФОС текущего контроля используется для оперативного и регулярного управления
учебной деятельностью студентов.
ФОС промежуточной аттестации студентов предназначен для оценки степени достижения
запланированных результатов обучения по завершению дисциплины в целом.
ФОС разработан на основании рабочей программы учебной дисциплины СГ.01 История
России
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ
ПРОВЕРКЕ
Результатом в рамках освоения учебной дисциплины является овладение студентами
знаний и умений как элементов общих (ОК) компетенций:
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины:
Код
ПК, ОК
ОК 01
ОК 04
ОК 06
Умения
ориентироваться в
современной
экономической,
политической и культурной
ситуации в России и мире
выявлять взаимосвязь
отечественных,
региональных, мировых
социально-экономических,
политических и
культурных проблем.
Знания
основных направлений развития ключевых
регионов мира на рубеже XX – XXI веков.
сущности и причин локальных, региональных,
межгосударственных конфликтов в конце XX
– начале XXI вв.
основных процессов (интеграционных,
поликультурных, миграционных и иных)
политического и экономического развития
ведущих государств и регионов мира;
назначения ООН, НАТО, ЕС и других
организаций и основных направлений их
деятельности;
сведений о роли науки, культуры и религии в
сохранении и укреплений национальных и
государственных традиций.
содержания и назначения важнейших
правовых и законодательных актов мирового и
регионального значения.
4
3. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ПО
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
Фонд оценочных средств (далее – ФОС) представлен в виде тестовых заданий и направлен
на контроль качества и управление процессом приобретения обучающимися необходимых
результатов. ФОС разрабатывается с учетом профессиональной направленности
образовательной программы по специальности 09.01.03 Оператор информационных
систем и ресурсов.
Усвоение знаний и умений проверяется в рамках текущего контроля и промежуточной
аттестации в соответствии с программой учебной дисциплины. Текущий контроль
проводится в следующих формах:
Тестирование на знание терминологии по теме;
Выполнение практических заданий;
Самостоятельная работа;
Подготовка и выступление с докладом, сообщением, презентацией
Решение ситуационной задачи
Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета.
ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ ПРОЦЕДУР ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
Текущие оценки по дисциплине определяются в соответствии с объемом и
качеством выполненных работ.
При оценивании устных, письменных и практических работ студентов
используется критериальная форма с переводом бальную систему. Для тестовых заданий
используется бальная система. Данная система выбрана с учетом используемых
педагогических технологий.
Критерии оценок тестовых заданий
Качественная оценка индивидуальных
Процент результативности
образовательных достижений
(правильных ответов)
балл (отметка)
вербальный аналог
90 ÷ 100
5
отлично
80 ÷ 89
4
хорошо
79 ÷ 70
3
удовлетворительно
менее 70
2
неудовлетворительно
Оценка отражает промежуточные или завершенные успехи студента, выражается
количественно в одном из ранговых значений 5-балльной шкалы:
Оценка «5» выставляется, если студент:
- безошибочно излагает материал устно или письменно;
- обнаружил усвоение всего объема знаний, умений и практических навыков в
соответствии с программой;
- сознательно излагает материал устно и письменно, выделяет главные положения в
тексте, легко дает ответы на видоизмененные вопросы;
5
- точно воспроизводит весь материал, не допускает ошибок в письменных работах; свободно применяет полученные знания на практике.
Оценка «4» выставляется, если студент:
- обнаружил знание программного материала;
- осознанно излагает материал, но не всегда может выделить существенные его стороны; обладает умением применять знания на практике, но испытывает затруднения при ответе
на видоизмененные вопросы;
- в устных и письменных ответах допускает неточности, легко устраняет замеченные
учителем недостатки.
Оценка «3» выставляется, если студент:
- обнаружил знание программного материала, но испытывает затруднения при его
самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных уточняющих вопросов
преподавателя;
- предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера;
- испытывает
затруднения при ответе на видоизмененные вопросы; - в устных и письменных ответах
допускает ошибки.
Оценка «2» выставляется, если студент:
- имеет отдельные представления о материале;
- в устных и письменных ответах допускает грубые ошибки.
ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ, ДОКЛАДОВ, ПРЕЗЕНТАЦИЙ
1. Николай II – последний император России.
2. П.А. Столыпин: одинокий реформатор.
3. «Серебряный век» русской культуры.
4. Роль России в I Мировой войне (1914 – 1918гг.).
5. I Российская революция (1905 – 1907 гг.).
6. В.И. Ленин – революционер и государственный деятель.
7. Двоевластие: Россия на распутье (февраль – октябрь 1917 гг.).
8. Политические партии, общественные движения до и после октября 1917 года в России.
9. В чем трагедия гражданской войны в России 1918 – 1922 гг.?
10. И.В. Сталин: вождь народов или тиран?
11. Политические процессы 30-х годов.
12. Культура Советской России.
13. НЭП, его сущность, демонтаж и последствия.
14. «Великий перелом». Становление экономической модели сталинизма.
15. Политика коллективизации в СССР в 30-е годы XX в.
16. Российская государственная символика:
17. Выдающаяся личность в истории нашей страны.
18. Национальная политика в СССР: достижения и издержки.
6
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ
Оформление слайдов
Параметры
Стиль
Соблюдать единого стиля оформления.
Фон
Фон должен соответствовать теме презентации
Использование цвета
o Слайд не должен содержать более трех цветов o Фон и
текст должны быть оформлены контрастными цветами
Анимационные эффекты
Представление
информации
o При оформлении слайда использовать возможности
анимации
o Анимационные эффекты не должны отвлекать внимание
от содержания слайдов
Параметры
o Слайд должен содержать минимум информации
Содержание информации
Расположение
информации на странице
Шрифты
Выделения информации
Объем информации
Виды слайдов
o Информация должна быть изложена профессиональным
языком
o Содержание текста должно точно отражать этапы
выполненной работы
o Текст должен быть расположен на слайде так, чтобы его
удобно было читать
o В содержании текста должны
быть ответы
на проблемные вопросы o Текст должен
соответствовать теме презентации
o Предпочтительно
горизонтальное
расположение информации
o Наиболее важная информация должна располагаться в
центре o Надпись должна располагаться под картинкой
o Для заголовка – не менее 24 o Для информации не менее
– 18 o Лучше использовать один тип шрифта
o Важную информацию лучше выделять жирным
шрифтом, курсивом. Подчеркиванием
o На слайде не должно быть много текста, оформленного
прописными буквами
На слайде не должно быть много выделенного текста
(заголовки, важная информация)
o Слайд не должен содержать большого количества
информации
o Лучше ключевые пункты располагать по одному на
слайде
Для обеспечения разнообразия следует использовать
разные виды слайдов: o с таблицами o с текстом o с
диаграммами
7
Если студенческая работа отвечает всем требованиям критериев, то ей дается оценка
отлично. Если при оценивании половина критерием отсутствует, то работа оценивается
удовлетворительно. При незначительном нарушении или отсутствии каких-либо
параметров в работе, она оценивается хорошо.
ВОПРОСЫ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Семинарское занятие №1. Золотая Орда и Русь.
1.
2.
3.
4.
5.
Монголо-татарское нашествие на Русь.
Вторжение на Русь с Запада.
Механизм власти Золотой Орды на Руси.
Влияние Золотой Орды на развитие древнерусской цивилизации.
Этапы развития Московского княжества:
а) 1 этап - конец XIII -первая половина XIV века: усиление Московского княжества
и начало объединения русских земель во главе с Москвой;
б) 2 этап - вторая половина XIV - начало XV века: успешное развитие процесса
объединения и зарождения элементов единого государства;
в) 3 этап- вторая четверть XV века: феодальная война - 1431- 1453гг.
Семинарское занятие №2. Российский абсолютизм XVIII вв.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Расцвет абсолютизма в странах Западной Европы в XVII—XVIII вв.
Предпосылки петровских преобразований.
Политические, социально-экономические и культурные преобразования при
ПетреI.
Внешняя политика России в конце XVII – первой четверти XVIII в.
Феномен дворцовых переворотов XVIII века: причины, основные события и итоги.
Эпоха Екатерины II - время просвещенного абсолютизма в России.
Внешняя политика России во второй половине XVIII века.
Российская империя при Павле I.
Семинарское занятие №3. Россия: от Февраля к Октябрю
1.
2.
3.
4.
5.
Причины Февральской революции. Внутриполитическая обстановка в стране
накануне Февральской революции.
Февральская революция и установление двоевластия в стране.
Первый кризис Временного правительства и создание первого коалиционного
правительства.
Июльские события.
Выступление Корнилова - попытка правого переворота.
8
6.
7.
Углубление кризиса в стране: экономическая и политическая ситуация в стране
накануне октября 1917 г.
Подготовка большевиков к вооруженному восстанию и Октябрьский переворот.
Семинарское занятие №4. СССР во Второй мировой войне
1.
2.
3.
4.
6.
Внешняя политика СССР в 30-е годы.
СССР в начале Второй мировой войны.
Начальный этап Великой Отечественной войны (июнь 1941 г.- ноябрь 1942 г.)
Коренной перелом (ноябрь 1942 г.- декабрь 1943 г.) 5. Завершающий период (1944
г. – сентябрь 1945 г.)
Тыл в годы войны.
Семинарское занятие №5. Поздний сталинизм
1. Сталин в послевоенные годы.
2. А.А. Жданов и «ждановщина». 3. Железный занавес и нагнетание
ксенофобии.
Семинарское занятие №6. Эпоха «Оттепели» в СССР
1.
Изменения политической системы общества в связи с приходом к власти Н.С.
Хрущева.
2.
Экономика СССР в 1953 – 1964 г.
3.
«Оттепель» в духовной жизни.
4.
Внешняя политика. Успехи и противоречия.
5.
Итоги развития СССР в 1953 – середине 60 х.
6.
Личность Н.С. Хрущева. Законная отставка Хрущева.
Семинарское занятие №7. Изменения во внешней и внутренней политике Российской
Федерации в начале 2000-х гг.
1.
2.
3.
4.
5.
Начало президентства В.В. Путина. Программа В.В. Путина.
Проблемы экономического развития
Новые тенденции в развитии российской государственности в начале ХХI века
Отношения с Ближним и Дальним зарубежьем
Проблемы духовной и культурной жизни российского общества
Критерии оценки выступления в рамках семинара Оценка
«5» выставляется, если студент:
- безошибочно излагает материал устно или письменно;
- обнаружил усвоение всего объема знаний, умений и практических навыков в
соответствии с программой;
9
- сознательно излагает материал устно и письменно, выделяет главные положения в
тексте, легко дает ответы на видоизмененные вопросы;
- точно воспроизводит весь материал, не допускает ошибок в письменных работах; свободно применяет полученные знания на практике.
Оценка «4» выставляется, если студент:
- обнаружил знание программного материала;
- осознанно излагает материал, но не всегда может выделить существенные его стороны; обладает умением применять знания на практике, но испытывает затруднения при ответе
на видоизмененные вопросы;
- в устных и письменных ответах допускает неточности, легко устраняет замеченные
учителем недостатки.
Оценка «3» выставляется, если студент:
- обнаружил знание программного материала, но испытывает затруднения при его
самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных уточняющих вопросов
преподавателя;
- предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера;
- испытывает
затруднения при ответе на видоизмененные вопросы; - в устных и письменных ответах
допускает ошибки.
Оценка «2» выставляется, если студент:
- имеет отдельные представления о материале;
- в устных и письменных ответах допускает грубые ошибки.
4.
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ В ФОРМЕ ЭКЗАМЕНА ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ СГЦ.01
ИСТОРИЯ РОССИИ
Проверяемые результаты
Результаты обучения
Критерии оценки
1. Знание основных направлений
10
2. развития ключевых регионов мира на
рубеже XX – XXI веков.
Знание сущности и причин
локальных, региональных,
3. межгосударственных конфликтов в
конце XX – начале XXI вв.
Знание основных процессов
(интеграционных, поликультурных,
миграционных и иных)
политического и экономического
4. развития ведущих государств и
регионов мира;
Знание назначения ООН, НАТО, ЕС
5.
и других организций и основных
направлений их деятельности; Знание
сведений о роли науки, культуры и
религии в сохранении и укреплений
6.
национальных и государственных
традиций. Знание содержания и
назначения важнейших правовых и
законодательных актов мирового и
регионального значения.
1. Умение ориентироваться в
современной экономической,
политической и культурной ситуации
в России и мире
2. Умение выявлять взаимосвязь
отечественных, региональных,
мировых социально-экономических,
политических и культурных проблем.
«Отлично» - теоретическое содержание
курса освоено полностью, без пробелов,
умения
сформированы,
все
предусмотренные программой учебные
задания
выполнены,
качество
их
выполнения оценено высоко.
«Хорошо» - теоретическое содержание
курса освоено полностью, без пробелов,
некоторые
умения
сформированы
недостаточно, все предусмотренные
программой
учебные
задания
выполнены, некоторые виды заданий
выполнены с ошибками.
«Удовлетворительно» - теоретическое
содержание курса освоено частично, но
пробелы не носят существенного
характера, необходимые умения работы
с освоенным материалом в основном
сформированы,
большинство
предусмотренных программой обучения
учебных заданий выполнено, некоторые
из выполненных заданий содержат
ошибки.
«Неудовлетворительно» - теоретическое
содержание курса не освоено,
необходимые умения не сформированы,
выполненные учебные задания содержат
грубые ошибки.
Фонд оценочных средств (далее – ФОС) представлен в виде тестовых заданий.
Вариант № 1
1. Ниже приведен перечень фамилий видных государственных деятелей. Все они, за
исключением двух, занимали высокие посты в советский период. Найдите и запишите
цифры государственных деятелей, не относящиеся к советскому периоду.
1)
Косыгин, 2) Столыпин, 3) Андропов, 4) Витте, 5) Калинин, 6) Молотов.
2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к
событиям, явлениям, происходившим в период 1953−1964 гг.
1)
Варшавский договор
2)
«Пражская весна» 3) Карибский кризис
4) десталинизация
11
5) «оттепель»
6) ввод советских войск в Афганистан
Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому
историческому периоду.
3. Какие три из перечисленных положений относятся к новой экономической политике
(1921–1929 гг.)? Запишите в ответ соответствующие цифры. 1) утверждение частной
собственности на землю
2) введение хозрасчета на государственных предприятиях
3) денационализация тяжёлой промышленности
4) появление кредитно-банковской системы и бирж
5) отмена государственной монополии внешней торговли
6) введение концессий
4. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список
пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и
содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.
А) Оборона Брестской крепости в ____________ г. показала один из примеров
стойкости советских солдат и командиров. Б) Во время наступления на Москву
фашистским войскам не удалось взять г. ____________.
В) Одним из руководителей молодежной подпольной организации «Молодая гвардия»
был ____________.
Пропущенные элементы:
1) В. Третьякевич 2)
1941 г.
3) 1942 г.
4) Калинин
5) Н. Кузнецов
6) Тула. Ответ запишите в виде последовательности цифр
5. Какие три из названных положений характеризуют сталинскую политику после
войны?
Соответствующие цифры запишите в ответ.
1)
борьба с космополитизмом
2)
ослабление нажима на деревню, снижение налогов с колхозов
3)
антисемитская кампания, ограничение возможностей для творческой и
карьерной самореализации евреев
4)
проведение репрессий среди местных партийных деятелей и экономистов
5)
поощрение развития самостоятельности национальных образований в
составе СССР
6)
политика отказа от ротации (постоянной смены) партийных и
государственных кадров
6. Какие три из названных исторических событий относятся к периоду «оттепели»?
Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности
без пробелов.
1)
строительство первой атомной электростанции
2)
авария на Чернобыльской АЭС
12
3)
открытие Института ядерных исследований
4)
создание атомных авиационных двигателей
5)
создание первого атомного ледокола «Ленин»
6)
создание атомных подводных лодок
7. Какие три из перечисленных положений относятся к политике «перестройки»?
Соответствующие цифры запишите в ответ.
1)
замена продразвёрстки продналогом
2)
усиление роли Советов в управлении государством
3)
борьба с «космополитизмом»
4)
отказ от политики «холодной войны»
5)
приоритетное развитие военно-промышленного комплекса
6)
введение многопартийности
8. Прочтите отрывок из документа и укажите его автора.
«Выступая перед вами в последний раз в качестве Президента СССР, считаю нужным
высказать свою оценку пройденного с 1985 года пути. Тем более что на этот счет немало
противоречивых, поверхностных и необъективных суждений. Судьба так распорядилась,
что, когда я оказался во главе государства, уже было ясно, что со страной неладно... Я
понимал, что начинать реформы такого масштаба и в таком обществе, как наше, –
труднейшее и даже рискованное дело. Но и сегодня я убежден в исторической правоте
демократических реформ, которые начаты весной 1985 года. Процесс обновления страны
и коренных перемен в мировом сообществе оказался куда более сложным, чем можно
было предположить. Однако то, что сделано, должно быть оценено по достоинству.
Общество получило свободу, раскрепостилось политически и духовно. И это – самое
главное завоевание, которое мы до конца еще не осознали, а потому что еще не научились
пользоваться свободой.».
9. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите год события, о котором идет речь.
«12 апреля, услышав радостную новость о полете..., старший машинист Михаил
Шмаргунов, помощник машиниста Сергей Воробьев и кочегар Юрий Цветков решили
посвятить этому событию тяжеловесный рейс. Бригада в тот день провела поезд,
превышающий норму на 400 тонн, с опережением графика…в редакцию "Красного
Севера" в 10.30 позвонил слесарь Сергей Курков. – Восхищен достижениями нашей
науки! Сейчас горы свернуть хочется!...Стихийный митинг возник и на ступеньках у
главного здания судоремонтного завода. - Теперь мы с удесятеренными силами
перевыполним задания!- решили рабочие. - Будем и мы бороться за освоение нашего
"речного космоса"!»
10. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже
списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите номер нужного
элемента.
Понятие
__________(А)
Дата
1921 г.
Руководитель страны
__________(Б)
13
__________(В)
Программа мира
__________(Г) Н. С. Хрущёв
1971 г.
__________(Д)
Ближнее зарубежье __________(Е) Б. Н. Ельцин
Пропущенные элементы:
1)
военный коммунизм
2) И. В. Сталин
3) совнархоз
4) 1985 г.
5) Л. И. Брежнев
6) 1992 г.
7) 1957 г.
8) В. И. Ленин
9) нэп
. Ответ запишите в виде последовательности цифр
11. Прочтите отрывок из Декрета ВЦИК.
«Открытое 5 января Учредительное собрание дало, в силу известных всем
обстоятельств, большинство партии правых эсеров, партии Керенского, Авксентьева и
Чернова. Естественно, эта партия отказалась принять к обсуждению совершенно точное,
ясное, не допускавшее никаких кривотолков предложение верховного органа Советской
власти, Центрального Исполнительного Комитета Советов, признать программу
Советской власти, признать Декларацию прав трудящегося и эксплуатируемого народа,
признать Октябрьскую революцию и Советскую власть. Тем самым Учредительное
собрание разорвало всякую связь между собой и Советской Республикой России. Уход с
такого Учредительного собрания фракций большевиков и левых эсеров, которые
составляют сейчас заведомо громадное большинство в Советах и пользуются доверием
рабочих и большинства крестьян, был неизбежен.
А вне стен Учредительного собрания партии большинства Учредительного собрания,
правые эсеры и меньшевики, ведут открытую борьбу против Советской власти, призывая в
своих органах к свержению её, объективно этим поддерживая сопротивление
эксплуататоров переходу земли и фабрик в руки трудящихся.
Ясно, что оставшаяся часть Учредительного собрания может в силу этого играть роль
только прикрытия борьбы буржуазной контрреволюции за свержение власти Советов».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных
суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
1)
В Декрете большинство собрания обвиняется в призыве к свержению
существующей в стране власти.
2)
Данный документ заканчивается постановлением о 10-дневном перерыве в
деятельности Учредительного собрания.
3)
Данный Декрет был издан в 1917 г.
4)
Декрет выражает позицию партии большевиков.
5)
Данный Декрет способствовал развязыванию в России Гражданской войны.
6)
В данном отрывке большинство Учредительного собрания обвиняется в
стремлении вернуть политическую систему, существовавшую в стране при императоре
Николае II.
14
12. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими
характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую
позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
A) скульптурный комплекс
или мемориал «Родина-мать»
Б) кинофильм «Покаяние»
B) роман «В круге первом»
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Установлен в Волгограде.
2) Автор — А. И. Солженицын.
3) Создан в 1980-е гг.
4) Сюжет иллюстрирует события периода оттепели.
5) Главный герой — В.И. Ленин.
6) Автор — А. А. Дейнека. .
Г) картина «Оборона
Севастополя»
Ответ запишите в виде последовательности цифр
13. После окончания Второй мировой войны в западных странах продолжились процессы
демократизации: например, во Франции женщины получили избирательные права, в
ряде стран расширялись права рабочих и служащих, расширялись уже имевшиеся
демократические свободы, по демократическому пути развития пошли Западная
Германия и Австрия. Многим казалось, что подобные процессы охватят и СССР.
Демократические тенденции здесь проявились в первых выборах в Верховный Совет
СССР, в выборах судей. Но вскоре политический режим ужесточился, и послевоенные
годы получили название «апогей сталинизма». С чем связаны такие различия в
послевоенном развитии западных стран и СССР? Приведите три объяснения.
14. Из резолюции XIX Всесоюзной партийной конференции.
«XIX Всесоюзная партийная конференция… констатирует: выработанный партией на
апрельском Пленуме ЦК и XXVII съезде партии стратегический курс на всестороннее и
революционное обновление советского общества и ускорение его социальноэкономического развития неуклонно претворяется в жизнь. Приостановлено сползание
страны к экономическому и социально-политическому кризису… Начался процесс
оздоровления экономики страны, её поворот к удовлетворению насущных потребностей
людей. Набирают силу новые методы хозяйствования. В соответствии с Законом о
государственном предприятии (объединении) идёт перевод объединений и предприятий
на хозрасчет и самоокупаемость. Разработан, широко обсуждён и принят Закон о
кооперации. Входят в жизнь новые, прогрессивные формы внутрипроизводственных
трудовых отношений на основе подряда и аренды, а также индивидуальная трудовая
деятельность. Идёт перестройка организационных структур управления, направленная на
создание благоприятных условий для эффективного хозяйствования первичных звеньев
экономики. Развёрнутая по инициативе партии работа позволила возобновить рост
реальных доходов трудящихся. Реализуются практические меры по увеличению
производства продуктов питания и предметов потребления, расширению жилищного
строительства. Осуществляются реформы образования и здравоохранения. Духовная
жизнь становится мощным фактором прогресса страны. Значительная работа проведена по
переосмыслению современных реальностей мирового развития, обновлению и приданию
динамизма внешней политике. Таким образом, перестройка всё глубже входит в жизнь
советского общества, оказывает на него всё возрастающее преобразующее воздействие».
15
Укажите десятилетие, в рамках которого происходили события, упомянутые в
резолюции. Назовите фамилию политического деятеля, являвшегося руководителем
страны в период, когда происходили эти события. Укажите название периода истории
СССР, когда этот политический деятель был руководителем страны.
Вариант № 2
1.
Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся ко
второй половине XX в. Найдите и запишите термины, относящиеся к другому
историческому периоду.
1) Ускорение, 2) гласность, 3) раскулачивание, 4) коллективизация, 5) период разрядки,
6) дефолт.
2.
Ниже приведён перечень названий партий и общественных течений XIX — начала
XX в. Все они, за исключением двух, относились к социалистическому направлению
общественной мысли.
1) народники
2) октябристы
3) эсеры
4) кадеты
5) анархисты
6) большевики
Найдите и запишите порядковые номера названий партии (общественного движения),
представители которых (которого) не относились к социалистическому направлению
общественной мысли.
3.
Какие три из перечисленных явлений относятся к «военному коммунизму»?
Соответствующие цифры запишите в ответ.
1) аренда мелких и средних предприятий
2) продразвёрстка
3) всеобщая трудовая повинность
4) концессии иностранным предпринимателям
5) бесплатные коммунальные услуги
6) широкое кооперативное движение
4.
Какие три из перечисленных положений характеризуют политический режим 1930х гг.? Соответствующие цифры запишите в ответ.
1) политика гласности
2) многопартийность
3) сращивание партийного и государственного аппаратов
4) сосредоточение власти в руках партийного вождя
5) запрет на создание внутрипартийных групп и платформ
6) альтернативные выборы
5.
Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список
пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и
содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.
А) Летчик-герой, трижды герой Советского Союза, сбивший наибольшее количество
самолетов противника, в годы Великой Отечественной войны ____________. Б) Василий
16
Чуйков прославился при обороне г. ____________. В) Варшава была освобождена в
____________ г.
Пропущенные элементы:
1) 1944 г. 2) А. Маресьев 3) 1945 г. 4) Москва 5) И. Кожедуб 6) Сталинград.
Ответ запишите в виде последовательности цифр
6.
Какие три события относятся к первому послевоенному десятилетию? Запишите в
таблицу соответствующие цифры.
1) принятие Программы построения коммунизма в СССР
2) «ленинградское дело»
3) разгром журналов «Звезда» и «Ленинград»
4) публикация повести А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича»
5) преобразование наркоматов в министерства
6) создание совнархозов
7.
Какие три из перечисленных положений характеризуют период «оттепели»?
Запишите в ответ соответствующие цифры.
1) сокращение количества издаваемых газет и журналов
2) реабилитация значительной части жертв политических репрессий
3) отмена идеологического контроля в сфере культуры
4) внутрипартийная борьба за власть
5) введение многопартийности
6) политика десталинизаци
8.
Какие три из перечисленных черт характеризуют период «застоя» в СССР?
Соответствующие цифры запишите в ответ.
1) дефицит промышленных и продовольственных товаров
2) значительный разрыв в материальном положении разных слоёв общества 3) борьба
с диссидентским движением
4) быстрые темпы внедрения современных технологий в производство товаров
народного потребления
5) социальная стабильность, высокая степень социальной защищённости населения
6) альтернативный характер выборов
9.
Прочтите отрывок из воспоминаний современника событий и назовите литератора,
фамилия которого пропущена в тексте.
«Я должен высказать своё мнение о «Докторе Живаго». После публикации книги за
рубежом её у нас раскритиковали. Обстановку, в которой это делалось, нельзя назвать
нормальной. Сама критика выглядела какой-то волевой акцией, административным
окриком в адрес автора, без какого-либо серьёзного обсуждения романа, без выяснения
мнения читателей...
Моё мнение, «Доктор Живаго» — не лучшее произведение ... Я не считаю этот роман
безупречным, хотя не берусь судить о его художественных достоинствах и недостатках.
Однако совершенно неоправданной была попытка отрубить этого большого художника
слова от коллектива советских писателей и применить в отношении его тактику
остракизма».
10.
Прочтите отрывок из послания Президента США, адресованного руководителю
СССР, и назовите фамилию этого руководителя.
17
«Уважаемый г-н Председатель... Вы согласитесь устранить эти виды оружия [ракеты] с
Кубы под надлежащим наблюдением и надзором ООН и принять обязательство...
прекратить дальнейшую доставку таких видов оружия на Кубу.
Мы, с нашей стороны, согласимся... а) быстро отменить меры карантина,
применяющиеся в настоящий момент, и б) дать заверение об отказе вторжения на Кубу...»
11.
Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже
списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного
элемента.
События
Даты
Руководитель
СССР в данный
период
__________(А)
1962 г.
Н.С. Хрущев
переименование
наркоматов в
министерства
1946 г.
__________(Б)
__________(В)
1986 г.
__________(Г)
принятие
Конституции
«развитого
социализма»
__________(Д) __________(Е)
Пропущенные элементы:
1) катастрофа на Чернобыльской АЭС
2) Карибский кризис
3) 1953 г.
4) учреждение поста Президента СССР
5) испытание первой советской ядерной бомбы
6) И. В. Сталин
7) Л. И. Брежнев
8) М. С. Горбачев
9) 1977 г.
Ответ запишите в виде последовательности цифр
12.
Установите соответствие между фамилиями кинорежиссеров и их произведениями:
к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ФАМИЛИИ
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
A) Э. Рязанов
1) «Доживём до понедельника»
Б) С. Бондарчук
2) «Солярис»
B) А. Тарковский
3) «Освобождение»
Г) С. Ростоцкий
4) «Они сражались за родину»
5) «Гараж»
6) «Летят журавли»
Ответ запишите в виде последовательности цифр
Ответ запишите в виде последовательности цифр
18
13.
После окончания Второй мировой войны сложились условия для сохранения
тесного союза СССР с западными странами (США и Великобританией) в интересах
предотвращения новой войны и борьбы против возможности возрождения фашизма. В
таком духе делались заявления лидерами сразу после окончания войны.
Но вскоре прозвучала речь У. Черчилля в Фултоне, и началась «холодная война»
между бывшими союзниками. Приведите три объяснения такого поворота событий.
14.
«ЦК констатирует, что за последние годы на основе значительных успехов
социалистического строительства достигнут большой как количественный, так и
качественный рост литературы и искусства.
Несколько лет тому назад, когда в литературе налицо было еще значительное влияние
чуждых элементов, особенно оживившихся в первые годы нэпа, а кадры пролетарской
литературы были еще слабы, партия всемерно помогала созданию и укреплению особых
пролетарских организаций в области литературы и ...искусства в целях укрепления
позиций пролетарских писателей и работников искусства.
В настоящее время, когда успели уже вырасти кадры пролетарской литературы и
искусства, выдвинулись новые писатели и художники с заводов, фабрик, колхозов, рамки
существующих пролетарских литературно-художественных организаций (ВОАПП, РАПП,
РАМП (3) и др.) становятся уже узкими и тормозят серьезный размах художественного
творчества. Это обстоятельство создает опасность превращения этих организаций из
средства наибольшей мобилизации советских писателей и художников вокруг задач
социалистического строительства в средство культивирования кружковой замкнутости,
отрыва от политических задач современности и от значительных групп писателей и
художников, сочувствующих социалистическому строительству.
Отсюда необходимость соответствующей перестройки литературно-художественных
организаций и расширения базы их работы.
Исходя из этого, ЦК ВКП(б) постановляет:
1) ликвидировать ассоциацию пролетарских писателей (ВОАПП, РАПП);
2) объединить всех писателей, поддерживающих платформу Советской власти и
стремящихся участвовать в социалистическом строительстве, в единый союз советских
писателей с коммунистической фракцией в нем;
3) провести аналогичное изменение по линии других видов искусства (объединение
музыкантов, композиторов, художников, архитекторов и т. п. организаций)...»
Что было целью данного постановления? В каком десятилетии оно было принято? Кто
являлся политическим руководителем страны в тот период?
ОТВЕТЫ
1 вариант.
1.24
2. 26
3. 246
4. 261
5. 134
6. 135
19
7. 246 8. Горбачёв
9. 1961
10. 983756
11. 145
12. 1326
14. 80-е гг. Горбачёв.Перестройка
2 вариант.
1. 34
2. 24
3. 235
4. 345
5. 563
6. 235
7. 235
8. 135
9. Пастернак
10. Хрущёв
11. 261897
12. 5421
14.Полный идеологический контроль.30-е гг. Сталин
Критерии оценки тестовых заданий
Процент результативности
(правильных ответов)
90 ÷ 100
80 ÷ 89
79 ÷ 70
менее 70
Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
5
отлично
4
хорошо
3
удовлетворительно
2
неудовлетворительно
20