_21.02.19_Приложения_Общепрофессиональный цикл

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ ХАКАСИЯ
«ЧЕРНОГОРСКИЙ ГОРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.01 Математические методы решения прикладных профессиональныхзадач
код, специальность 21.02.19 Землеустройство

Черногорск 2024

Организация-разработчик: ГБПОУ РХ «Черногорский горно-строительный техникум»

стр.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ

ХАРАКТЕРИСТИКА

РАБОЧЕЙ

УЧЕБНОЙ

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА

СОДЕРЖАНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ

ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ

ОЦЕНКА

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.01 Математические метода решения прикладных профессиональныхзадач

1.1. Область применения программы:
Рабочая программа учебной дисциплины ОП.01 Математические методы решения
прикладных профессиональных задач является частью ООП по специальности 21.02.19
Землеустройство в соответствии с ФГОС СПО,
Учебная дисциплина входит в общепрофессионального цикла дисциплин

1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Код, ПК,ОК
ОК.01

Выбирать

Умения
способы 

решения



решать

задач прикладные

профессиональной

Знания

задачи

с и

использованием

ОК.04

взаимодействовать и работать в
коллективе и команде.

математиче-

ной математики, теории

дифференциального

Эффективно

методы

ского анализа, дискрет-

деятельности применительно к элементов
различным контекстам.

основные понятия

и вероятности и математи-

интегрального

ческой статистики

исчисления;



тические методы решения

решать

основные матема-

прикладные задачи с прикладных задач в облаОК 05. Осуществлять устную и использованием
сти
профессиональной
письменную коммуникацию на элементов
линейной деятельности;
государственном
языке алгебры;
Российской

Федерации

учетом

особенностей

социального

культурного

контекста.



простейшие
используя

задачи,
элементы

теории вероятности;

ПК 1.3. Выполнять графические 
работы

решать

по

решать

составлению прикладные

картографических материалов.

задачи

использованием

ПК 2.3. Составлять технический элементов
план

объектов

капитального математической

строительства с применением

статистики;
4

аппаратно-программных



средств.

аналитическое

находить

ПК 2.4. Вносить данные в ре- выражение производной
естры информационных систем по табличным данным;
различного назначения.



решать

обыкновенные
дифференциальные
уравнения;

Личностные результаты

Код личностных ре-

реализации программы воспитания

зультатов реализации

(дескрипторы)

программы воспитания

Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда,
осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к

ЛР 4

формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Готовность обучающегося соответствовать ожиданиям работодателей: ответственный сотрудник, дисциплинированный,
трудолюбивый, нацеленный на достижение поставленных

ЛР 13

задач, эффективно взаимодействующий с членами команды,
сотрудничающий с другими людьми, проектно мыслящий.
Приобретение обучающимся навыка оценки информации в
цифровой среде, ее достоверность, способности строить ло-

ЛР 14

гические умозаключения на основании поступающей информации и данных.
Уважительное отношения обучающихся к результатам соб-

ЛР 19

ственного и чужого труда.
Приобретение обучающимися опыта личной ответственно-

ЛР 21

сти за развитие группы обучающихся.
Приобретение навыков общения и самоуправления.
Получение обучающимися возможности самораскрытия и
самореализация личности.

ЛР 22
ЛР 23

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины

Объем часов
114

в том числе:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
(3 семестр) и экзамена (4 семестр)

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование раз-

Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самосто-

Объем ча-

Коды компе-

делов и тем

ятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены

сов

тенций

Введение

Значение математики в профессиональной деятельности и при освоении профессио-

нальной программы
Раздел 1. Основы линейной алгебры
Тема 1.2.

Содержание учебного материала

Матрицы и определители

ОК.01, ОК.04,
Матрицы. Виды матриц. Действия над матрицами. Определители второго и третьего

ОК.05, ЛР 4,
ЛР 13, ЛР 21,

порядка

ЛР 22
Практические занятия
ПЗ №1 «Выполнение арифметических действий над матрицами. Вычисление определителей»
ПЗ №2 «Вычисление определителей второго и третьего порядка»

ПЗ №3 «Разложение определителей в сумму алгебраических дополнений»
ПЗ №4 «Нахождение обратной матрицы для заданной»
ПЗ №5 «Применение матриц при решении прикладных задач»
Тема 1.3.

Содержание учебного материала

Системы линейных
алгебраических

2
Системы линейных алгебраических уравнений
8

ОК.01, ОК.04,
ОК.05, ЛР 19,

ЛР 22, ЛР 23

уравнений
Практические занятия
ПЗ №6 «Решение систем линейных уравнений методом Крамера»
ПЗ №7 «Решение систем линейных уравнений матричным методом»

ПЗ №8 «Решение систем линейных уравнений методом Гаусса»
ПЗ №9 «Решение прикладных задач методом СЛАУ»
Раздел 2. Основы теории комплексных чисел
Тема 2.1. Приложение теории ком-

Содержание учебного материала
Комплексные числа и действия над ними

ОК.01, ОК.04,

плексных чисел

ОК.05, ЛР 4,
ЛР 21, ЛР 22,
ЛР 23

Практические занятия

ПЗ №10 «Действия над комплексными числами в алгебраической форме»
ПЗ №11 «Действия над комплексными числами в тригонометрической и показательной
формах записи»
ПЗ №12 «Применение комплексных чисел при решении прикладных задач»
Раздел 3. Основы дискретной математики
Тема 3.1.
Элементы дискрет-

Содержание учебного материала
Множества и отношения. Графы. Деревья

ОК.01, ОК.04,

ной математики

ОК.05, ЛР 4,
ЛР 13, ЛР 21,

ЛР 22,

Практические занятия
ПЗ №13 «Представление множества различными способами»

ПЗ №14 «Выполнение операций над графами»
Раздел 4. Математический анализ
Тема 1.2. Предел

Содержание учебного материала

функции. Непрерывность функции

ОК.01, ОК.04,
Числовые последовательности. Предел последовательности и функции. Способы вы-

ОК.05, ЛР 4,
ЛР 13, ЛР 21,

числения пределов

ЛР 23
Практические занятия
ПЗ №15 «Вычисление пределов функции»
ПЗ №16 «Раскрытие неопределенности вида 0»
0
ПЗ №17 «Раскрытие неопределенности вида ∞»
∞
ПЗ №18 «Применение первого замечательного предела к вычислению предела функции»
ПЗ №19 «Применение второго замечательного предела к вычислению предела функции»
Тема 4.1.

Содержание учебного материала
1
0

Дифференциальное

Неопределенный интеграл, его свойства. Таблица первообразных основных элементар-

и интегральное ис-

ных функций.

числения

ОК.01, ОК.04,
4

Определённый интеграл, основные свойства. Формула Ньютона-Лейбница.

ОК.05
ОК.01, ОК.04,
ОК.05, ЛР 19,
ЛР 22, ЛР 23

Практические занятия

ПЗ №20 «Вычисление производных второго и высших порядков»
ПЗ №21 «Применение производной при решении прикладных задач»
ПЗ №22 «Нахождение неопределенных интегралов методом непосредственного интегрирования»
ПЗ №23 «Нахождение неопределенных интегралов методом замены переменной и интегрирования по частям»
ПЗ №24 «Вычисление определенных интегралов»
ПЗ №25 «Применение определенных интегралов к решению прикладных задач»
Дифференцированный зачет
Тема 4.2.

Содержание учебного материала

Дифференциальные Обыкновенные дифференциальные уравнения

ОК.01, ОК.04,

уравнения

ОК.05, ЛР 13,
ЛР 21, ЛР 23
Линейные дифференциальные уравнения

ОК.01, ОК.04,
ОК.05, ЛР 4,
ЛР 13, ЛР 19,
ЛР 21, ЛР 22,

1
1

ЛР 23

Практические занятия
ПЗ №27 «Решение дифференциальных уравнений»

ПЗ №28 «Применение дифференциальных уравнений для решения задач»
Раздел 5. Основы теории вероятности и математической статистики

Тема 5.1. Элементы Содержание учебного материала
теории вероятности
и математической

ОК.01, ОК.04,
Случайные события, их виды. Вероятность случайного события, свойства вероятности

ОК.05, ЛР 4,

статистики

ЛР 19, ЛР 22,
2

ЛР 23
ОК.01, ОК.04,
ОК.05, ЛР 13,

Понятие статистической гипотезы. Задачи математической статистики

ЛР 19, ЛР 21,
Практические занятия
ПЗ №29 «Решение задач на определение вероятности различными способами»

ПЗ №30 «Составление вариационных рядов. Построение полигона и гистограммы»
ПЗ №31 «Вычисление числовых характеристик статистического распределения»
ПЗ №32 «Решение прикладных задач»
Раздел 6. Численные методы
Тема 6.1.

Содержание учебного материала

1
2

Основные числен-

Численное интегрирование и дифференцирование

ОК.01, ОК.04,
ОК.05, ЛР 4,

ные методы
4

ЛР 13, ЛР 19,
ЛР 21, ЛР 22,
ЛР 23

Практические занятия
ПЗ №33 «Вычисление определенных интегралов численными методами»

ПЗ №34 «Нахождение производной функции численными методами»
ПЗ №35 «Решение прикладных задач численными методами»
Самостоятельная работа

Подготовка к практическим занятиям, решение задач.
Консультации

Промежуточная аттестация

Итого

114

1
3

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены следую-щие
специальные помещения:
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета есте-ственнонаучных дисциплин.

Оборудование учебного кабинета:

 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя,
 комплект учебно-наглядных пособий.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Основные источники:

1. Богомолов Н.В. Математика: учебник для СПО / Н.В. Богомолов, Р.И. Самой- ленко. – 5-е
изд., пераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2019. – 401с. – (Серия: Профессиональное
образование)

2. Богомолов Н.В. Практические занятия по математике. В 2 ч. Часть 1: учеб. по- собие для
СПО / Н.В. Богомолов. – 11-е изд., перераб. И доп. – М.: Издательство Юрайт, 2019. – 326с. –
(Серия: Профессиональное образование)

3. Гончаренко В.М. Элементы высшей математики: учебник / В.М. Гончаренко, Л.В.
Липагина, А.А. Рылов. – Москва: КНОРУС, 2019. – 364с. – (Среднее про- фессиональное
образование)

4. Омельченко В.П. Математика: учеб. пособие/ В.П. Омельченко. Э.В. Курба- това.- Изд. 9-е,
стер. – Ростов н/Д: Феникс, 2014. – 380с. – (Среднее профессио-нальное образование)

5. Дадаян А.А. Математика: учебник / А.А. Дадаян. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: ИНФРА-М,
2019. – 544с. – (Среднее профессиональное образование)
Дополнительные источники:

1. Башмаков М.И. Математика: учебник / М.И. Башмаков. – 2-е изд., стер. –
Москва : КНОРУС, 2017. — 394 с. (Среднее профессиональное образование)

2. Григорьев В.П. Элементы высшей математики: учебник для студ. учреждений сред. проф.
образования / В.П. Григорьев, Ю.Д. Дубинский. – 10-е изд., стер. – М.: Издательский центр

«Академия», 2014. – 320с.

3. Григорьев

С.Г.

Математика:

учебник

для

студобразоват.

учреждений

сред.

проф.образования/ С.Г. Григорьев, С.В. Иволгина; под ред. В.А. Гусева. – 11-е изд., стер. –
М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 416с.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИ-ПЛИНЫ
Результаты обуче-

Критерии оценки

Методы оценки

ния
Знания:
основные понятия о

знает основные понятия, методы матема-

экспертное наблюдение и

математическом син-

тического анализа, линейной алгебры, тео-

оценка на практических

тезе и анализе, дис-

рии комплексных чисел, теории вероятно-

занятиях, оценка презента-

кретной математики,

сти для решения задач в области професси- ции, сообщений, ответов

теории вероятности и

ональной деятельности

на контрольные вопросы

математической статистики;
Умения:
решать прикладные

умеет решать прикладные задачи с исполь- - защита практических ра-

задачи с

зованием элементов дифференциального и

бот;

использованием

интегрального исчисления

- собеседование;

элементов

- практическая работа;

дифференциального и

- тестирование;

интегрального

- контрольная работа;

исчисления;
- самостоятельная работа
решать простейшие

умеет решать простейшие дифференциаль-

дифференциальные

ные уравнения в частных производных

уравнения в частных
производных;
находить значения

умеет находить значения функций с помо-

функций с помощью

щью ряда Маклорена

ряда Маклорена;

решать простейшие

умеет решать простейшие задачи с

задачи, используя

помощью элементов теории вероятности

элементы теории
вероятности;
11

находить функции

умеет находить функции распределения

распределения

случайной вероятности

случайной
вероятности;

использовать метод

умеет использовать метод Эйлера для

Эйлера для

численного решения дифференциальных

численного решения

уравнений

дифференциальных
уравнений;
находить

умеет находить аналитическое выражение

аналитическое

производной по табличным данным

выражение
производной по
табличным данным;
решать обыкновенные

умеет решать обыкновенные

дифференциальные

дифференциальные уравнения

уравнения;
ЛР 4

Проявляющий и демонстрирующий уваже- Сформированность гражние к людям труда, осознающий ценность данской позиции
собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и
профессионального

конструктивного

«цифрового следа».
ЛР 13

ческих установок на готовность молодых людей к работе на благо Отечества

Готовность обучающегося соответствовать
ожиданиям работодателей: ответственный
сотрудник, дисциплинированный, трудолюбивый, нацеленный на достижение поставленных задач, эффективно взаимодействующий с членами команды, сотрудничающий с другими людьми, проектно мыслящий.

ЛР1 4

Проявление мировоззрен-

Участие в реализации просветительских программ,
поисковых, археологических, военно-исторических, краеведческих, волонтерских отрядах и молодежных объединениях

Приобретение обучающимся навыка
оценки информации в цифровой среде, ее
достоверность, способности строить логические умозаключения на основании поступающей информации и данных.

ЛР 19

Уважительное отношения обучающихся к
результатам собственного и чужого труда.

ЛР 21

Приобретение обучающимися опыта личной ответственности за развитие группы
обучающихся.

ЛР 22

Приобретение навыков общения и самоуправления.

ЛР 23

Получение обучающимися возможности
самораскрытия и самореализация личности.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.02 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
код, специальность 21.02.19 Землеустройство

Черногорск 2024

Организация-разработчик: ГБПОУ РХ «Черногорский горно-строительный техникум»

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................................... 4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................... 6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............................ 10
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ..................................................................................................... 11

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫУЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.02 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Учебная

дисциплина

«Информационные

технологии

профессиональной

деятельности» является частью ООП в соответствии с ФГОС СПО по специальности
21.02.19 Землеустройство.
Учебная дисциплина входит в общепрофессиональный цикл дисциплин
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 02, ОК 03,
ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются следующие
умения и знания.
Код

Умения

Знания

ПК, ОК
ПК 1.1 – ПК 1.6, ПК 2.1 – ПК 2.4,

 использовать

 основные

ПК 3.1 – ПК 3.4, ПК 4.1 – ПК 4.4,

информационные

средства

ОК 02, ОК 03,
ОК 09

методы

ресурсы для поиска и

обработк

хранения информации;

и, хранения, передачи и

 применять

накопления информации;
 назначение,

антивирусные

средства

состав,

основные
характеристик
и

защиты информации;

компьютера;

 читать

 основные

компоненты
(интерпретировать)

компьютерных

интерфейс

принципы пакетной
передачи

специализированного
4

данных,

сетей,

организаци
ю
программного

межсетевого
взаимодействия;

обеспечения,

находить  назначение и принципы

контекстную

помощь,

использования системного
и

работать с

прикладного

документацией;

программног
о

 применять

обеспечения;

специализированное

 технологию

программное

информации

поиска
в

обеспечение
для сбора, хранения и

информационно-

обработки информации

телекоммуникационной

сети

соответствии

"Интернет" (далее - сеть

изучаемыми

Интернет);

профессиональными

 принципы

модулями;

информации

 пользоваться

несанкционированного

автоматизированными

доступа;

системами

 правовые

делопроизводства;
 применять методы и

защиты
от

аспекты использования
информационных
технологий

средства

защиты

и программного
обеспечения;

информации.

 основные

понятия

автоматизированной
обработки информации;

 назначение,

принципы

организации
эксплуатации
информационных систем;
 основные угрозы и

методы обеспечения
информационной
безопасности.
Личностные результаты

Код личностных

реализации программы воспитания

результатов реализации

(дескрипторы)

программы воспитания

Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда,
осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к
формированию

сетевой

среде

личностно

ЛР 4

профессионального конструктивного «цифрового следа».
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Готовность обучающегося соответствовать ожиданиям
работодателей: ответственный сотрудник,
дисциплинированный, трудолюбивый, нацеленный на

ЛР 13

достижение поставленных задач, эффективно
взаимодействующий с членами команды, сотрудничающий с
другими людьми, проектно мыслящий.
Приобретение обучающимся навыка оценки информации в
цифровой среде, ее достоверность, способности строить

ЛР 14

логические умозаключения на основании поступающей
информации и данных.
Уважительное отношения обучающихся к результатам

ЛР 19

собственного и чужого труда.
Приобретение обучающимися опыта личной

ЛР 21

ответственности за развитие группы обучающихся.
Приобретение навыков общения и самоуправления.
Получение обучающимися возможности самораскрытия и
6

ЛР 22
ЛР 23

самореализация личности.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы учебной дисциплины

В т.ч. в форме практической подготовки

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
( 4 семестр)

2.2. Тематический план и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.02 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Наименован

Содержание учебного материала и формы организации деятельности

Объе

иеразделов и

обучающихся

мв

и личностных

часах

результатов1,

тем

Коды компетенций

формированию
которых
способствует
элемент программы
1

Раздел 1. Информационные технологии в профессиональной сфере
Тема 1.1.

Содержание учебного материала

Понятие

1. Понятия информации, информационной технологии, информационной системы.

и
сущность
информацион

Классификация
и состав информационных систем. Понятие качества информационных процессов.
Жизненный цикл информационных систем.

ПК 1.1 – ПК 1.6, ПК
2.1
– ПК 2.4, ПК 3.1 – ПК

н ых систем

2. Применение информационных технологий в профессиональной деятельности. Способы

обработки, хранения, передачи и накопления информации. Операции обработки

технологий

информации.
9

3.4, ПК 4.1 – ПК 4.4,
ОК 02, ОК 03,

Общие положения по техническому и программному обеспечению информационных

ОК 09

технологий.
Практические занятия

«Анализ информационных систем и технологий, применяемых в профессиональной
деятельности»
Тема 1.2.

Содержание учебного материала

Техническо

1. Принципы классификации компьютеров. Архитектура персонального компьютера.

Основные

обеспечени

характеристики системных блоков и мониторов. Классификация печатающих устройств.

Составпериферийных устройств: сканеры, копиры, электронные планшеты, веб-камеры и

ПК 1.1 – ПК 1.6, ПК
2.1

информацион

т.д.

н ых

Практические занятия

технологий

«Персональный компьютер и его составные части. Тестирование устройств

– ПК 2.4, ПК 3.1 – ПК
3.4, ПК 4.1 – ПК 4.4,
ОК 02, ОК 03,
ОК 09

персонального компьютера с описанием их назначения».
Тема 1.3.
Программное
обеспечение

Содержание учебного материала
1.

Понятие

ПК 1.1 – ПК 1.6, ПК

платформы программного обеспечения. Сравнительная

характеристика используемых платформ.

2.1
– ПК 2.4, ПК 3.1 – ПК

1
0

Структура базового программного обеспечения. Классификация и основные

информацион

н ых

характеристики операционной системы. Особенности интерфейса операционной системы.

технологий

Программы – утилиты.
3.

3.4, ПК 4.1 – ПК 4.4,
ОК 02, ОК 03,
ОК 09

Классификация и направления использования прикладного программного

обеспечения для
решения прикладных задач, перспективы его развития.
Практические занятия

«Прикладное программное обеспечение: файловые менеджеры, программы-архиваторы,
утилиты».
Тема 1.4.
Компьютерн
ыевирусы.
Антивирусы.
Защита
информации
в

Содержание учебного материала
1. Понятие компьютерного вируса, защиты информации и информационной
безопасности. Принципы и способы защиты информации в информационных системах.
2. Характеристика угроз безопасности информации и их источников. Методы

ПК 1.1 – ПК 1.6, ПК
2.1
– ПК 2.4, ПК 3.1 – ПК

обеспечения информационной безопасности.
Практические занятия

обеспечениеприменения информационных технологий и защиты информации».

н ых системах

«Организация защиты информации на персональном компьютере».

Раздел 2. Телекоммуникационные технологии

ОК 09

Содержание учебного материала
1
1

3.4, ПК 4.1 – ПК 4.4,
ОК 02, ОК 03,

«Принципы защиты информации от несанкционированного доступа. Правовое

информацион

Тема 2.1.

Представлени

1. Интернет-технологии. Способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.

о Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы.

технических и Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.
программных
средствах

Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.
2. Методы создания и сопровождения сайта.

телекоммуни

Браузер. Примеры работы с интернет-магазином, интернет-библиотекой и пр. Поисковые

ка ционных

системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

технологий

Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, файловых

2.1
– ПК 2.4, ПК 3.1 – ПК
3.4, ПК 4.1 – ПК 4.4,

структурах, базах данных, сети Интернет. Создание ящика электронной почты и настройка

ОК 02, ОК 03,

его параметров. Формирование адресной книги.

ОК 09

Социальные сети. Этические нормы коммуникаций в Интернете. Интернет-журналы и
СМИ.
Практические занятия

«Работа с поисковыми системами, электронной почтой».
«Создание сайта-визитки средствами онлайн-редактора».
«Использование сервисов Google Docs для совместной работы с документами».

1
2

ПК 1.1 – ПК 1.6, ПК

Раздел 3. Информационные системы автоматизации профессиональной деятельности
Тема 3.1
Технология
работы с
программны
м

Содержание учебного материала
1. Знакомство с интерфейсом графической среды AutoCad. Интерфейс. Особенности
сохранения чертежей. Виды курсоров.
Панели инструментов. Возможности объектной привязки. Маркеры. Строка состояний.
Командная строка. Опции командной строки. Режимы ввода. Особенности выбора

обеспечением

объектов.

автоматизаци

2. Средства пространственной ориентации. Динамическая настройка визуального

и
проектирован
и я Autodesk
AutoCad

ПК 1.1 – ПК 1.6, ПК
2.1

представления объектов. Пользовательские системы координат. Моровая система

– ПК 2.4, ПК 3.1 – ПК

координат. Ввод координат.

3.4, ПК 4.1 – ПК 4.4,

Практические занятия

Практическое занятие 9 «Работа с примитивами, создание элементарного чертежа:
Команды построения элементарных геометрических элементов. Команды редактирования
объектов. Простейшие элементы простановки размеров. Коды основных символов.
Панель инструментов
«Свойства объектов». Веса линий. Типы линий.»
Построение примитивов с помощью элементарных команд в графической среде AutoCad.
Методы построения углов.
графической

Полилинии. Построение сопряжений
среде

AutoCad.

Многообразие примитивов графической среды AutoCad, их применение в чертежах.
Создание слоев и особенности работы с ними. Объекты-ссылки. Создание и вставка
1
3

ОК 02, ОК 03,
ОК 09

блоков. Файлы-шаблоны

«Использование графической среды AutoCad в профессиональной области»
Самостоятельная работа

Систематическая работа с конспектами занятий, учебной и нормативной литературой
Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций
преподавателя, оформление практических работ, отчетов и подготовка к их защите.

Дифференцированный зачет
Всего:

1
4

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Для

3.1.

реализации

программы

учебной

дисциплины

должно

быть

предусмотрено следующее специальное помещение:
Учебная

лаборатория

«Информационных

технологий

профессиональной

деятельности», оснащенная необходимым для реализации программы учебной дисциплины
оборудованием, приведенным в п. 6.1.2.3 примерной основной образовательной программы
по данной специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен другими изданиями.
3.2.1 Основные печатные издания
1.

Информатика и информационные технологии: учебник для СПО / М. В.

Гаврилов, В. А. Климов. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2017. —
383 с.
2.

Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. пособие

для студ. учреждений сред. проф. образования/ Е. В. Михеева. – 14-е изд. стер. – М.:
Издательский центр «Академия», 2016. – 384 с.
3.

Информационные технологии: учебник для СПО / Б. Я. Советов, В. В.

Цехановский. — 7-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2018. — 327 с.
4.

Компьютерная графика и Web-дизайн. Практикум: учебное пособие/под ред.

Л.Г. Гагариной, Т.И. Немцовой, Ю.В. Назаровой. – М.: ИД «Форум»: Инфра – М, 2017. –
288 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1.

Информационные технологии в 2 т. Том 1 : учебник для среднего

профессионального

образования /

В. В. Трофимов,

О. П. Ильина,

В. И. Кияев,

Е. В. Трофимова ; под редакцией В. В. Трофимова. — Москва : Издательство Юрайт,
2021. — 238 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03964-1. — Текст :
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469957 (дата обращения:
12.08.2021).

Информационные технологии в 2 т. Том 2 : учебник для среднего

профессионального

образования /

В. В. Трофимов,

О. П. Ильина,

В. И. Кияев,

Е. В. Трофимова ; под редакцией В. В. Трофимова. — Москва : Издательство Юрайт,
2021. — 390 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03966-5. — Текст :
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469958 (дата обращения:
12.08.2021).
3.

Петлина, Е. М. Информационные технологии в профессиональной деятельности

: учебное пособие для СПО / Е. М. Петлина, А. В. Горбачев. — Саратов : Профобразование,
2021. — 111 c. — ISBN 978-5-4488-1113-5. — Текст : электронный // Электронный ресурс
цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. — URL:

https://profspo.ru/books/104886 (дата обращения: 27.03.2021). — Режим доступа: для
авторизир. пользователей
3.2.3 Дополнительные источники
1. Электронно-библиотечная система «Лань» – URL: https://e.lanbook.com/
2. Электронно-библиотечная система «Знаниум» – URL: https://znanium.com/
3. Научная электронная библиотека «eLibrary» – URL: https://elibrary.ru/
4. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам».
[Электронный ресурс] – URL: http://window.edu.ru/
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины:
– основные методы и средства обработки,

– демонстрирует

– тестирование,

хранения, передачи и накопления

знания методов и

устный опрос

информации

средств обработки,

– экспертная оценка по

– назначение, состав, основные

хранения, передачи

результатам наблюдения за

характеристики компьютера

и накопления

деятельностью студента в

– основные компоненты компьютерных

информации

процессе освоения учебной

сетей, принципы пакетной передачи

– демонстрирует

дисциплины

данных, организация межсетевого

знания назначения,

взаимодействия

состава, основных

– назначение и принципы использования

характеристик

системного и прикладного программного

компьютера

обеспечения

– описывает

– технология поиска информации в

основные

информационно-телекоммуникационной

компоненты

сети "Интернет"

компьютерных

– принципы защиты информации от

сетей, принципы

несанкционированного доступа

пакетной передачи

– правовые аспекты использования

данных,
11

информационных технологий и

организацию

программного обеспечения

межсетевого

– основные понятия автоматизированной

взаимодействия

обработки информации

– демонстрирует
знания и навыки
работы в системном
и прикладном
программном
обеспечении
– демонстрирует
владение
технологией поиска
информации в сети
«Интернет»

– демонстрирует
правовые знания в
области
информационных
технологий и
программного
обеспечения
– владеет
основными
понятиями в
области
автоматизированной
обработки
информации
– назначение, принципы организации и

– демонстрирует

эксплуатации информационных систем

знания назначения,

– основные угрозы и методы обеспечения

принципов

информационной безопасности.

организации и
эксплуатации
информационных
систем
– описывает
основные
угрозы и методы
обеспечения
информационной
безопасности

Перечень умений, осваиваемых в рамках
дисциплины:
– использовать информационные ресурсы

– использует

– экспертная оценка по

поиска и хранения информации

информационные

результатам наблюдения за

– применять антивирусные средства

ресурсы для поиска и деятельностью студента в

для

защиты
13

информации

хранения

процессе выполнения

информации
– читать (интерпретировать) интерфейс

– применяет

практических работ и

специализированного программного

антивирусные

индивидуальных заданий

обеспечения, находить контекстную

средства защиты

помощь,
работать с документацией

информации

– применять специализированное

– демонстрирует

программное обеспечение для сбора,

умение работать с

хранения и обработки информации в

интерфейсом

соответствии с изучаемыми

специализированног
о

профессиональными модулями

программного

– пользоваться автоматизированными

обеспечения

системами делопроизводства

– демонстрирует

– применять методы и средства защиты

умения работать со

информации

специализированным
программным
обеспечением
– умеет пользоваться
автоматизированным
и
системами
делопроизводства
– организует защиту
информации
известными
методами
и средствами

ЛР 4

Проявляющий

и Сформированность

демонстрирующий уважение гражданской
к людям труда, осознающий позиции
ценность собственного труда.
Стремящийся
формированию
среде

к
в

сетевой

личностно

профессионального
конструктивного «цифрового
следа».
ЛР 13

работодателей:
ответственный сотрудник,
дисциплинированный,
трудолюбивый, нацеленный
на достижение поставленных
задач, эффективно
взаимодействующий с
членами команды,
сотрудничающий с другими
людьми, проектно мыслящий.
Приобретение обучающимся
навыка оценки информации в
цифровой среде, ее
достоверность, способности
строить логические
умозаключения на основании
поступающей информации и
данных.
ЛР 19

мировоззренческих
установок

на

готовность
молодых людей к
работе

на

благо

Отечества

Готовность обучающегося
соответствовать ожиданиям

ЛР1 4

Проявление

Уважительное отношения
обучающихся к результатам
собственного и чужого труда.

Участие в
реализации
просветительских
программ,
поисковых,
археологических,
военноисторических,
краеведческих,
волонтерских
отрядах и
молодежных
объединениях

ЛР 21

Приобретение обучающимися
опыта личной
ответственности за развитие
группы обучающихся.

ЛР 22

Приобретение навыков
общения и самоуправления.

ЛР 23

Получение обучающимися
возможности самораскрытия
и самореализация личности.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 03. ОСНОВЫ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ,
ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ ГРАФИКА
код, специальность 21.02.19 Землеустройство

Черногорск 2024

Организация-разработчик: ГБПОУ РХ «Черногорский горно-строительный техникум»

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................................. 4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................. 6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ......................... 10
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................................. 11

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫУЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 03. ОСНОВЫ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ,
ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ ГРАФИКА
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы геодезии и картографии,
топографическая графика» является обязательной частью общепрофессиональных
дисциплин ООП в соответствии с ФГОС СПО по специальности 21.02.19 Землеустройство.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02,
ОК 03.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код

Умения

Знания

ПК, ОК
ПК 1.1-ПК 1.6,

–

ОК 01, ОК 02

карты и планы по условным Системы координат, применяемые в

ОК 03

читать

топографические

знакам;

– понятие о форме и размерах Земли.
геодезии:

географическая,

– определять географические прямоугольная, полярная. Системы
координаты

листа

карты высот точек земной поверхности.

заданного масштаба по ее –
номенклатуре;
–

системы

координат. Государственная система

определять

истинные

Государственные

по

карте высот.

азимуты

дирекционные

и – картографические

проекции.

углы Проекция Гаусса – Крюгера.

заданных направлений;

– классификация карт:

– рисовать рельеф местности топографические
по пикетам;

специальные

карты

и
и

планы;
планы;

– решать прямую и обратную тематические карты и планы; иные
геодезические задачи.

карты и планы.
– условные знаки и их классификация.
4

– прямая и обратная геодезические
задачи
–

федеральные

ведомственные

фонды пространственных данных

Личностные результаты

Код личностных

реализации программы воспитания

результатов

(дескрипторы)

реализации программы
воспитания

сетевой

среде

личностно

профессионального конструктивного «цифрового следа».
Личностные результаты

ЛР 4

реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Готовность обучающегося соответствовать ожиданиям
работодателей: ответственный сотрудник,
дисциплинированный, трудолюбивый, нацеленный на

ЛР 13

ЛР 14

ЛР 19

собственного и чужого труда.
Приобретение обучающимися опыта личной

ЛР 21

ответственности за развитие группы обучающихся.
Приобретение навыков общения и самоуправления.
Получение обучающимися возможности самораскрытия и
самореализация личности.

ЛР 22
ЛР 23

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы учебной дисциплины

116

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

консультации

промежуточная аттестация

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация в форме экзамена (3 семестр)

2.2. Тематический план и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП. 03. ОСНОВЫ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ,
ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ ГРАФИКА
Наименован

Содержание учебного материала и формы организации

иеразделов и

деятельности обучающихся

тем

Объем, ак. ч

Коды

компетенций

в том

и личностных

числев

результатов1,

форме

формировани

практической

юкоторых

подготовки, ак.

способствуе

т
элемент
программ
ы

1
Тема 1.
Введение

ПК 1.1-ПК

Содержание учебного материала
1. Предмет и задачи геодезии и картографии. Основные понятия: геодезия,
картография,
пространственные объекты, пространственные данные, масштаб, система
координат, карта и др.

1.6,

2. Геодезические и картографические работы. История развития геодезических

ОК 01, ОК 02
ОК 03

и картографических работ в России.
8

3. Научное и практическое значение геодезии и картографии. Роль геодезии и
картографии в развитии цифровой экономики России.
Практические занятия

«Выдающиеся ученые и их открытия в сфере геодезии и картографии»
«Практическое применение пространственных данных в экономике страны»
Тема 2.
Изображение
земной
поверхности на

Содержание учебного материала
1. Понятие о форме и размерах Земли. Геоид, эллипсоид, референц - эллипсоид.
Определение положения точек земной поверхности. Системы координат,
применяемыев геодезии: географическая, прямоугольная, полярная. Системы

сфере и

высот точек земной

плоскости

поверхности.

ПК 1.1-ПК
8

1.6,
ОК 01, ОК 02
ОК 03

2. Метод проекций. Картографические проекции. Проекция Гаусса – Крюгера.
3. Зональная система плоских прямоугольных координат Гаусса-Крюгера.
Балтийская
система высот. Государственные системы координат. Государственная система
высот. Государственная гравиметрическая система.

Практические занятия

Практическое занятие 3: «Решение задач на определение номенклатуры
листа карты заданного масштаба по географическим координатам точки
лежащей внутри листа»
Практическое занятие 4: «Определение географических координат листа карты
заданного масштаба по ее номенклатуре. Определение номенклатуры смежных
листов
карты разных масштабов».
Тема 3.
Топографическ
иекарты и
планы

Содержание учебного материала
1. Классификация карт: топографические карты и планы; специальные карты и
планы; тематические карты и планы; иные карты и планы.
2. Классификация и назначение топографических карт и планов. Понятие о
масштабах. Виды масштабов: численный, линейный и поперченный. Точность
масштаба, предельная точность масштаба. Государственный масштабный ряд

топографических

ПК 1.1-ПК

карт, карта и план.

1.6,

3. Основные формы рельефа, его характерные линии и точки. Форма и крутизна
скатов.

ОК 01, ОК 02
ОК 03

Горизонтали и их свойства. Высота сечения, заложение горизонталей.
Подписи горизонталей, полугоризонтали, бергштрихи.
1
0

4. Единая электронная картографическая основа. Фонды пространственных
данных.
Практические занятия

«Решение задач на масштабы. Пользование линейным и поперечным
масштабами. Работа с масштабной линейкой».
«Определение высот точек, крутизны и формы ската. График заложений,
его построение и использование. Решение задач по карте».
«Рисовка рельефа по пикетам»
Тема 4.

Содержание учебного материала

Топографическ

1. Условные знаки и их классификация. Изображение на картах и планах разных

ая графика

масштабов населенных пунктов, дорожной сети, гидрографии, растительности и

8
ПК 1.1-ПК

т.д
2. Картографические шрифты. Классификация и индексация шрифтов.
Практические занятия

1.6,
8

«Чтение топографических карт и планов по условным знакам»
«Вычерчивание заглавных букв и цифр, строчных букв. Написание текста,
надписей названий населенных пунктов, характеристик объектов».
«Вычерчивание условных знаков гидрографии и гидротехнических сооружений»
«Вычерчивание условных знаков населенных пунктов».

1
1

ОК 01, ОК 02
ОК 03

Тема 5.
Ориентировани

Содержание учебного материала
1. Истинный, магнитный и осевой меридианы. Склонение магнитной

елиний на

стрелки и сближение меридианов.

местности

2. Азимуты, дирекционные углы, румбы. Связь между различными

8
ПК 1.1-ПК
1.6,

видами ориентирующих углов.
Практические занятия

ОК 01, ОК 02
ОК 03

«Определение по карте истинных азимутов и дирекционных углов
заданных направлений и по этим данным вычисление магнитных
азимутов»
«Решение задач на зависимость между истинным азимутом, магнитным
азимутом и дирекционным углом»
Тема 6.
Определение
положений

Содержание учебного материала
1. Прямая и обратная геодезические задачи. Невязки приращений координат.
2. Невязка периметра замкнутого полигона. Увязка приращений и

точек на земной

вычислениекоординат.

поверхности

Практические занятия

12
ПК 1.1-ПК

«Вычисление прямоугольных координат вершин замкнутого теодолитного хода»
«Определение координат пункта методом прямой засечки».

1.6,

Консультации

ОК 01, ОК 02

Промежуточная аттестация

ОК 03

1
2

Самостоятельная работа при изучении
Систематическая работа с конспектами занятий, учебной и нормативной литературой

Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций
преподавателя, оформление практических работ, отчетов и подготовка к их защите.
Всего:

116

1
3

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Лаборатория «Геодезия», «Картография, фотограмметрия и топографическая
графика», оснащенная необходимым для реализации программы учебной дисциплины
оборудованием, приведенным в п. 6.1.2.3 примерной основной образовательной программы
по данной специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен другими изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Гиршберг, М. А. Геодезия : учебник / М.А. Гиршберг. - Изд. стереротип. – Москва

:
ИНФРА-М, 2018. - 384 с.
2. Вострокнутов,

А.

Л.

Основы

топографии

учебник

профессионального образования / А. Л. Вострокнутов, В. Н. Супрун,
под

общей

для

среднего

Г. В. Шевченко ;

редакцией А. Л. Вострокнутова. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. —

196 с.
3. Смалев, В. И. Геодезия с основами картографии и картографического черчения :

учебное пособие для среднего профессионального образования / В. И. Смалев. — Москва :
Издательство Юрайт, 2021. — 189 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-14084-2.
3.2.2. Основные электронные издания
1.

Дьяков, Б. Н. Геодезия : учебник / Б. Н. Дьяков. — 3-е изд., испр. — Санкт-

Петербург : Лань, 2022. — 416 с. — ISBN 978-5-8114-9235-0. — Текст : электронный //
Лань : электронно- библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/189342
14

Левитская, Т. И. Геодезия : учебное пособие для СПО / Т. И. Левитская ; под

редакцией Э. Д. Кузнецова. — 2-е изд. — Саратов : Профобразование, 2021. — 87 c. —
ISBN 978-5-4488-11272. — Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/104897 (дата обращения:
28.03.2021). —Режим доступа: для авторизир. Пользователей
3.2.3 Дополнительные источники
1.

Электронно-библиотечная

система

«Лань».

(Режим

доступа):

URL:

система

«Знаниум».

(Режим

доступа):

URL:

библиотека

«eLibrary».

(Режим

доступа):

URL:

https://e.lanbook.com/
2.Электронно-библиотечная
https://znanium.com/
3.Научная

электронная

https://elibrary.ru/
4. Золотова Е.В., Скогорева Р.Н. Геодезия с основами кадастра. Учебник для
вузов. – М.: Академический Проект; Трикста, 2015. – 416 с.
5.

Ходоров, С.Н. Геодезия – это очень просто. Введение в специальность.

[Электронный ресурс] / С.Н. Ходоров. – 2-е изд. – М.: Инфра-Инженерия, 2015.– 176 с.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения2

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках
дисциплины
– понятие о форме и размерах –

Земли.

Системы

применяемые

демонстрация

координат, понятий:

знаний

геодезии: картографические

географическая, прямоугольная, проекции,
полярная. Системы высот точек ряд,
земной поверхности.

процессе

масштабный опроса,

разграфка

выполнения

и тестов;
–

проверка

координат. планов;
–

элементы содержания и

выполнения

картографические

топографических карт и практических

проекции. Проекция Гаусса –

планов

лабораторных работ

Крюгера.

–

– классификация карт:

понятий:

топографические карты и планы;

координат

специальные карты

применяемые в геодезии;

планы; тематические карты и
планы; иныекарты и планы.
– условные

качества

топографических карт и оформления

Государственная система высот.
–

полученных

устного и письменного

номенклатура

– государственные

системы

- анализ

знаки

–

демонстрация

прямая

системы
и
и

высот,
обратная

геодезические задачи;

ихклассификация.
– прямая и обратная

геодезическиезадачи.
– Федеральные и
ведомственные фонды
пространственных данных
Перечень умений, осваиваемых в рамках
дисциплины
16

– читать топографические карты – демонстрация умений:

- наблюдение и анализ

и планы по условным знакам;

– читать

деятельности

– определять

топографические карты и студентов в процессе

географические

координаты планы

по

условным выполнения

листа карты заданного масштаба знакам;
по ее номенклатуре;

практических и
определять лабораторных работ;

–

– определять по карте истинные географические

- анализ

азимуты и дирекционные углы координаты листа карты полученных знаний
заданных направлений;

масштаба в процессе устного и

заданного

– рисовать рельеф местности по

по

письменного опроса,

пикетам;

ее

выполнения тестов;

–

решать прямую и обратную номенклатуре;

геодезические задачи.

определять по карте

–

истинные

азимуты

дирекционные
углы

заданных

направлений; – рисовать
рельеф

местности

по

пикетам;
– решать

прямую

обратную
геодезические задачи.
ЛР 4

Проявляющий

демонстрирующий

уважение к людям труда, осознающий

ценность

собственного

труда. Сформированность

Стремящийся к формированию в сетевой гражданской
среде личностно и профессионального позиции
конструктивного «цифрового следа».
ЛР 13

Готовность обучающегося соответствовать
ожиданиям работодателей: ответственный
сотрудник, дисциплинированный,
трудолюбивый, нацеленный на
достижение поставленных задач,
эффективно взаимодействующий с
членами команды, сотрудничающий с
другими людьми, проектно мыслящий.

ЛР1 4

Приобретение обучающимся навыка
оценки информации в цифровой среде, ее
достоверность, способности строить
логические умозаключения на основании
поступающей информации и данных.

ЛР 19

Уважительное отношения обучающихся к
результатам собственного и чужого труда.

ЛР 21

Приобретение обучающимися опыта
личной ответственности за развитие
группы обучающихся.

ЛР 22

Приобретение навыков общения и
самоуправления.

ЛР 23

Проявление
мировоззренческих
установок
готовность
молодых людей к
работе

на

самораскрытия и самореализация
личности.

благо

Отечества
Участие в
реализации
просветительских
программ,
поисковых,
археологических,
военноисторических,
краеведческих,
волонтерских
отрядах и
молодежных
объединениях

Получение обучающимися возможности

на

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫОП.04
ЗДАНИЯ И СООРУЖЕНИЯ
код, специальность 21.02.19 Землеустройство

Черногорск 2024

Организация-разработчик: ГБПОУ РХ «Черногорский горно-строительный техникум»

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................................. 4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................................ 6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ......................................... 10
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................................................. 11

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫУЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04 ЗДАНИЯ И СООРУЖЕНИЯ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Рабочая программа учебной дисциплины «Здания и сооружения» является
обязательной частью общепрофессионального цикла ООП в соответствии с ФГОС СПО
по специальности 21.02.19. Землеустройство.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 02, ОК 03.

1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код

Умения

Знания

ПК, ОК
ПК 2.1.- ПК 2.4.

- визуально определять вид

- классификацию, номенклатуру,

ПК 3.1.- ПК 3.4.

строительного материала,

качественные показатели, область

классифицировать материал по

применения строительных

применению в зависимости от

материалов;

его свойств;

- физические, механические,

- определять параметры и

химические, биологические и

конструктивные

эксплуатационные свойства;

характеристики зданий

- конструктивные системы,

различного функционального

конструктивные части,

назначения;

конструктивные элементы зданий и

- определять тип здания по

сооружений

общим признакам (внешнему

- классификацию зданий по типам,

виду, плану, фасаду, разрезу);

по функциональному назначению,

- читать проектную и

основные параметры и

исполнительную документацию

характеристики различных типов

по зданиям и сооружениям

зданий

ОК 2, ОК 03,

Личностные результаты

Код личностных

реализации программы воспитания

результатов

(дескрипторы)

реализации программы
воспитания

сетевой

среде

личностно

ЛР 4

ЛР 13

дисциплинированный, трудолюбивый, нацеленный на
достижение поставленных задач, эффективно

взаимодействующий с членами команды, сотрудничающий с
другими людьми, проектно мыслящий.
Приобретение обучающимся навыка оценки информации в
цифровой среде, ее достоверность, способности строить

ЛР 14

ЛР 19

собственного и чужого труда.
Приобретение обучающимися опыта личной

ЛР 21

ЛР 22
ЛР 23

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета (6
семестр)

2.2. Тематический план и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.04 ЗДАНИЯ И СООРУЖЕНИЯ
Наименован

Содержание учебного материала и формы организации деятельности

иеразделов и

обучающихся

тем

Объем, ак. ч

Коды

компетенций

в том

и личностных

числев

результатов1,

форме

формировани

практическо

юкоторых

способствует

подготовки,

элемент

ак. ч

программы

ПК 2.1- ПК 2.4.

Раздел 1. Общие сведения о строительных материалах
Тема 1.1.
Основные
свойства
строительных
материалов

Содержание учебного материала
1. Инструктаж, входной контроль. Классификация строительных

материалов по назначению, составу, структуре, и методам изготовления.

ПК 3.1.- ПК 3.4.

Основные свойства
строительных материалов.

ОК 2, ОК 03,

2.Основные свойства строительных материалов: физические, механические,

ОК 10, ЛР 11

химические, биологические, эксплуатационные, экологические.
Практические занятия
«Решение задач по определению физических свойств строительных материалов»
«Решение задач по определению механических свойств строительных материалов»

Тема 1.2.
Общие
сведения о
строительных
материалах

Содержание учебного материала
1. Классификация, номенклатура, качественные показатели, область

применения основных строительных материалов
Практические занятия
«Изучение природных каменных материалов: классификация, свойства, виды и
область применения»
«Виды кирпичей и их размеры. Оценка соответствия кирпича требованиям ГОСТ»

ПК 2.1.- ПК
2.4.
ПК 3.1.- ПК
3.4.

«Изучение строения древесины, ознакомление с образцами разных пород»

ОК 2, ОК 03,

«Общие сведения о вяжущих веществах: классификация, основные свойства,

ОК 10, ЛР 11

область применения”
«Визуальное ознакомление с образцами различных строительных
материалов. Их основные виды и область применения».

Раздел 2. Конструктивные части, элементы, схемы зданий и сооружений
Тема 2.1.

Содержание учебного материала

Индустриализаци 1. Входной контроль. Инструктаж. Индустриализация строительства. Понятия о
ястроительства.

зданиях и сооружениях.

Конструктивн

Конструктивные части, элементы зданий и сооружений.

ые

Классификация зданий по конструктивной схеме.

части,

элементы,

Практические занятия

схемы зданий и

«Классификация фундаментов зданий и их конструктивные характеристики»

сооружений

ПК 2.1.- ПК
18

2.4.
ПК 3.1.- ПК

«Конструктивные характеристики стен и отдельных опор»

3.4.

«Конструктивные характеристики перекрытий и перегородок»

ОК 2, ОК 03,

«Конструктивные характеристики оконных и дверных проемов»

ОК 10, ЛР 11

«Конструктивные характеристики покрытий и полов»
«Конструктивные характеристики крыш и кровель»
«Конструктивные решения лестниц и пандусов»
«Архитектурно-конструктивные элементы зданий»
Раздел 3. Типология зданий
Тема 3.1.
Общие понятия о
здания и
сооружениях

Содержание учебного материала
1. Входной контроль. Цели и задачи дисциплины. Типология как
конструктивно-теоретическое знание и инструмент оперативной проектной
деятельности. Классификация зданий по типам,
8

ПК 2.1.- ПК
2

2.4.

по функциональному назначению. Основные параметры и характеристики

ПК 3.1.- ПК

различных типов зданий.

3.4.
ОК 2, ОК 03,
ОК 10, ЛР 11

Тема 3.2.
Типология
зданий
различного типа

Содержание учебного материала
1. Типология гражданских зданий: общие сведения о гражданских

зданиях, виды планировочных схем гражданских зданий.
2. Типология жилых зданий: общие сведения, капитальность жилых

зданий, номенклатура типов жилых домов, общие принципы

ПК 2.1.- ПК 2.4.
ПК 3.1.- ПК 3.4.

планировки квартир.
3. Типология промышленных зданий: классификация производственных

зданий и сооружений, приемы их размещения.
Типологическая структура промышленных зданий.
4. Типология общественных зданий и зданий различного назначения:

классификация, объёмно-планировочные решения.
Практические занятия

«Определение типа здания по общим признакам (внешнему виду, плану, фасаду,
разрезу)
«Определение планировочной схемы гражданского здания по чертежу с
описанием наименований помещений»
«Определение объёмно-планировочных параметров жилых зданий»
«Характеристика производственного здания. Правила подсчета основных
объемно-планировочных параметров промышленных зданий»
«Определение объёмно-планировочных параметров общественных зданий»
«Сравнительная оценка объемно-планировочных решений зданий для
образования и воспитания»
Дифференцированный зачет

Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций
преподавателя, оформление практических работ, отчетов и подготовка к их защите
Всего:

1
0

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Зданий и сооружений», оснащенный оборудованием:


рабочее место преподавателя



комплект учебной мебели на 25 посадочных мест,

– классная доска,

техническими средствами обучения:
- персональный компьютер,
- презентационное оборудование (экран, интерактивная доска, мультимедиа проектор.)
–

наглядные

строительных

пособия:

материалов,

коллекция

макеты

демонстрационных

различных

конструкций,

плакатов,
набор

образцы
чертежей,

иллюстрированный материал.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен другими изданиями.
3.1.1. Основные печатные издания
1.

Архитектура зданий и строительные конструкции : учебник для среднего

профессионального образования / К. О. Ларионова [и др.] ; под общей редакцией А. К.
мужской. —Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 490 с.
Архитектура зданий и строительные конструкции : учебник для среднего

профессионального образования / К. О. Ларионова [и др.] ; под общей редакцией А. К.
Соловьева.
— Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 490 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN978-5-534-10318-2.
3.

Опарин,

С.

проектирование : учебник
образования /

Г.

Здания
и

сооружения.

практикум

для

Архитектурно-строительное

среднего

профессионального

С. Г. Опарин, А. А. Леонтьев. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. —
11

283 с.
4.

Рыбьев, И. А. Строительное материаловедение в 2 ч. Часть 1 : учебник для

Рыбьев, И. А. Строительное материаловедение в 2 ч. Часть 2 : учебник для

Рыбьев, И. А. Строительное материаловедение в 2 ч. Часть 1 : учебник для

среднего профессионального образования / И. А. Рыбьев. — 4-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 275 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534- 09336-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/493990 (дата обращения: 05.04.2022).

Рыбьев, И. А. Строительное материаловедение в 2 ч. Часть 2 : учебник для

среднего профессионального образования / И. А. Рыбьев. — 4-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 429 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534- 09338-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/493991 (дата обращения: 05.04.2022).
3.2.3. Дополнительные источники
1.

Электронно-библиотечная система «Лань» – URL: https://e.lanbook.com/

Электронно-библиотечная система «Знаниум». – URL: https://znanium.com/

Научная электронная библиотека «eLibrary». – URL: https://elibrary.ru/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения2

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках
дисциплины
- классификацию,

– демонстрирует

номенклатуру,

знания

качественныепоказатели,

аттестация

– демонстрирует знания свойств

химические, строительных материалов
и – демонстрирует

эксплуатационные свойства;

знания конструктивных систем,

конструктивные системы, частей,

конструктивные

элементов

зданий

сооружений

части,

– демонстрирует

конструктивные

знания классификации зданий по
элемент

типам,

по

ызданий и сооружений

назначению,

- классификацию зданий по

параметров

функциональному
основных
и

типам, по функциональному характеристик различных типов
назначению,

иитоговая

строительных материалов

физические,

биологические

качественных – промежуточная

показателей, области применения

строительных материалов;
механические,

классификации, – тестирование

номенклатуры,

область применения

– текущий опрос

зданий
13

основные

параметры

характеристики
различных типов зданий

Перечень умений, осваиваемых в рамках
дисциплины
- визуально определять

– визуально определяет

– оценка

вид строительного

результатов

материала,

выполнения

классифицировать материал

классифицирует материал

практических

поприменению в

по

работ

зависимости от его свойств;

применению в зависимости от

- определять параметры и

егосвойств

конструктивные

– определяет параметры и

характеристики зданий

конструктивные характеристики

различного функционального

зданий различного

назначения;

функционального назначения

- определять тип здания по

– определяет

общим признакам

общим признакам (внешнему

(внешнемувиду, плану,

виду, плану, фасаду, разрезу)

фасаду, разрезу);

– читает

- читать проектную и

исполнительную документацию

исполнительную

по

документацию

зданиям и сооружениям

тип здания по

проектную

по зданиям и сооружениям

ЛР 4

Проявляющий

демонстрирующий Сформированность

уважение к людям труда, осознающий гражданской позиции
ценность

собственного

труда.

Стремящийся к формированию в сетевой
среде личностно и профессионального
конструктивного «цифрового следа».
ЛР 13

Готовность обучающегося соответствовать
ожиданиям работодателей: ответственный
сотрудник, дисциплинированный,
трудолюбивый, нацеленный на
достижение поставленных задач,
эффективно взаимодействующий с
членами команды, сотрудничающий с
другими людьми, проектно мыслящий.

ЛР1 4

Приобретение обучающимся навыка
оценки информации в цифровой среде, ее
достоверность, способности строить
логические умозаключения на основании
поступающей информации и данных.

ЛР 19

Уважительное отношения обучающихся к
результатам собственного и чужого труда.

ЛР 21

Приобретение обучающимися опыта
личной ответственности за развитие
группы обучающихся.

ЛР 22

Приобретение навыков общения и
самоуправления.

ЛР 23

Получение обучающимися возможности
самораскрытия и самореализация
личности.

Проявление
мировоззренческих
установок на готовность
молодых людей к работе на
благо Отечества
Участие в реализации
просветительских
программ, поисковых,
археологических, военноисторических,
краеведческих,
волонтерских отрядах и
молодежных
объединениях

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.05 ОСНОВЫ ГЕОЛОГИИ, ГЕОМОРФОЛОГИИ, ПОЧВОВЕДЕНИЯ
код, специальность 21.02.19 Землеустройство

Черногорск 2024

Организация-разработчик: ГБПОУ РХ «Черногорский горно-строительный техникум»

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................................................ 4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ........................... 6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .................................... 9
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................................................. 10

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫУЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.05 ОСНОВЫ ГЕОЛОГИИ, ГЕОМОРФОЛОГИИ, ПОЧВОВЕДЕНИЯ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы геологии, геоморфологии,
почвоведения» является обязательной частью общепрофессионального цикла ООП в
соответствии с ФГОС СПО по специальности 21.02.19 Землеустройство.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 07.
1.2 Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код

Умения

Знания

ПК, ОК
ПК 1.2, ПК 1.5.

– выполнять дешифрирование

ПК 4.1. – ПК 4.4, аэрофотоснимков
ОК 03, ОК 07,

–

инженерно-

и геологических изысканий для целей

космофотоснимков;

землеустройства.

– читать геологической карты и –
профили

значение

происхождение

строение

специального земли. Геологическая

назначения.
– составлять

нология. Условия залегания горных
описания пород.

минералов.

–

– выполнять

построение Классификация

геологического
отражением

разреза

понятие

минералах.
минералов,

с происхождение,

химический

литологии, состав, строение, свойства.

стратиграфии.

–

– определять типы

процессы. Инженерно-

почвообразующих

хро-

пород

природные

геологические

по геологические процессы.

образцам

–

общие

– определять механический и

геоморфологических

физический состав и водный

рельефе, его происхождении. Типы

режим почв;

рельефа.
элементы.
4

сведения

условиях,

Геоморфологические

–

классификация,

режим

движение подземных вод. Виды вод
в

грунтах.

Водные

свойства

грунтов.
– типы почв. Плодородие почв.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

консультаций

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация в форме экзамена (3 семестр)

2.2. Тематический план и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.05 ОСНОВЫ ГЕОЛОГИИ, ГЕОМОРФОЛОГИИ,
ПОЧВОВЕДЕНИЯ
Наименован

Содержание учебного материала и формы организации деятельности

иеразделов и

обучающихся

тем

1
Тема 1.

Объем, ак. ч

Коды

компетенций и

в том

личностных

числев

результатов1,

форме

формированию

практическо

которых

способствуе

подготовки,

т элемент

ак. ч

программы

Содержание учебного материала

Основы

1. Значение инженерно-геологических изысканий для целей землеустройства,

геологи

составления проектов планировки территорий. Происхождение и строение земли.

Геологическая

6
ПК 1.2, ПК 1.5.

хронология. Условия залегания горных пород. Виды дислокации горных пород.
2. Стратиграфия, литология, сейсмическая активность и условия залегания горных
пород. Генетические типы четвертичных отложений. Понятия о геологической карте и
разрезе.
7

ПК 4.1. – ПК 4.4,
ОК 03, ОК 07,

Практические занятия

«Чтение геологической карты и профилей специального назначения».
«Изучение геологической карты России. Выделение на геологической карте
сейсмически активных зон Земли».
Тема 2.

Содержание учебного материала

Горные

1. Понятие о минералах. Классификация минералов, происхождение, химический

породы и

состав, строение, свойства. Структура и текстура. Диагностические признаки.

процессы в
них.

ПК 1.2, ПК 1.5.

2. Понятие «Горная порода». Классификация горных пород по
происхождению. Магматические горные породы. Происхождение и

ОК 03, ОК 07,

классификация по химическому составу,
структуре и текстуре. Условия и формы залегания магматических пород.
Инженерно-геологические процессы, происходящие в них.
3. Осадочные горные породы, их происхождение и классификация. Минеральный
состав,

структурно-текстурные

особенности

ПК 4.1. – ПК 4.4,

свойства

Инженерно-геологические процессы, происходящие в них.

осадочных

пород.

4.Метаморфические горные породы, их происхождение и классификация. Условия и
формызалегания, структура и основные свойства метаморфических пород.
Практические занятия

«Составление описания минералов. Классификация минералов с использованием
коллекции горных пород. Определение их строения и свойств».
«Изучение и описание магматических и метаморфических пород по образцам».
«Изучение и описание осадочных горных пород различного происхождения по
образцам».
Тема 3
Природные

Содержание учебного материала
1.Природные геологические процессы: выветривание; геологическая деятельность

геологические

ветра; геологическая деятельность атмосферных вод, рек, моря, озер, ледников.

и инженерно-

2. Инженерно-геологические процессы: движение горных пород на склонах,

геологические
процессы.

ПК 1.2, ПК 1.5.
ПК 4.1. – ПК 4.4,
ОК 03, ОК 07,

суффозионные
явления, карстовые процессы, плывуны, просадочные явления, сезонная и вечная
мерзлота.
Практические занятия

«Построение геологического разреза с отражением литологии, стратиграфии».
«Ознакомление с движением горных пород над горными выработками».
Тема 4.

Содержание учебного материала

Основы

1. Общие сведения о геоморфологических условиях, рельефе, его происхождении.
9

геоморфологи

Типы рельефа. Геоморфологические элементы. Формы и особенности рельефа.

История развития

рельефа, его связь с тектоническими структурами.

ПК 1.2, ПК 1.5.

2. Классификация, режим и движение подземных вод. Виды вод в грунтах. Водные

ПК 4.1. – ПК 4.4,

свойства грунтов. Понятие о коэффициенте фильтрации грунтов. Условия залегания,

ОК 03, ОК 07,

распространения и гидравлические особенности подземных вод. Источники питания,
условия питания подземных вод. Гидрогеологические карты. Приток воды к
водозаборам. Понятие о
депрессионной воронке и радиусе влияния.
Практические занятия

«Определение форм рельефа по картам. Определение типов почвообразующих
пород по образцам»
«Изучение гидрогеологических карт. Анализ динамики и геологической
деятельности подземных вод».
Тема 5.

Содержание учебного материала

Физико-

Факторы почвообразования. Типы почвообразования. Понятие о почве. Фазовый

химические и

состав почвы. Почвенный профиль и морфологические признаки почвы. Основы

агрономическ

микроморфологии почвы. Происхождение.

ие

ПК 1.2, ПК 1.5.

Минералогический

состав. Гранулометрический состав.
Агрономическое значение.

1
0

химический

ПК 4.1. – ПК 4.4,
4

ОК 03, ОК 07,

характеристик
и почвы

Гумус как специфическое органическое вещество почвы, его коллоидно-химическая
природа. Состав

органической

части

почвы.

Гумусовое

состояние

почв.

Агрономическое значение органической части почвы и ее энергетическая оценка.
Почвенный коллоидный (поглощающий) комплекс, коагуляция и пептизация.
Кислотность и щелочность почв.
Буферность почв. Общие физические и физико-механические показатели почв.
Структура и структурность почвы, их агрономическое значение. Физическая спелость
почвы.
Практические занятия

«Факторы и типы почвообразования»
«Определение гранулометрического состава почвы».
Тема 6.

Содержание учебного материала

Типы

Почвы тундровой зоны. Почвы лесной зоны. Почвы лесостепной зоны. Почвы

почв.

степной зоны.Почвы полупустынь и пустынь. Интразональные почвы и почвенный

Плодороди
епочв

ПК 1.2, ПК 1.5.
ПК 4.1. – ПК 4.4,

покров горных областей

ОК 03, ОК 07,

Понятие о почвенном плодородии. Категории и формы почвенного плодородия.
Основныезаконы земледелия. Плодородие различных типов почв.
Практические занятия

«Определение и характеристика типов почв»
«Изучение крупномасштабных почвенных карт»
Консультации

4
1
1

Промежуточная аттестация

Самостоятельная работа
Систематическая работа с конспектами занятий, учебной и нормативной литературой

1
2

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть

предусмотрены следующие специальные помещения:


Кабинет «Основы геологии, геоморфологии и почвоведения», оснащенный оборудованием:



рабочее место преподавателя



комплект учебной мебели на 25 посадочных мест,

– классная доска,

техническими средствами обучения:
- персональный компьютер,
- презентационное оборудование (экран, интерактивная доска, мультимедиа проектор.)


Настенные наглядные пособия: геоморфологическая карта мира; тектоническая
карта мира. Коллекции: горные породы; минералы; полезные ископаемые, образцы
почв и др.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы

Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен другими изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1.

Казеев, К. Ш. Почвоведение. Практикум : учебное пособие для среднего

профессионального образования / К. Ш. Казеев, С. А. Тищенко, С. И. Колесников. —
Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 257 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-06153- 6.
2.

Далматов, Б. И. Механика грунтов, основания и фундаменты (включая

специальный курс инженерной геологии) : учебник для спо / Б. И. Далматов. — СанктПетербург : Лань, 2021. — 416 с. — ISBN 978-5-8114-6763-1.
3.

Захаров, М. С. Картографический метод и геоинформационные системы в

инженерной геологии : учебное пособие для спо / М. С. Захаров, А. Г. Кобзев. — СанктПетербург : Лань, 2021.
— 116 с. — ISBN 978-5-8114-6701-3.
13

3.2.2. Основные электронные издания
1.

Иванова, Т. Г. География почв с основами почвоведения : учебное пособие для

среднего профессионального образования / Т. Г. Иванова, И. С. Синицын. — Москва :
Издательство Юрайт, 2021. — 250 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-

—

05101-8.

Текст

электронный

ЭБС

Юрайт

[сайт].

—

URL:

https://urait.ru/bcode/471993 (дата обращения: 24.07.2021).
2.

Почвоведение : учебник для среднего профессионального образования / К. Ш.

Казеев [и др.] ; ответственные редакторы К. Ш. Казеев, С. И. Колесников. — 5-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 427 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5- 534-07031-6. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/452332 (датаобращения: 24.07.2021).
3.

Трегуб, А. И. Геоморфология и четвертичная геология : учебное пособие для

среднего профессионального образования / А. И. Трегуб, А. А. Старухин. — Москва :
Издательство Юрайт, 2021. — 179 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-13570-1.

—

Текст

электронный

ЭБС

https://urait.ru/bcode/476727 (дата обращения: 24.07.2021).

Юрайт

[сайт].

—

URL:

3.2.3. Дополнительные источники
1.

1.Электронно-библиотечная система «Лань». – URL: https://e.lanbook.com/

2.Электронно-библиотечная система «Знаниум» – URL: https://znanium.com/

3.Научная электронная библиотека «eLibrary» – URL: https://elibrary.ru/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения2

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках
дисциплины
– значение

инженерно- Демонстрация

геологических изысканий

для

поняти

целейземлеустройства.
– происхождение

– анализ

й: изображение форм рельефа
строение различного

происхождения

земли. Геологическая хронология. на топографических картах
Условия залегания горных пород.
–

понятие

–

демонстрация понятий:

химический

состав,

– природные

процессы.

почвенных карт
геологические –
Инженерно-

геологические процессы.
–

общие

сведения

условиях, рельефе,

сельскохозяйственного
его назначения;

Типы рельефа.
режим

понятий: физические и
плодородия земель

Геоморфологические элементы.
– классификация,

демонстрация
химические показатели

огеоморфологических
происхождении.

карт

строение, планов, геологических карт,

свойства.

– виды работ при
выполнении почвенных,

геоботанических,
15

устного и
опроса,
выполнения тестов

содержания

минералов, происхождение, топографических

знаний в процессе
письменного

минералах. элементы

Классификация

полученных

движение подземных вод. Виды

гидрологических и

вод в грунтах. Водные свойства

других изысканий, их

грунтов.

значение для
землеустройства и

– типы почв. Плодородие почв.

кадастра;

Перечень умений, осваиваемых в рамках
дисциплины
выполнять

Демонстрировать умение:

– анализ

дешифрирование

– дешифрировать

полученных знаний

аэрофотоснимков и

аэрофотоснимки и

в процессе устного

космофотоснимков;

космо снимки с учетом

– читать геологической карты

геологического

письменного

строения территории;

опроса, выполнения

назначения.

– построения

тестов;

– составлять описания минералов.

геологического

–

ипрофили специального

–

выполнять

разреза; – оценка

определять

типы

качества

построение геологического почвообразующих пород по выполнения
разреза с отражением литологии, образцам;
стратиграфии.

– определять механический практических работ

– определять

типы и

почвообразующих

пород

физический

механический
состав

состав

по водный режим почв;

образцам
– определять

и оформления

водный

режимпочв.

ЛР 4

Проявляющий

демонстрирующий

уважение к людям труда, осознающий

ценность

собственного

труда. Сформированность

Готовность обучающегося соответствовать
ожиданиям работодателей: ответственный
сотрудник, дисциплинированный,
трудолюбивый, нацеленный на
достижение поставленных задач,
эффективно взаимодействующий с
членами команды, сотрудничающий с
другими людьми, проектно мыслящий.

ЛР1 4

Приобретение обучающимся навыка
оценки информации в цифровой среде, ее
достоверность, способности строить
логические умозаключения на основании
поступающей информации и данных.

ЛР 19

Уважительное отношения обучающихся к
результатам собственного и чужого труда.

ЛР 21

Приобретение обучающимися опыта
личной ответственности за развитие
группы обучающихся.

ЛР 22

Приобретение навыков общения и
самоуправления.

ЛР 23

Проявление
мировоззренческих
установок
готовность
молодых людей к
работе

на

самораскрытия и самореализация
личности.

благо

Получение обучающимися возможности

на

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.06 Основы экономики организации, менеджмента и маркетинга
код, специальность 21.02.19. Землеустройство

Черногорск 2024
1

Организация-разработчик: ГБПОУ РХ «Черногорский горно-строительный техникум»

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СТРУКТУРА

СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ
3.

УСЛОВИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.

КОНТРОЛЬ

ОЦЕНКА

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.06
Основы экономики организации, менеджмента и маркетинга

1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью ООП по специальности
21.02.19 Землеустройство
Место дисциплины в структуре основной образовательнойпрограммы:

1.2.

Учебная дисциплина ОП.06 Основы экономики организации, менеджмента и
маркетинга входит в профессиональный цикл общепрофессиональных дисциплин
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатамосвоения
учебной дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания

Код

Умения

Знания

- рассчитывать основные

- основные технико-экономические

технико-

показатели деятельности

экономические показатели

организации;

ПК, ОК
ПК 1.1 - ПК 1.6
ПК 2.1 - ПК 2.4

деятельности организации;
ПК 3.1 - ПК 3.4

- особенности и перспективы
- выполнять анализ

ПК 4.1 - ПК 4.4

развития отрасли;

хозяйственной деятельности
организации;

- отраслевой рынок труда;

- намечать мероприятия и

- рыночный механизм и особенности

предложения по повышению

рыночных отношений в сфере

экономической эффективности

землеустройства и кадастра;

ОК 01 - ОК 09

производства;
- пути повышения экономической
4

– принимать эффективные

эффективности производства

решения, используя систему
методов управления;

- организационные и
производственные структуры

– анализировать рынок

организаций, их типы;

недвижимости, осуществлять
его сегментацию и

- маркетинговую деятельность

позиционирование;

организации;

– определять стратегию и

- основные оборотные средства,

тактику относительно

трудовые ресурсы, нормирование и

ценообразования;

оплата труда;

– применять в

– сущность и характерные черты

профессиональной

современного менеджмента, историю

деятельности приемы

его развития;

делового и управленческого
общения;

– особенности менеджмента в
области профессиональной

– разрабатывать

деятельности (по отраслям);

мотивационную политику
организации;

– функции менеджмента в рыночной
экономике:

– планировать и
организовывать работу

– процесс принятия и реализации

подразделения;

управленческих решений;

– формировать

стили управления, коммуникации,

организационные структуры

деловое общение;

управления;
– конъюнктуру рынка недвижимости,
динамику спроса и предложения на
соответствующем рынке с учетом
долгосрочных перспектив.
– внешнюю и внутреннюю среду
организации;
– цикл менеджмента;
– систему методов управления;
– сущность и функции маркетинга;

Личностные результаты
Общие требования к личностным результатам выпускников СПО

Личностные результаты

Код личностных

реализации программы воспитания

результатов

(дескрипторы)

реализации
программы
воспитания

Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий
приверженность принципам честности, порядочности, открытости,
экономически

активный

участвующий

студенческом

ЛР 2

территориальном самоуправлении, в том числе на условиях
добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий
в деятельности общественных организаций.
Соблюдающий

нормы

правопорядка,

идеалам

гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод
граждан

России.

представителей

Лояльный

субкультур,

установкам

отличающий

их

проявлениям
от

групп

деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий

ЛР 3

неприятие и предупреждающий социально опасное поведение
окружающих.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда,
осознающий

ценность

собственного

труда.

Стремящийся

ЛР 4

формированию в сетевой среде личностно и профессионального
конструктивного «цифрового следа».
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к

ЛР 6

участию в социальной поддержке и волонтерских движениях.
Осознающий

приоритетную

ценность

личности

человека;

уважающий собственную и чужую уникальность в различных

ЛР 7

ситуациях, во всех формах и видах деятельности.
Соблюдающий
безопасного

образа

пропагандирующий
жизни,

спорта;

правила

здорового

предупреждающий

либо

преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных

ЛР 9

веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую
устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся
ситуациях.
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой

ЛР 10

безопасности, в том числе цифровой.
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий

ЛР 11

основами эстетической культуры.
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Готовность обучающегося соответствовать ожиданиям
работодателей: ответственный сотрудник, дисциплинированный,
трудолюбивый, нацеленный на достижение поставленных задач,

ЛР 13

эффективно взаимодействующий с членами команды,
сотрудничающий с другими людьми, проектно мыслящий.
Приобретение обучающимся навыка оценки информации в
цифровой среде, ее достоверность, способности строить логические

ЛР 14

умозаключения на основании поступающей информации и данных.
Приобретение обучающимися социально значимых знаний о нормах
и традициях поведения человека как гражданина и патриота своего
Отечества.
8

ЛР 15

Приобретение обучающимися социально значимых знаний о
правилах ведения экологического образа жизни о нормах и
традициях трудовой деятельности человека о нормах и традициях

ЛР 16

поведения человека в многонациональном, многокультурном
обществе.
Уважительное отношения обучающихся к результатам собственного

ЛР 19

и чужого труда.
Ценностное отношение обучающихся к своему здоровью и здоровью

ЛР 20

окружающих, ЗОЖ и здоровой окружающей среде и т.д.
Приобретение обучающимися опыта личной ответственности за

ЛР 21

развитие группы обучающихся.
Приобретение навыков общения и самоуправления.
Получение обучающимися возможности самораскрытия и

ЛР 22
ЛР 23

самореализация личности.
Ценностное отношение обучающихся к культуре, и искусству, к
культуре речи и культуре поведения, к красоте и гармонии.

ЛР 24

2. СТРУКТУРА

СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
3.

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы учебной дисциплины

127

в т. ч.:
теоретическое обучение

практические занятия

курсовой проект (работа)

консультации

промежуточная аттестация

Самостоятельная работа

Промежуточная

аттестация

форме

дифференцированного зачета (7 семестр)

1
0

экзамена

семестр),

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.06 Основы экономики организации,менеджмента и
маркетинга
Наименование

Содержание учебного материала, лабораторные работы и

Объем

Коды компетенций и

разделов и тем

практические занятия, самостоятельная работа обучающихся,

часов

личностных результатов,

курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

формированию которых
способствует элемент
программы

Раздел 1. Основы экономики организации

Тема 1.1.

Содержание учебного материала

ПК 1.1 - ПК 1.6

Особенности и

1. структура национальной экономики: сферы, секторы,

ПК 2.1 - ПК 2.4

перспективы
развития отрасли

комплексы, отрасли.

ПК 3.1 - ПК 3.4

2. отраслевой рынок труда;

ПК 4.1 - ПК 4.4

3. сущность организации как основного звена экономики

ОК 01 - ОК 09

отраслей
Практические занятия
1. Определение организационно – правовых форм организаций.
Тема 1.2.

4
ПК 4.1 - ПК 4.4

Содержание учебного материала

Организационные

1. Основные принципы построения экономической системы

производственные

организации

структуры

организаций, их

ОК 01 - ОК 09,

Организация производственного и технологического

процессов

типы.
Тема 1.3.

ПК 1.1 - ПК 1.6

Содержание учебного материала
1.

состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов
организации

ПК 3.1 - ПК 3.4
2

Экономические
ресурсы
организаций

основные оборотные средства, трудовые ресурсы,

ПК 4.1 - ПК 4.4

нормирование оплаты труда

ОК 01 - ОК 09

Практические занятия
1. Определение показателей использования основных и
оборотных средств организации
2. Определение заработной платы различных категорий

работников
Тема 1.4.

Содержание учебного материала

Экономический

1. Издержки производства и себестоимость продукции

механизм

2. Механизмы ценообразования

функционировани
я организации

Практические занятия
1. Составление калькуляции изделия, сметы затрат;

определение себестоимости изделий
Содержание учебного материала
Тема 1.5.

1. учёт, отчётность и аналитическая деятельность в организации

Финансовые

2. основные технико-экономические показатели деятельности

результаты и
эффективность

организации;
3. пути повышения экономической эффективности
13

хозяйственной

производства

деятельности
организации
Практические занятия
1. Расчет основных технико-экономических показателей

деятельности организации
Раздел 2 Основы менеджмента и маркетинга

Содержание учебного материала

Тема 2.1

1. Сущность и характерные черты современного менеджмента,

Основные этапы истории менеджмента
Сущность

2. Подразделение среды на внешнюю и внутреннюю среду

и характерные

организации.

черты

Практические занятия

современного

1. Определение расчёта численности рабочих на выбранном

менеджмента,

студентами предприятии.

история его

2.Описание метода определения производительности труда.

развития

3. Определение потребности в персонале.

Тема 2.2

Содержание учебного материала

1. Структура организации, принципы построения
Внешняя и

организационной структуры управления. Методы проектирования

внутренняя

организационных структур.

среда

2. Иерархические (бюрократические) и органические

организации.

(адаптивные) организационные структуры.

Организация

Практические занятия

работы

Формирование организационных структур управления

предприятия.
Тема 2.3.

Содержание учебного материала
15

Процесс управления. Цикл менеджмента. Функции менеджмента в
Цикл

рыночной экономике:

менеджмента, фу

организация, планирование, мотивация и контроль деятельности

нкции

экономического субъекта.

менеджмента в

Практические занятия

рыночной

Основные этапы разработки бизнес плана

экономике
Тема 2.4.

Содержание учебного материала

Система методов

Методы управления: организационные, экономические, социально-

управления

психологические

Тема 2.5.

Содержание учебного материала

Управленческое

1. Понятие и содержание управленческих решений.

решение

2. Классификация решений.

Тема 2.6.

Содержание учебного материала

Деловое общение

1. Стили управления, коммуникации, принципы делового

общения.
2. Этапы и фазы делового общения.
Тема 2.7.

Содержание учебного материала

Сущность и

1. Сущность и функции маркетинга.

функции марк

2. История возникновения и основные этапы маркетинга.

3. Цели маркетинга.
4. Виды маркетинга.
5. Окружающая среда маркетинга
Тема 2.8.
Рынок как
объект
маркетинга.

Содержание учебного материала
1. Маркетинговое понятие рынка. Виды рынков. Основные
рыночные показатели и их содержание.

2. Цена товара и её виды. Постановка целей ценообразования.
17

Разработка ценовой стратегии, её виды.

Практические занятия
Анализ рынка недвижимости, осуществление его сегментации и
позиционирования».

Курсовой проект (работа)

Тематика курсовых проектов (работ):
1. Особенности организационно-правовых форм организаций.
2. Оценка эффективности использования основного капитала организации.
3. Оценка использования собственного и заемного капитала в организации.
4. Оценка эффективности лизинговых операций организации.
5. Оборотный капитал организации, оценка эффективности его использования.
6. Затраты организации, их влияние на конечный результат деятельности.
7. Прибыль, источники ее формирования в организации.
8. Выбор системы сбыта организации и определение необходимых затрат на ее
реализацию.
9. Разработка ценовой стратегии организации: основные элементы и этапы.
10. Трудовой потенциал организации и эффективность его использования.
11. Реклама в деятельности организации и оценка ее эффективности.
12. Себестоимость производства и реализации продукции, услуг как фактор
конкурентоспособности продукции.
13. Амортизационная политика организации в отношении объектов недвижимости.
14. Разработка маркетингового плана в организации.
19

15. Аспекты развития организаций сферы земельно-имущественных отношений

амостоятельная работа
1.

Формирование индивидуального задания на курсовой проект (работу);

2. Методическая помощь в определении структуры и составлении плана курсового
проекта (работы)
3. Оказание консультационной помощи в подборе необходимой литературы;
4. Контроль хода выполнения курсового проекта (работы) и корректировка
результатов учебной работы данного вида;
5. Проведение защиты и оценивание законченного курсового проекта (работы).
20

Консультация

Промежуточная аттестация

Всего:

127

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.

Материально-техническое обеспечение

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинетаэкономики
организации.
Оборудование учебного кабинета: классная доска, магниты, маркеры длядоски,
раздаточный материал.
Технические

средства

обучения:

персональный

компьютер

видеоплеером, видеопроектор, подборка учебных фильмов.
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: не предусмотрено.

3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:

1. Экономика фирмы (организации, предприятия): Учебник / Под ред.
Горфинкеля В.Я.. – М.: Вузовский учебник

2. Грибов, В.Д. Экономика организации (предприятия): Учебник / В.Д. Грибов,
В.П. Грузинов, В.А. Кузьменко. - М.: КноРус, 2019. - 368 c.

3. Девяткин, О.В. Экономика предприятия (организации, фирмы): Учебник / О.В.
Девяткин, Л.Г. Паштова, Н.Б. Акуленко. - М.: Инфра-М, 2018. - 126 c.

4. Шимко, П. Д. Экономика организации : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / П. Д. Шимко. — Москва : Издательство Юрайт, 2018. —
240 с.

5. Н.А. Барышникова, Т.А. Метеуш, М.Г. Миронов. – 3 – е изд., перераб. И доп.
– Москва : Издательство Юрайт, 2021.

6. Экономика предприятия (организации) : учебное пособие для СПО / Е. А. Аникина, Л.
М. Борисова, С. А. Дукарт [и др.] ; под редакцией Л. И. Иванкиной. — Саратов :
Профобразование, 2021. — 428 c. — ISBN 978-5- 4488-0917-0. — Текст : электронный //
Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. —
URL: https://profspo.ru/books/99933 (дата обращения: 18.11.2020). — Режим доступа: для
авторизир. пользователей

7. Основы экономики : учебное пособие для СПО / Р. А. Галиахметов, Н. Г. Соколова, Э.
Н. Тихонова [и др.] ; под редакцией Н. Г. Соколовой. — Саратов, Москва :
Профобразование, Ай Пи Ар Медиа, 2021. — 373 c. — ISBN 978-5- 4488-0911-8, 978-54497-0757-4. — Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной
среды СПО PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/99374 (дата
обращения: 18.11.2020). — Режим доступа: для авторизир. пользователей

8. Сафонова, Л. А. Экономика предприятия : учебное пособие для СПО / Л. А. Сафонова,

Т. М. Левченко. — Саратов : Профобразование, 2021. — 189 c. — ISBN 978-5-4488-1211-8.
— Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование : [сайт]. — URL:

https://www.iprbookshop.ru/106644 (дата обращения: 18.05.2021). — Режимдоступа: для
авторизир. Пользователей
Дополнительные источники:

1. Арзуманова, Т.И. Экономика организации: Учебник / Т.И. Арзуманова, М.Ш.Мачабели. –
М.: Дашков и К, 2016. – 216с.

2. Сергеев И.В., Веретенникова И.И. Экономика организации (предприятия):
Учеб./под. ред. И.В. Сергеева, – М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2011.

3. Экономика предприятия (фирмы): Учебник / Под. ред. проф. О.И. Волкова идоц. О.В.
Девяткина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.:ИНФРА-М, 2012.

4. Тришкина Н.А.Экономика организации (предприятия) :учебно-методическийкомплекс. Центр дистанционных образовательных технологий МИЭМП, 2010

5. Бухалков М.И. Планирование на предприятии: Учебник. – 3-е изд., испр. и доп.
– М.: ИНФРА-М, 2005. –

6. Уткин Э.А., Панина О.В. Ценообразование: Пособие для подготовки кэкзамену. – М.:
«ИКФ «ЭКМОС», 2002.
Нормативно-законодательные акты:

1. Гражданский кодекс Российской Федерации. Части 1, 2. (в действующейредакции на
момент проведения занятий)

2. МДС

–

13.2000.

«Положения

подрядных

торгах

Российской

Федерации».

3. МДС 80 – 62.2000. «Методические рекомендации по процедуре подрядныхторгов».
4. МДС 83 – 1.99. «Методические рекомендации по определению размера средств на оплату
труда в договорных ценах и сметах на строительстве и оплате труда работников строительномонтажных и ремонтно-строительных организаций».

5. Методические рекомендации «О порядке проведения конкурсов на выполнение работ,
оказание услуг в строительстве и жилищно-коммунальном хозяйстве в Российской
Федерации». / Госстрой России. – М.: 2001. 35 с.

6. Налоговый кодекс Российской Федерации. Части 1, 2. (в действующей редакции на
момент проведения занятий)

7. СП 11–101–95 Порядок разработки, согласования, утверждения и состав обоснований
15

инвестиций в строительство предприятий, зданий и сооружений.

8. Интернет ресурсы:
9. institutions.com. – Экономический портал

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем
в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения
обучающимися

индивидуальных

заданий, проектов,

решений ситуаций,

подготовка

презентаций и сообщений.

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
- основные технико-

– знает особенности и

– все варианты

экономические показатели

перспективы развития

тестирования

деятельности организации;

отрасли

(письменное,
компьютерное),

- особенности и перспективы

– знает отраслевой рынок

опрос, дискуссия,

развития отрасли;

труда

беседа.

- отраслевой рынок труда;

– знает организационные и
производственные структуры

- рыночный механизм и

организаций, их типы;

особенности рыночных
отношений в сфере

– знает основные оборотные

землеустройства и кадастра;

средства, трудовые ресурсы,
нормирование оплаты труда;

- пути повышения
экономической эффективности

– знает маркетинговую

производства

деятельность организации;

- организационные и

понимает рыночный

производственные структуры

механизм и особенности

организаций, их типы;

рыночных отношений;

- маркетинговую деятельность

– знает основные технико-

организации;

экономические показатели
17

деятельности организации;

- основные оборотные средства,
трудовые ресурсы,

– знает пути повышения

нормирование и оплата труда;

экономической
эффективности производства

– сущность и характерные
черты современного
менеджмента, историю его
развития;
– особенности менеджмента в

области профессиональной
деятельности (по отраслям);
– функции менеджмента в
рыночной экономике:
– процесс принятия и
реализации управленческих
решений;
стили управления,
коммуникации, деловое
общение;
– конъюнктуру рынка
недвижимости, динамику
спроса и предложения на
соответствующем рынке с
учетом долгосрочных
перспектив.
– внешнюю и внутреннюю
среду организации;
– цикл менеджмента;
– систему методов управления;
– сущность и функции
маркетинга;
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины

рассчитывать основные

– умеет рассчитывать

– оценка результатов

технико-экономические

основные технико-

выполнения

показатели деятельности

экономические показатели

практической работы

организации;

деятельности организации;

- выполнять анализ

– выполняет анализ

хозяйственной деятельности

организации;

- намечать мероприятия и

– может намечать

предложения по повышению

мероприятия и предложения

экономической эффективности

по повышению

производства;

экономической
эффективности

– принимать эффективные

производства;

решения, используя систему

методов управления;
– анализировать рынок
недвижимости, осуществлять
его сегментацию и
позиционирование;
– определять стратегию и
тактику относительно
ценообразования;
– применять в
профессиональной
деятельности приемы делового
и управленческого общения;
– разрабатывать
мотивационную политику
организации;
– планировать и
организовывать работу
подразделения;
– формировать
организационные структуры
управления;
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)
Проявляющий

активную

демонстрирующий

гражданскую

приверженность

порядочности,

открытости,

участвующий

принципам

экономически

студенческом

позицию,

честности, Сформированность

активный

и гражданской позиции

территориальном
21

Проявление

самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, мировоззренческих
продуктивно взаимодействующий и участвующий в

установок

деятельности общественных организаций.

готовность

на
молодых

людей к работе на
благо Отечества
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам
гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и
свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям
представителей субкультур, отличающий их от групп с
деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий
неприятие и предупреждающий социально опасное поведение
окружающих.

Участие в реализации
просветительских
программ, поисковых,
археологических,
военно-исторических,
краеведческих,

Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, волонтерских отрядах
осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к
и молодежных
формированию в сетевой среде личностно и профессионального
конструктивного «цифрового следа».
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и
готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских
движениях.

объединениях

Осознающий приоритетную ценность личности человека;
уважающий собственную и чужую уникальность в различных
ситуациях, во всех формах и видах деятельности.
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и
безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо
преодолевающий

зависимости

от

алкоголя,

табака,

психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий
психологическую устойчивость в ситуативно сложных или
стремительно меняющихся ситуациях.
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой
безопасности, в том числе цифровой.
Проявляющий

уважение

эстетическим

ценностям,

обладающий основами эстетической культуры.
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Готовность обучающегося соответствовать ожиданиям

Демонстрация

работодателей: ответственный сотрудник,

личностных

дисциплинированный, трудолюбивый, нацеленный на

результатов

достижение поставленных задач, эффективно

практической

взаимодействующий с членами команды, сотрудничающий с

деятельности,

другими людьми, проектно мыслящий.

выполнении и

Приобретение обучающимся навыка оценки информации в

решении задач,

цифровой среде, ее достоверность, способности строить

практических и

логические умозаключения на основании поступающей

проблемных

информации и данных.

ситуациях

Приобретение обучающимися социально значимых знаний о

Проявление уважения

нормах и традициях поведения человека как гражданина и

и толерантности в

патриота своего Отечества.

общении со

Приобретение обучающимися социально значимых знаний о

сверстниками

правилах ведения экологического образа жизни о нормах и

Проявление навыков

традициях трудовой деятельности человека о нормах и

общения и культуры

традициях поведения человека в многонациональном,

взаимоотношений в

многокультурном обществе.

коллективе
23

Уважительное отношения обучающихся к результатам

сверстников и

собственного и чужого труда.

педагогов

Ценностное отношение обучающихся к своему здоровью и
здоровью окружающих, ЗОЖ и здоровой окружающей среде и

Проявление заботы о

т.д.

своем здоровье и

Приобретение обучающимися опыта личной ответственности

здоровье

за развитие группы обучающихся.

окружающих

Приобретение навыков общения и самоуправления.
Получение обучающимися возможности самораскрытия и

Демонстрация

самореализация личности.

личностных

Ценностное отношение обучающихся к культуре, и искусству,

достижений в

к культуре речи и культуре поведения, к красоте и гармонии.

образовательной
деятельности и
внеучебной
деятельности

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.07. Правовое обеспечение профессиональной деятельности
код, специальность 21.02.19 Землеустройство

Черногорск 2024

Организация-разработчик: ГБПОУ РХ «Черногорский горно-строительный техникум»

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ

УЧЕБНОЙ

ОСВОЕНИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОГРАММЫ

ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ

ОЦЕНКА

РЕЗУЛЬТАТОВ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.07 Правовое обеспечение профессиональной деятельности
1.1 Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью ППССЗ в соответствии с
ФГОС СПО по специальности 21.02.19 Землеустройство

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы: Учебная
дисциплина входит в профессиональный учебный цикл общепрофессиональных дисциплин.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

 использовать необходимые нормативные правовые акты;
 применять документацию систем качества;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

 основные положения Конституции Российской Федерации,
 основы трудового права;
 законы

иные

нормативные

правовые

акты,

регулирующие

правоотношения в профессиональной деятельности.
Учебная дисциплина способствует формированию общих и профессиональных
компетенций
ОК

1.Выбрать

способы

решения

задач

профессиональной

деятельности

применительно к различным контекстам.
ОК 2. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретаций
информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной
деятельности. ОК

3. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие,

предпринимательскую

деятельность

профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности и различных
жизненных ситуациях.
4

ОК 4. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.ОК 5.
Проявлять гражданско- патриотическую позицию демонстрировать осознанное поведение на
основе традиционных общечеловеческих ценностей втом числе
гармонизации межнациональных и

с учетом
межрелигиозных

отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения.
ОК

Содействовать

сохранению

окружающей

среды,

ресурсосбережению,

применять знания об изменение климата, принципы бережливого производства , эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.

ОК 7. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня
физической подготовленности.
ОК

Пользоваться

профессиональной

документацией

на

государственном и иностранных языках.
ПК 3.1 Прием документов для оказания государственных услуг в сфере
государственного кадастрового учета и государственной регистрации прав;
ПК 3.2. Ведение единого государственного реестра недвижимости сиспользованием
автоматизированной информационной системы;
ПК 3.3. Предоставление сведений, внесенных в единый государственныйреестр
недвижимости;

2. СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

Объем часов
71

в том числе:
теоретическое обучение

практические занятия

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация в форме дифф.зачета 4 семестр

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.07. Правовое обеспечение профессиональнойдеятельности
Наименование

Содержание учебного материала, лабораторные и

разделов и

практические работы, самостоятельная

тем

работа обучающихся

Объем

Уровен

часов

ь
освоен
ия

Раздел 1.
Право и экономика.
Тема 1.1.

Содержание учебного материала

Правовое
регулирование
экономических

Рыночная экономика как объект взаимодействия права.

Понятие предпринимательской деятельности, ее признаки.

Отрасли права, регулирующие хозяйственные отношения в РФ, их источники.

отношений.

Тема 1.2.

Содержание учебного материала

Экономические
споры.

Понятие экономических споров.

Виды экономических споров: преддоговорные споры.

Виды экономических споров: споры, связанные с нарушением прав собственника.

Виды экономических споров: споры, связанные с причинением убытков.

Виды экономических споров: споры с государственными организациями.

Виды экономических споров: споры о деловой репутации и товарных знаках.

10 Досудебный (претензионный порядок) рассмотрения споров, его значение.
13 Подведомственность и подсудность экономических споров.
14 Сроки исковой давности.
Практические занятия

1. Заполнение таблицы «Классификация споров»
2. Составление притензии
3. Составление искового заявления.
Раздел 2.
Труд и социальная
защита.
Тема 2.1.

Содержание учебного материала

Трудовое право как

Понятие трудового права.

отрасль права.

Источники трудового права.

Трудовой кодекс РФ.

Основания возникновения, изменения и прекращения трудового правоотношения.

Структура правового правоотношения

Правовое
регулирование
занятости и
трудоустройства.

Практическая работа

1.Общая характеристика законодательства РФ о трудоустройстве и
занятости населения. 2.Государственные органы занятости населения, их
права и обязанности.
3. Понятие

и формы занятости. Порядок и условия признания гражданина безработным.

Правовой статус безработного. Пособие по безработице.
4. Иные

меры социальной поддержки безработных. Повышение квалификации и

переподготовка безработных граждан.
Тема 2.2.
Трудовой договор

Содержание учебного материала
1

(контракт).

Понятие трудового договора, его значение. Стороны трудового договора. Содержание
трудового договора. Виды трудовых договоров.

Порядок заключения трудового договора. Документы, предоставляемые при поступлении
на работу. Оформление на работу. Испытания при приеме на работу.

Понятие и виды переводов по трудовому праву. Отличие переводов от перемещения.
Совместительство.

Основания прекращения трудового договора. Оформление увольнения работника. Правовые
последствия незаконного увольнения.
9

Практические занятия
1. Подготовка документов о
2. Заключение

6
приеме на работу

трудового договора.

3. Оформление приказов по нарушению трудовой

Тема 2.3.
Материальная

Содержание учебного материала
1

ответственность
сторон трудового

Понятие материальной ответственности. Основания и условия привлечения работника к

6
2

материальной ответственности.
2

договора.
Трудовые споры.

дисциплины.

Полная и ограниченная материальная ответственность. Индивидуальная и коллективная
материальная ответственность.

Порядок определения размера материального ущерба, причиненного работником
работодателю. Порядок возмещения материального ущерба, причиненного работником
работодателю.

Материальная ответственность работодателя за ущерб, причиненный работнику. Виды
ущерба, возмещаемого работнику, и порядок возмещения ущерба.
1.Понятие трудовых споров, причины их возникновения. Классификация трудовых споров.

1
0

2. Понятие

и механизм возникновения коллективных трудовых споров.

3. Порядок

разрешения коллективных трудовых споров: примирительная комиссия,

посредник, трудовой арбитраж.
4. Право на

забастовку. Порядок проведения забастовки.

5. Незаконная

забастовка и ее правовые последствия. Порядок признания

забастовки незаконной. 6.Понятие индивидуальных трудовых споров.
7. Органы

по рассмотрению индивидуальных трудовых споров: комиссии по трудовым

спорам, суд.
8. Сроки

подачи заявлений и сроки разрешения дел в органах по рассмотрению трудовых

споров. Исполнение решения по трудовым спорам.
Практические занятия
1. Заполнение
2.

Тема 2.4.
Социальное
обеспечение граждан.

таблицы «Трудовые споры»

Порядок и решение трудовых споров

Содержание учебного материала
1

Понятие социальной помощи.

Виды социальной помощи по государственному страхованию (медицинская помощь,

6
2

пособия по временной нетрудоспособности, по беременности и родам, по уходу за
ребенком, ежемесячное пособие на ребенка, единовременные пособия).
3

Виды социальной помощи по государственному страхованию (медицинская помощь,
пособия по временной нетрудоспособности, по беременности и родам, по уходу за
ребенком, ежемесячное пособие на ребенка, единовременные пособия).

Виды социальной помощи по государственному страхованию (медицинская помощь,
пособия по временной нетрудоспособности, по беременности и родам, по уходу за
1
1

ребенком, ежемесячное пособие на ребенка, единовременные пособия).

Пенсии и их виды.

Условия и порядок назначения пенсий.

Практические занятия

Заполнение таблицы «Виды пенсий»
Раздел 3
Административное
право.
Тема 3.1.

Содержание учебного материала

Административ
ные
правонарушени
я

административ
ная
ответственност

Понятие административной ответственности.

Объекты и субъекты административного правонарушения.
Практические занятия

4
3

Объекты и субъекты административного
правонарушения. 1.Понятие административной
ответственности.

ь.
Тема 3.2.
Административная
ответственность.

1
2

2. Виды

административных взысканий.

3. Порядок наложения административных
4. Особенности

взысканий.

административной ответственности для работников работающих

на

автомобильном транспорте.
5

Самостоятельная работа
Всего:

1
3

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Реализация рабочей программы учебной дисциплины требует наличияучебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий;
- оборудование для практических работ.
Технические средства обучения:
-компьютер с лицензионным программным обеспечением;

- мультимедиапроектор;
- интерактивная доска;

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень

учебных

изданий,

Интернет-ресурсов,

дополнительной

литературы
Основные источники:

1. Тыщенко

А.И.

Правовое

обеспечение

профессиональной

деятельности. Учебник. Ростов н/Д. - Феникс, 2016.

2. Румынина

В.В.

Правовое

обеспечение

профессиональной

деятельности. Учебник.-М.: Академия, 2015.

3. Конституция Российской Федерации (с изменениями на 28 сентября
2009 года)
Дополнительные источники:

1. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от
30.12.2001 № 195-ФЗ (действующая редакция от 27 июля 2010г.)

2. Гражданский кодекс Российской Федерации с изменениями и дополнениями на
20 сентября 2010 года

3. Трудовой кодекс Российской Федерации N 197-ФЗ по состоянию на 15
июня 2010 г
Интернет-ресурсы:
1. Правовое обеспечение профессиональной деятельности: учебник длястудентов
учреждений СПО.

Электронный ресурс . - Режим доступа: www.
14

alleng.ru/dljur/jur342htm. свободный. – Заглавие с экрана.
2. Информационно-справочные материалы по правовому
регулированию профессиональной деятельности.

Электронный ресурс .

- Режим доступа: www.twipx.com/file//32730. Свободный.
3. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»
Электронный ресурс . – Режим доступа: http//window.edu.ru,с регистрацией. –
Заглавие с экрана.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем
в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные
умения, усвоенныезнания)

Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения

уметь:
использовать необходимые

Экспертиза

результатов выполнения

нормативные правовые акты;

практических работ

применять документацию систем

Экспертное заключение результатов

качества

выполнения самостоятельных работ

знать:
основные положения Конституции

Экспертиза

результатов выполнения

Российской Федерации

контрольной работы

основы трудового права

Экспертиза результатов выполнения
контрольной работы

законы и иные нормативные

Экспертиза

результатов выполнения

правовые акты, регулирующие

контрольной работы

правоотношения в
профессиональной деятельности

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.08 Охрана труда
код, специальность 21.02.19 Землеустройство

Черногорск 2024

Организация-разработчик: ГБПОУ РХ «Черногорский горно-строительный техникум»

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.08 Охрана труда
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью ООП в соответствии с
ФГОС СПО по специальности 21.02.19 «Землеустройство».
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- вести документацию установленного образца по охране труда, соблюдать сроки ее
заполнения и условия хранения;
- использовать экобиозащитную и противопожарную технику, средства коллективной
и индивидуальной защиты;
-

определять и проводить анализ опасных и вредных факторов в сфере

профессиональной деятельности;
-

оценивать

состояние

техники безопасности

на

производственном объекте;
-

применять безопасные приемы труда на территории организации и в

производственных помещениях;
-

проводить аттестацию рабочих мест по условиям труда, в том числе оценку

условий труда и травмобезопасности;
-

инструктировать подчиненных

работников

(персонал)

по

вопросам техники безопасности;
-

соблюдать правила безопасности труда, производственной санитарии и пожарной

безопасности;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

законодательство в области охраны труда;

- нормативные

документы

по

охране труда

здоровья,

основы профгигиены, профсанитарии и пожаробезопасности;
-

правила

нормы

охраны

труда,
4

техники

безопасности,

личной

производственной санитарии и противопожарной защиты;
-

правовые и организационные основы охраны труда в организации, систему мер по

безопасной эксплуатации опасных производственных объектов и снижению вредного
воздействия на окружающую среду, профилактические мероприятия по технике
безопасности и производственной санитарии;
-

возможные опасные и вредные факторы и средства защиты;

действие токсичных веществ на организм человека;

категорирование производств по взрыво- и пожароопасности;

меры предупреждения пожаров и взрывов;

общие

организации

требования
и

безопасности

на

территории

в производственных помещениях;

основные причины возникновения пожаров и взрывов;

особенности обеспечения безопасных условий труда на производстве;

порядок хранения

использования

средств коллективной

индивидуальной защиты;
-

предельно допустимые концентрации (далее - ПДК) и

индивидуальные средства защиты;

права и обязанности работников в области охраны труда;

виды и правила проведения инструктажей по охране труда;

правила безопасной эксплуатации установок и аппаратов;

возможные

последствия

несоблюдения

производственных

инструкций

подчиненными работниками (персоналом), фактические или потенциальные последствия
собственной деятельности (или бездействия) и их влияние на уровень безопасности труда;
-

принципы прогнозирования развития событий и оценки последствий при

техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях;
-

средства и методы повышения безопасности технических средств и процессов

В результате освоения дисциплины студент должен овладевать:
профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями, включающими в себя
способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
5

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного
развития.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
ПК 1.1. Выполнять полевые геодезические работы на производственном участке.
ПК 1.2. Обрабатывать результаты полевых измерений.
ПК 1.3. Составлять и оформлять планово-картографические материалы.
ПК 1.4. Проводить геодезические работы при съемке больших территорий.
ПК 1.5. Подготавливать материалы аэро- и космических съемок для использования
при проведении изыскательских и землеустроительных работ.
ПК 2.2.

Разрабатывать

проекты образования

новых

и упорядочения

существующих землевладений и землепользований.
ПК 2.3. Составлять проекты внутрихозяйственного землеустройства.
ПК 2.5. Осуществлять перенесение проектов землеустройства в натуру, для
организации и устройства территорий различного назначения.
ПК

2.6.

Планировать

организовывать

землеустроительные

работы

на

производственном участке.
ПК 4.1.

Проводить

проверки

обследования

целях обеспечения соблюдения требований законодательства Российской Федерации.
ПК 4.3.

Осуществлять

контроль

использования и охраны земельных

ресурсов.
личностными результатами:
ЛР 1 Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.
ЛР 2 Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность
принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий
в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях
добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности
общественных организаций.
ЛР 3 Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества,
обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и
6

проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и
девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально
опасное поведение окружающих.
ЛР 4 Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность
собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и
профессионального конструктивного «цифрового следа».
ЛР 6 Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в
социальной поддержке и волонтерских движениях.
ЛР 7 Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и
чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.
ЛР 9 Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни,
спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака,
психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость
в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях.
ЛР 10 Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том
числе цифровой.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Обязательная аудиторная учебная нагрузка

Объем часов
65

в том числе:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация в форме экзамена (7 семестр)

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.08 Охрана труда
Наименование

Содержание учебного материала, практические

Объе

Коды

разделов и тем

работы, самостоятельная работа обучающихся

компетенций

часов

и личностных
результатов,
формировани
юкоторых
способствует
элемент
программы

Раздел 1

Общие вопросы охраны труда

1.1.Введение.

Содержание учебного материала

Основные задачи

Значение предмета, его место в подготовки техников. Краткая характеристика предмета, его

ОК.06, ОК.09

охраны труда

место и значение в подготовке техников. Основные понятия и терминологии безопасности

ПК 1.1.-1.5.

ОК.01-04

труда. Понятие травмы несчастного случая, профессионального заболевания.
1.2. Основы

Содержание учебного материала

законодательства по

Основные документы законодательства по охране труда. Структура государственных органов

охране труда.

надзора и общественного контроля за охраной труда. Обязанности административно-

Организация и

технического персонала в области охраны труда.

ПК 2.2.-2.3,
ПК 2.5-2.6

управление охраной
труда на производстве

1.3. Анализ условий

Содержание учебного материала

труда, причины

Понятие о травмах, причины несчастных случаев. Расследование и учет несчастных случаев на

травматизма и

производстве. Документация по расследованию и учету несчастных случаев.

профессиональных

Изучение нормативной документации по охране труда

заболеваний и

Составление примеров несчастных случаев на производстве, выяснение причин,

мероприятий по их

обстоятельств. Изучение должностных обязанностей лиц причастных к несчастному случаю на

предупреждению.

производстве, их действия. Расследование обстоятельств и причин несчастного случая на

4.3.

производстве
Практические занятия

ПК 4.1, ПК

Составление акта о несчастном случае на производстве Н-1. Разработка мероприятий по
предотвращению несчастного случая на производстве. Проведение инструктажей по охране
труда. Заполнение журналов инструктажей. Составление и оформление инструкции по охране
труда на рабочем
месте. Расследование и учет несчастных случаев связанных с производством.
Самостоятельная работа

Систематизация материала по негативным факторам и воздействию ихна человека.
Составление таблицы. Описание классификации предприятий субъекта РФ по признакам
негативных факторов.
Раздел 2. Электробезопасность на производстве

2.1.Действия

Содержание учебного материала

электрического тока на

Действия электрического тока на организм человека. Защита от поражения электрическим

ОК.06, ОК.09

организм человека

током. Электрозащитные средства

ПК 1.1.-1.5.

Практические занятия

ОК.01-04

ПК 2.2.-2.3,
ПК 2.5-2.6

Ролевая игра «Овладение способами оказания первой помощи при поражении электрическим
током»
Раздел 3. Основы безопасности топографогеодезических фотолабораторных работ

3.1. Требования

Содержание учебного материала
10

ПК 4.1, ПК

безопасности для

Предварительное, периодическое освидетельствование работников, направляемых на работы в

работы в полевых и

экспедиционные условия. Установка палаток, требования к площади для костра, разбивка

топографо-

лагеря в тундре, степи, горных районах.

геодезических

Практические занятия

подразделениях

Составление инструкции по организации лагеря. Передвижение в лесах, в горах, по болоту.

4.3.

ОК.01-04
ОК.06, ОК.09
ПК 1.1.-1.5.

3.2. Работа в городах,

Содержание учебного материала

населенных пунктах, на

Проведение топографо-геодезических работ на улице и площадях с интенсивным движением

территории

транспорта.

промышленных

Требования охраны труда и техники безопасности при работе с компьютером. Инструкции по

объектов и

эксплуатации копировально-множительной техники.

специального
назначения, отметка
подземных
коммуникаций
3.3. Техника

Содержание учебного материала

безопасности при

Обеспеченность фотолаборатории спецодеждой, хранение химикалий. Разлив

ОК.06, ОК.09

фотолабораторных

сильнодействующих кислот, щелочей.

ПК 1.1.-1.5.

работах, работе с

Самостоятельная работа

компьютером. Защита

Подготовка доклада на тему «Особенности обеспечения безопасных условий труда

от ультрафиолетовых

профессиональной деятельности»

ОК.01-04

ПК 2.2.-2.3,
ПК 2.5-2.6

излучений
Раздел 4. Пожарная безопасность.

4.1. Организация

Содержание учебного материала

пожарной безопасности

Цель и задачи пожарной безопасности, ее значение в народном хозяйстве, в том числе

Обеспечение пожарной

строительстве. Организация пожарной безопасности в Российской Федерации.

безопасности на

Ответственность руководителя предприятия и инженерно-технических работников за

территории

противопожарное состояние объекта, цеха, лаборатории, мастерских, складов.

ПК 2.2.-2.3,
ПК 2.5-2.6

предприятий и в
зданиях
4.2. Технические

Содержание учебного материала

6
12

ПК 4.1, ПК

средства

Средств пожаротушения. Требования к организации пожаротушения.

пожаротушения.

Первичные средства тушения пожаров. Противопожарное водоснабжение.

4.3.

Первая помощь пострадавшим.
Практические занятия

«Анализ причин производственного травматизма, причин несчастных случаев на предприятии.

ПК 2.5-2.6

Определение коэффициентов травматизма: общего, частоты, тяжести, оформление актов»
Самостоятельная работа обучающихся: Разработка оптимального рабочего места
специалиста в сфере профессиональной деятельности.

ПК 2.2.-2.3,

Консультации

Промежуточная аттестация

ИТОГО:

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета
охрана труда.
Оборудование учебного кабинета:
рабочее место преподавателя;
посадочные места обучающихся (по количеству обучающихся);
комплект учебно-методических материалов по дисциплине, включая образовательные
электронные ресурсы;
комплект плакатов;
модели (в т.ч. в разрезе) огнетушителей;
оборудование для проведения ЛПЗ (люксметры, психрометры, анемометры, средства
индивидуальной защиты и другое оборудование).
комплект обучающих видеофильмов по вопросам техники безопасности и охраны
труда.
Технические средства обучения:
мультимедийный проектор;
интерактивный экран;
ноутбуки по количеству обучающихся.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Девисилов В.А. Охрана труда: учебник.- 3-е изд., испр. И доп.- М ФОРУМ: ИНФРАМ.,2014 -448С.: ИЛ.- (Профессиональное образование)
Павлов С.А., Павлов И.П.. Виноградов Л.С. Под ред Павлова С.А
Охрана труда в радио- и электронной промышленности: Учебник для техникумов- М.:
Энергия, 2013-208 с., ил.
3. Покровский Б.С. Охрана труда в металлообработке:учебное пособие
/Б.С.Покровский.-М.: Издательский центр "Академия", 2014. - 64 с.
4. Раздорожный А.А. Охрана труда и производственная безопасность: учебнометодическое пособие -4-е изд., стереотип. – М.: «Экзамен», 2017.- 510.
Дополнительные источники:
15

Белов СВ». Бринза, Б.С. Векнжн и др.; Под общ. ред. СВ. Белова Безопасность
производственных процессов: Справочник

- М.: Машиностроение, 2013 – 448 с ил

Бектобеков Г.В., Борисова Н.П., Короткой В.И. и др.; Под общ. ред. Русака О.Н.
Справочная книга по охране труда в машиностроении – Л.: Машиностроение.
Ленинградское отделение, 2016. – 541 с, ил.
Электронные ресурсы:
1.Библиотека специалиста по охране труда// Нормативные документы по охране труда:
URL: http://www.znakcomplect.ru/doc/ (2015).
2. Рос Кодекс. Кодексы и Законы РФ 2015 [Электронный ресурс]. — Режим доступа:
http://www.roskodeks.ru.
3.Охрана труда. Нормативные документы по охране труда. www.znakcomplect.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, внеаудиторной самостоятельной работы.
Результаты обучения

Основные показатели оценки

(освоенные умения, усвоенные знания)

результата

Умения:
- вести документацию установленного образца по - анализ и выявление возможных
охране труда, соблюдать сроки ее заполнения и условия травмоопасных и
вредных факторов на

хранения;

и производстве;
противопожарную технику, средства коллективной и - применение в практической
деятельности индивидуальных и
индивидуальной защиты;
- определять и проводить анализ опасных и коллективных средств защиты
-

вредных

использовать

факторов

экобиозащитную

сфере

деятельности;
-

оценивать

безопасности

профессиональной (спец.одежда, оборудование);
- составление мероприятий по

состояние

на

техники

производственном объекте;

выполнению охраны труда и
производственной санитарии и

применять безопасные приемы труда на при эксплуатации оборудования
территории организации и в производственных на рабочем месте, осуществление
-

контроля за соблюдением.

помещениях;

по Планирование и проведение
условиям труда, в том числе оценку условий труда и инструктажей рабочих;
- составление и ведение
травмобезопасности;
документации по охране труда,
- инструктировать подчиненных
-

проводить

работников

аттестацию

рабочих

(персонал)

по

мест

вопросам

журналов проведения

техники безопасности;
-

соблюдать

производственной

знать порядок заполнения

правила

труда, инструктажей, порядок хранения
пожарной журналов;

безопасности

санитарии

- планировать и контролировать

безопасности;

график проведения аттестации
рабочих мест, знать порядок
проведения аттестации.
17

Знания:
-

законодательство в области охраны труда;

- нормативные
охране труда

документы

деятельности законодательства в

по

здоровья,

основы

профгигиены, профсанитарии и пожаробезопасности;
-

правила и нормы охраны труда, техники

безопасности, личной и производственной санитарии и

области охраны труда;
- использование в работе
технологий и мероприятий с
целью обеспечения безопасных
условий труда;

противопожарной защиты;
-

- применение в практической

правовые и организационные основы охраны

труда в организации, систему мер по безопасной
эксплуатации опасных производственных объектов и
снижению вредного воздействия на окружающую

- использование в практической
деятельности существующих
правовых и организационных
основ охраны труда( мероприятия
по профилактике
производственного травматизма);

Результаты обучения

Основные показатели оценки

(освоенные умения, усвоенные знания)

результата

среду, профилактические мероприятия по технике

- применение в практической

безопасности и производственной санитарии;

деятельности правил, инструкций

возможные опасные и вредные факторы и

охраны труда, промышленной

средства защиты;
-

санитарии;

действие токсичных веществ на организм

- определение и выявление

человека;
-

возможных очагов и взрывов,

категорирование производств по взрыво- и

возможные границы воздействия

пожароопасности;

токсичных веществ на объекте;

меры предупреждения пожаров и взрывов;

- применение в практической

общие

деятельности прав и обязанностей

на

требования

территории

безопасности

организации

труда, согласно государственных

производственных помещениях;
-

основные причины возникновения пожаров и стандартов

взрывов;
-

особенности обеспечения безопасных условий

труда на производстве;
-

порядок хранения

использования средств коллективной

индивидуальной защиты;
-

предельно допустимые концентрации (далее -

ПДК) и
-

индивидуальные средства защиты;

права и обязанности работников в области

охраны труда;
-

виды и правила проведения инструктажей по

охране труда;
-

правила безопасной эксплуатации установок и

аппаратов;
-

работников в области охраны

возможные

производственных
работниками

последствия
инструкций

(персоналом),

несоблюдения
подчиненными

фактические

или

потенциальные последствия собственной деятельности
19

(или

бездействия)

их

влияние

на

уровень

безопасности труда;
-

принципы прогнозирования развития событий

и оценки последствий при техногенных чрезвычайных
ситуациях и стихийных явлениях;
-

средства и методы повышения безопасности

технических средств и процессов

Результаты обучения

Основные показатели оценки

(освоенные умения, усвоенные знания)

результата
Сформированность

гражданской

ЛР 1 Осознающий себя гражданином и защитником позиции
великой страны.
ЛР 2 Проявляющий активную гражданскую позицию, Проявление
демонстрирующий

мировоззренческих

принципам установок на готовность молодых

приверженность

честности, порядочности, открытости, экономически людей к работе на благо Отечества
активный

участвующий

студенческом

территориальном самоуправлении, в том числе на
условиях

добровольчества,

продуктивно Участие в реализации

взаимодействующий и участвующий в деятельности просветительских программ,
общественных организаций.

поисковых, археологических,

ЛР 3 Соблюдающий нормы правопорядка, следующий военно-исторических,
идеалам

гражданского

общества,

обеспечения краеведческих, волонтерских

безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный отрядах и молодежных
к

установкам

проявлениям

представителей объединениях

субкультур, отличающий их от групп с деструктивным
и

девиантным

поведением.

Демонстрирующий

неприятие и предупреждающий социально опасное
поведение окружающих.
ЛР 4 Проявляющий и демонстрирующий уважение к
людям труда, осознающий ценность собственного
труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде
личностно и профессионального конструктивного
«цифрового следа».
ЛР 6 Проявляющий уважение к людям старшего
поколения и готовность к участию в социальной
поддержке и волонтерских движениях.
ЛР 7 Осознающий приоритетную ценность личности
человека;

уважающий

собственную

чужую

уникальность в различных ситуациях, во всех формах и
видах деятельности.
ЛР 9 Соблюдающий и пропагандирующий правила
21

здорового и безопасного образа жизни, спорта;
предупреждающий либо преодолевающий зависимости
от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных
игр

т.д.

Сохраняющий

психологическую

устойчивость в ситуативно сложных или стремительно
меняющихся ситуациях.
ЛР 10 Заботящийся о защите окружающей среды,
собственной и чужой безопасности, в том числе
цифровой.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.09. Земельное право
код, специальность 21.02.19 Землеустройство

Черногорск 2024
1

Организация-разработчик: ГБПОУ РХ «Черногорский горно-строительный техникум»

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.11.ЗЕМЕЛЬНОЕ ПРАВО

1.1.

Область применения программы

Рабочая

программа

учебной

дисциплины

является

частью

ООП

соответствии с ФГОС СПО по специальности 21.02.19 Землеустройство
Учебная

дисциплина

входит

профессиональный

учебный

цикл

общепрофессиональных дисциплин

1.2. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

 использовать необходимые нормативные правовые документы;
 соблюдением законодательства в области охраны земель и экологической
безопасности при реализации проектов по эксплуатации иразвитию территорий;

 владеть правовыми основами кадастровых отношений;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

 основные положения Конституции Российской Федерации;
 законодательные

акты

другие

нормативные

документы,

регулирующие правоотношения в процессе профессиональной деятельности;

 основания осуществления кадастрового учета;
 права собственности на недвижимость.
Учебная дисциплина способствует формированию общих и профессиональных
компетенций
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам.
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной
деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать
знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях.
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.
4

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном
языке Российской
Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК

06.

Проявлять

гражданско-патриотическую

позицию,

демонстрировать

осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том
числе с учетом гармонизации

межнациональных

межрелигиозных

отношений,

применять

стандарты

антикоррупционного поведения.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайныхситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого
уровня физической подготовленности.
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках.
ПК 3.1 Консультировать по вопросам регистрации прав на объектынедвижимости и
предоставления

сведений,

содержащихся

Едином

государственном

реестре

недвижимости (далее - ЕГРН).
ПК 3.2. Осуществлять документационное сопровождение в сфере кадастрового
учета и (или) государственной регистрации прав на объекты недвижимости.
ПК 3.3. Использовать информационную систему, предназначенную для ведения
ЕГРН;
ПК 3.4. Способность применять знание законов страны для правовогорегулирования
земельно-имущественных отношений.
ПК

4.1.

Проводить

проверки

обследования

для

обеспечения

соблюдения требований законодательства Российской Федерации.
ПК 4.2. Проводить количественный и качественный учет земель,принимать
участие в их инвентаризации и мониторинге.
ПК 4.3. Осуществлять контроль использования и охраны земельныхресурсов.

Личностные результаты

Код личностных

реализации программы воспитания

результатов

(дескрипторы)

реализации программы
воспитания

ЛР 4

формированию в сетевой среде личностно и
профессионального конструктивного «цифрового следа».
6

Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Готовность обучающегося соответствовать ожиданиям
работодателей: ответственный сотрудник,
дисциплинированный, трудолюбивый, нацеленный на

ЛР 13

достижение поставленных задач, эффективно
взаимодействующий с членами команды, сотрудничающий с
другими людьми, проектно мыслящий.

Приобретение обучающимся навыка оценки информации в
цифровой среде, ее достоверность, способности строить

ЛР 14

ЛР 19

собственного и чужого труда.
Приобретение обучающимися опыта личной

ЛР 21

ответственности за развитие группы обучающихся.
Приобретение навыков общения и самоуправления.
Получение обучающимися возможности самораскрытия и

ЛР 22
ЛР 23

самореализация личности.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины

Объем часов
103

в том числе:
теоретическое обучение

практические занятия

консультации

промежуточная аттестация

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация в форме экзамена (6 семестр)

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Тематический план и
содержание учебной дисциплины ОП.09 ЗЕМЕЛЬНОЕ ПРАВО
Наименование разделов и

Содержание учебного материала, и практические работы, самостоятельная

тем

работа обучающихся.

Объе

Коды

компетенций

часов

и личностных
результатов,
формировани
юкоторых
способствует
элемент
программ
ы

Раздел 1. Общие положения земельного права
Тема 1. 1
Земельное право как
отрасль права

Содержание учебного материала
1

Понятие, предмет и метод земельного права. Принципы земельного права. Место

земельного права в системе российского права. Система земельного права.

ОК 01-ОК 09

Источники земельного права. Конституция рф, федеральные законы как

ПК 3.2-3.4.

основные источники земельного права. Нормативно-правовые акты президента

ПК 4.1 -4.3.

рф и правительства рф как источники земельного права. Подзаконные акты
исполнительных органов государственной власти как основной источник
земельного права
Практические занятия
9

1
Тема 1.2.
Земельные правоотношения:
понятие и классификация

Построение схемы ―Источники земельного праваǁ.

Содержание учебного материала
1

Земельные правоотношения: понятие, особенности, виды, субъекты, объекты,

содержание. Понятие и общие положения о правоотношениях. Земельные

ОК 01-ОК 09

правоотношения. Классификация земельных правоотношений. Земельно-

ПК 3.2-3.4.

имущественные правоотношения. Земельно-правовые нормы. Возникновение,

ПК 4.1 -4.3.

изменение и прекращение земельных правоотношений. Правовое регулирование
земельных правоотношений
Практические занятия
1. Основания возникновения, изменения и прекращения земельных

правоотношений.
Самостоятельная работа

Темы для самостоятельной подготовки:

права и обязанности собственников, землевладельцев, землепользователей и
арендаторов при использовании земельных участков. основной перечень прав и
обязанностей, одинаковых для всех обладателей поземельных титулов
Раздел II. Земля и земельные участки как объект земельных отношений
Тема 2.1.
Право собственности и иные

Содержание учебного материала
1

права на землю

Общая характеристика права собственности на землю. Государственная

собственность на землю. Разграничение государственной собственности на

ОК 01-ОК 09

землю. Муниципальная собственность на землю. Частная собственность на

ПК 3.2-3.4.

землю. Права и обязанности собственников земельных участков. Общая
характеристика

прав

не

собственников

земли.

Право

ПК 4.1 -4.3.

пожизненного

наследуемого владения. Право постоянного (бессрочного) пользования.
Сервитут. Аренда земельных участков. Безвозмездное срочное пользование
земельными участками
Практические занятия
1. Выделение критериев разграничения государственной, муниципальной и

частной собственности.
Тема 2.2.
Частноправовые основания

Содержание учебного материала
1

возникновения прав на
землю

Оборотоспособность земельных участков и общая характеристика сделок с

ОК 01-ОК 09

земельными участками. Виды сделок с земельными участками. Земельно-

ПК 3.2-3.4.

правовые сделки, влекущие за собой смену собственника земельного участка.

ПК 4.1 -4.3.

Государственная регистрация прав на земельные участки.
Практические занятия
1

Построение схемы ―Виды сделок с земельными участкамиǁ.

Земельно-правовые сделки
11

Самостоятельная работа

Темы для самостоятельной подготовки:

Земельно-правовые сделки, не сопровождающиеся сменой собственника
земельного участка.
Раздел III. Публично-правовые основы правового регулирования земельных правоотношений
Тема 3.1. Правовой режим
земельных участков

Содержание учебного материала
1

Структура земельных ресурсов Российской Федерации. Первичное

ОК 01-ОК 09
4

установление категории земельного фонда. Изменение целевого назначения

ПК 3.2-3.4.
ПК 4.1 -4.3.

земельных участков. Изменение вида разрешенного использования земель.
Практические занятия
1.

Установление категории земель.

Тема 3.2.
Правовое регулирование

Содержание учебного материала
1

Предоставление земельных участков как функция государственного управления

предоставления земельных

земельными ресурсами. Правовой порядок предоставления земельных участков

ОК 01-ОК 09

участков для строительства

для целей, связанных со строительством. Общие положения о предоставлении

ПК 3.2-3.4.

и иных целей

земельных участков для строительства. Особенности предоставления земельных

ПК 4.1 -4.3.

участков с предварительным согласованием места расположения объекта
строительства.
Практические занятия
1. Особенности предоставления земельных участков для жилищного

строительства из земель, находящихся в государственной или муниципальной
собственности.
Самостоятельная работа

Темы для самостоятельной подготовки:
Организация и проведение торгов земельными участками в РФ. Предоставление
земельных участков для целей, не связанных со строительством
Тема 3.3.
Правовая охрана земель и

Содержание учебного материала
1

Юридическое понятие земель. Состав земель. Земельное законодательство.

Право
контроль за контроль за

и виды землепользования. Правовые меры охраны земель. Государственный

соблюдением земельного

контроль за использованием и охраной земель. Правовой статус и содержание

законодательства

охраны земель. Общие положения о земельном контроле. Темы для
самостоятельной подготовки:

ОК 01-ОК 09
ПК 3.2-3.4.
ПК 4.1 -4.3.

Органы, осуществляющие контроль, их функции и полномочия. Содержание
и
13

порядок проведения государственного земельного контроля. Иные виды
земельного контроля. Мониторинг земель
Практические занятия
1.
Тема 3.4.

Определение порядка проведения государственного земельного контроля.

Содержание учебного материала

Ответственность за
правонарушения в области

ОК 01-ОК 09
1

охраны и использования

Определение экологического правонарушения. Объект, субъект,

объективные и субъективные стороны экологического правонарушения.

земель

ПК 3.2-3.4.
ПК 4.1 -4.3.

Юридическая
ответственность за экологические правонарушения, ее задачи и виды..
Уголовнаяответственность за экологические преступления.
Практические занятия
1.

Выделение

видов

юридической

ответственности

за

экологические

правонарушения.
Самостоятельная работа

Темы для самостоятельной подготовки:
Дисциплинарная, материальная, административная и гражданско-правовая
ответственность за экологические правонарушения
Раздел IV. Правовой режим различных категорий земель
Тема 4.1.
Правовой режим 7
категорий
земель

Содержание учебного материала
1

Правовой статус и содержание охраны земель. Общие положения о

земельномконтроле. Государственный земельный контроль. Органы,
осуществляющие
контроль, их функции и полномочия. Содержание и порядок
проведения
государственного земельного контроля. Иные виды земельного контроля.
Мониторинг земель. Особенности изменения правового режима земель
сельскохозяйственного назначения.
Общая характеристика земель населенных пунктов и их правового режима.
Состав градостроительной документации. Правовой режим пригородных зон.
Особенности изменения правового режима земель населенных пунктов. Общая
характеристика

правового

режима

земель

промышленности

иного

ОК 01-ОК 09
ПК 3.2-3.4.
ПК 4.1 -4.3.

специального назначения. Лес как объект правовой охраны. Государственный
контроль за использованием и охраной лесов. Право водопользования и его
виды. Правовые меры охраны вод. Общая характеристика правового режима
земель промышленности и иного специального назначения. Законодательство
об

особо

охраняемых

государственных

природных

территориях.

заповедников,

Правовой

природных

режим

заказников,

национальных природных парков.
15

Раздел V.О государственной регистрации недвижимости от 13.07.2015 №218-ФЗ
Тема 5.1.
Общие положения218-ФЗ

Содержание учебного материала
1

Предмет регулирования настоящего Федерального закона. Основные
положенияПравовая

основа

государственного кадастрового учета и
государственной
регистрации прав. Орган, осуществляющий государственный кадастровый

ОК 01-ОК 09

учет и государственную регистрацию прав. Участники отношений при

ПК 3.2-3.4.

осуществлении государственного кадастрового учета

ПК 4.1 -4.3.

государственной

регистрации прав.
Идентификаторы, используемые при ведении Единого государственного
реестра
недвижимости

Геодезическая

картографическая

основы

Единого

государственного реестра недвижимости
Практические занятия
1.

Порядок вступления в силу настоящего Федерального закона

Сфера деятельности МФЦ, Управление Федеральной службы государственной
регистрации Кадастра и картографии по Черногорск 2024ой области
(Росреестр), ФГБУ "ФКП Росреестра"

Тема 5.2.
Единый государственный

Содержание учебного материала
1

реестр недвижимости

Состав

правила

ведения

Единого

государственного

реестра

недвижимости.
.Внесение сведений в Единый государственный реестр недвижимости

ОК 01-ОК 09

Исправление ошибок, содержащихся в Едином государственном реестре

ПК 3.2-3.4.

недвижимости. Темы для самостоятельной подготовки:

ПК 4.1 -4.3.

Идентификаторы, используемые при ведении Единого государственного
реестра недвижимости. Геодезическая и картографическая основы Единого
государственного реестра недвижимости. Особенности внесения в Единый
государственный реестр недвижимости сведений о местоположении границ
минимальных

расстояний

до

магистральных

или

промышленных

трубопроводов
Тема 5.3.
Государственный

Содержание учебного материала
1

Основания государственного кадастрового учета и государственной

регистрации
кадастровый учёт
недвижимого имущества и
государственная

прав. Сроки и дата осуществления государственного кадастрового учета
и
государственной

регистрации

прав.

Требования

документам,

регистрация права на

представляемым для осуществления государственного кадастрового учета и

ОК 01-ОК 09

недвижимое имущество

(или) государственной регистрации прав. Основания для возврата заявления и

ПК 3.2-3.4.

документов,

ПК 4.1 -4.3.

представленных

для

осуществления

государственного

кадастрового учета и
государственной регистрации прав, без рассмотрения. Приостановление
осуществления

государственного

кадастрового

учета

(или)

государственной
регистрации прав в заявительном порядке. Обязанность органов
государственной
власти, органов местного самоуправления и иных уполномоченных лиц
представлять заявление и прилагаемые к нему документы для
осуществления
государственного кадастрового учета и государственной регистрации прав.
Консультации

Промежуточная аттестация

Всего:

103

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Реализация рабочей программы учебной дисциплины требует наличияучебного
кабинета.
Оборудование учебного кабинета:

- мультимедиапроектор;
- интерактивная доска;
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:

1. Боголюбов, С. А. Земельное право : учебник для СПО / С. А. Боголюбов. — 7-е
изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2016. — 258 с. — (Серия :
Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01214-9.

2. Болтанова Е.С. Земельное право России [Электронный ресурс]: курс лекций/
Болтанова Е.С.—Электрон. текстовые данные.— Томск: Томский государственный
университет систем управления ирадиоэлектроники, Эль Контент, 2017.— 148 c.— Режим
доступа: http://www.iprbookshop.ru/13881

3. Земельный кодекс Российской Федерации: по состоянию на 15
октября 2011. - М.:Проспект, КноРус, 2011. - 96 с.

4. Земельное право [Электронный ресурс]: учеб. пособие / под ред. Г.В. Чубукова,
Н.А.Волковой, В.В. Курочкиной. – 6-е изд. перераб и доп.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и
право,2016. – 351 с. - Режим доступа: http://www.knigafund Рек. МО РФ
Дополнительные источники:

Конституция РФ [Электронный ресурс] : принята всенароднымголосованием
12

дек. 1993

Доступ

из

справ.-правовой

системы

«КонсультантПлюс».
19

2. Земельный кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс] :
федер. закон от 25 ок-тяб. 2001 №136-ФЗ - Доступ из справ.-правовой системы
«КонсультантПлюс».

3. Гражданский Кодекс РФ. Ч. 1, 2. Принят 21.10.94
4. Федеральный закон «О приватизации государственного имущества и об основах
приватизации муниципального имущества в РФ». № 123 – ФЗ от21.07.97.

5. Федеральный закон "О приватизации государственного имущества и об основах
приватизации муниципального имущества в РФ". № 123 – ФЗ от21.07.97.
Интернет ресурсы:

1. Справочно-информационная правовая система КонсультантПлюс
(http://www.consultant.ru),

2. Справочно-информационная

правовая

система

Гарант

(http://www.garant.ru/).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения

Основные показатели оценки

Формы и методы

(освоенные умения, усвоенные

результата

контроля и

знания)

оценки

Уметь:

- толковать и применять нормы

Выполнение

- использовать необходимые

земельного права;

практических

нормативные правовые документы;

- анализировать, делать выводы и

работ

- соблюдением законодательства в

обосновывать свою точку зрения

области охраны земель и

по земельным правоотношениям;

Устный

экологической безопасности при

- применять правовые нормы для

письменный

реализации проектов по

решения практических ситуаций.

опрос.

эксплуатации и развитию

Усвоенные знания

территорий;

- понятие и источники земельного

Результаты

- владеть правовыми основами

права;

самостоятельных

кадастровых отношений;

- теоретические основы правового

работ

Знать:

регулирования земельных

- основные положения Конституции правоотношений;
Российской Федерации;

- право собственности на землю;

- законодательные акты и другие

- основания возникновения прав

нормативные документы,

на землю;

регулирующие правоотношения в

- правовой режим земельных

процессе профессиональной

участков;

деятельности;

- правовая охрана земель и

- основания осуществления

контроль за соблюдением

кадастрового учета;

земельного законодательства;

- права собственности на

- правовой режим отдельных

недвижимость.

категорий земель.

ЛР 4

Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям Сформированность
труда,

осознающий

ценность

собственного

труда. гражданской позиции

Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно Проявление
и

профессионального

конструктивного

«цифрового мировоззренческих
22

следа».

установок
готовность

на
молодых

людей к работе на благо
ЛР 13

Готовность обучающегося соответствовать ожиданиям

Отечества

Приобретение обучающимся навыка оценки информации
в цифровой среде, ее достоверность, способности строить
логические умозаключения на основании поступающей
информации и данных.

ЛР 19

Участие в реализации
просветительских
программ, поисковых,
археологических,
военно-исторических,
краеведческих,
волонтерских отрядах и
молодежных
объединениях

Уважительное отношения обучающихся к результатам
собственного и чужого труда.

ЛР 21

Приобретение обучающимися опыта личной
ответственности за развитие группы обучающихся.

ЛР 22

Приобретение навыков общения и самоуправления.

ЛР 23

Получение обучающимися возможности самораскрытия и
самореализация личности.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 10 0сновы исследовательской деятельности
код, специальность 21.02.19 Землеустройство

Черногорск 2024

Организация – разработчик: ГБПОУ РХ «Черногорский горно-строительный

техникум»

СОДЕРЖАНИЕ
стр

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.10 Основы исследовательской деятельности
1.1.

Область применения программы
Рабочая

программа

учебной

дисциплины

является

частью

ООП

по

специальности 21.02.19 Землеустройство
Учебная дисциплина ОП.10 Основы исследовательской деятельности являетсячастью
профессионального цикла общепрофессиональных дисциплин
1.2.

Цели и задачи дисциплины – требования к

результатам освоения

дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
-определять задачи для поиска информации;
-определять необходимые источники информации;
-планировать процесс поиска;
-структурировать получаемую информацию;
-выделять наиболее значимое в перечне информации;
-оценивать практическую значимость результатов поиска;
-оформлять результаты поиска;
-применять

средства

информационных

технологий

для

решения

профессиональных задач;
-использовать современное программное обеспечение
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
-номенклатура

информационных

источников

применяемых

профессиональной деятельности;
-приемы структурирования информации;
-формат оформления результатов поиска информации современные средства иустройства
информатизации;
-порядок их применения и программное обеспечение в профессиональнойдеятельности.
В результате освоения дисциплины формируются общие компетенции:
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задачпрофессиональной деятельности.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социальногои культурного контекста.
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
4

языках.
Личностные результаты

Код личностных

реализации программы воспитания

результатов реализации

(дескрипторы)

программы воспитания

Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда,
осознающий

ценность

собственного

труда.

Стремящийся

ЛР 4

обучающегося

работодателей:

ответственный

соответствовать
сотрудник,

ожиданиям

дисциплинированный,

трудолюбивый, нацеленный на достижение поставленных задач,
эффективно

взаимодействующий

членами

ЛР 13

команды,

сотрудничающий с другими людьми, проектно мыслящий.
Приобретение обучающимся навыка оценки информации в цифровой
среде,

ее

достоверность,

способности

строить

логические

ЛР 14

умозаключения на основании поступающей информации и данных.
Уважительное отношения обучающихся к результатам собственного и

ЛР 19

чужого труда.
Приобретение обучающимися опыта личной ответственности за

ЛР 21

развитие группы обучающихся.
Приобретение навыков общения и самоуправления.
Получение

обучающимися

возможности

самораскрытия

самореализация личности.

ЛР 22
и

ЛР 23

2.1.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Количество
часов

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в том числе:
теоретическое обучение

практические занятия

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация

в форме

зачета (8 семестр)

дифференцированного

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов

Содержание учебного материала, лабораторные и практические

и тем

занятия, самостоятельная работа со студентами

Объем часов

Коды
компетенций
и личностных
результатов,
формированию
которых
способствует
элемент
программ
ы

ОК 02, ОК 05,

Раздел 1. Введение в дисциплину
Тема 1.1. Гностические Содержание учебного материала
умения
развития
личности

как

основа Цели и задачи учебной дисциплины. Место и роль науки и научных
творческой исследований

познавательной

деятельности

студента.

ОК 09

Категория

«творческая личность», «творческий потенциал». Гностические умения:
понятие,

характеристика.

Учебно-исследовательская

работа

студентов

(УИРС). Виды УИРС. Реферат. Курсовая работа. Курсовой проект.
Дипломная работа. Дипломный проект.
Тема1.2. Наука и ее роль Самостоятельная работа

ОК 02, ОК 05,

в современном обществе

Составление логических схем по изученному материалу:

ОК 09

ОК 02, ОК 05,

Понятие науки и ее характерные черты. Функции науки. Отрасли науки.
Формы научного знания. Методы научного познания. Объект и предмет
науки. Роль науки в современном обществе. 2 уровня научного познания –
эмпирический и теоретический. Методы теоретического исследования
и

математические

методы.

Методы

эмпирического

исследования.

Особенности научного познания.
Раздел 2. Технология работы с информационными источниками
Тема2.1.
Библиотечнобиблиографические и

Практические занятия
Библиотечная система Российской Федерации. ЭБС «Издательство «Лань».
ЭБС

«Руконт».

ЭБС

«ЮРАЙТ».

ИС

«Единое

окно

доступа

ОК 09 ОК 02, ОК

другие информационные

образовательным ресурсам» и др. Теория документальных массивов и

05,

службы, их системы и

потоков, методики выявления (поиска) нужных источников информации,

ОК 09

формы деятельности

справочно-библиографический

аппарат

библиотек

(традиционные

электронные каталоги, базы данных).
Поиск

информации.

Библиографический

поиск

информационно-

библиографических изданиях, в автоматизированных базах данных, в
электронных каталогах. Библиотечные каталоги. Алфавитный каталог. Его
назначение, структура, организация. Алгоритм поиска книг по библиотечным
каталогам.

Систематический

каталог.

Его

назначение,

структура,

библиотечными

каталогами,

организация. Библиографическая запись (БЗ).
Методы

поиска

информации:

работа

справочными материалами, книгами, периодическими изданиями, работа с
электронными каталогами и электронными библиотеками.
Содержание учебного материала
Библиографическое описание. ГОСТ 7.1 – 2003. – Библиографическая запись.

Библиографическое описание. Общие требования и правила составления.
Одноуровневое

библиографическое

описание.

Многоуровневое

Тема 2.2.

библиографическое описание. Аналитическое библиографическое описание.

Методика составления

Библиографическое описание сетевых ресурсов. Описания электронного

библиографических

ресурса удаленного доступа (Интернет): Библиографические ссылки на

описаний различных

документы (книги, статьи из журналов и т.д.) составляется на основании

видов документов.

ГОСТа 7.0.5 – 2008. «Библиографическая ссылка. Общие требования и

ОК 02, ОК 05,
ОК 09

правила составления». Составление и оформление списка литературы к
учебно-исследовательской работе.
Практические занятия

Библиографическое описание. ГОСТ 7.1 – 2003. – Библиографическая
запись. Библиографическое описание.
Тема 2.3.

Практические занятия
8

Технология работы с

Виды научных источников. Монография. Брошюра. Учебник (учебное

первоисточниками

пособие). Тезисы докладов научно-практических конференций. Научная
статья.

Накопление

обработка

информации.

Способы

обработки

информации. Культура исследовательской работы. чтения. Умение читать.
Просмотровое чтение. Ознакомительное (выборочное) чтение. Изучающее
чтение. «Скоростное чтение», «Медленное чтение». Виды Умение работать с
первоисточниками. Виды записи. Виды планов: простой, сложный. Тезисы.
Правила

написания

тезисов.

Простые,

сложные,

основные

тезисы.

Аннотация. Общие требования, предъявляемые к составлению аннотации.
Аннотация как источник информации о научной работе (монографии,
статьи) и о целесообразности детального ознакомления с ней. Виды и
специфика конспектирования. Приемы конспектирования. Резюмирование.

2
ОК 02, ОК 05,
ОК 09

Сущность и методы компрессии материала первоисточника. Рецензия, отзыв.
Самостоятельная работа

Подготовить отзыв, рецензию на курсовой проект студента
Тема 2.4. Справочные
правовые системы

Практические занятия
Справочные

правовые

КонсультантПлюс.

системы.

Поля

Инструменты

карточки

поиска

разделов

системе

системы

КонсультантПлюс. Поиск информации по правовому навигатору. Словарь в
системе КонсультантПлюс.
Раздел 3. Организация учебно-исследовательской деятельности
Тема 3.1.

Содержание учебного материала

Структура

Выбор темы. Обоснование выбора. Постановка проблемы. Формальная

исследовательской

структура исследования: введения, основная часть, заключение, список

работы

использованной литературы, приложения. Требования к каждой из этих
составляющих. Логика построения работы; требования по отношению к
используемым терминам и понятиям. Центральная тема исследования и ее
обоснование: актуальность, теоретическая значимость, практическая
значимость. Объект и предмет исследования; их взаимосвязь, сходство и
различие. Цель и задачи исследования. Гипотеза исследования. Апробация
работы. Написание выводов по главам и заключения. Обозначение
перспектив исследования. Способы написания текста. Рубрикация.
Сокращения слов.

ОК 02, ОК 05,
ОК 09

Практические занятия

Реферат: цель, виды. Структура реферата. Модель реферата Лексикограмматические, графические и стилистических особенности

реферата.

Этапы работы над рефератом. Примерная структура реферата. Составление
плана реферата (по выбору студентов). Основные требования к реферату.
Критерии оценки реферата. Определение цели и задач исследования по теме
реферата (по выбору студентов). Написание введения по теме реферата
Тема 3.2.

Содержание учебного материала

Правила оформления

Общие правила оформления текста учебно-исследовательской работы:

исследовательской

формат, объем, шрифт, интервал, поля, нумерация, строки, заголовки, сноски

работы

и примечания, приложения. Подготовка и окончательное оформление списка

ОК 09

использованной литературы. Основные правила оформления приложений.
Требования к орфографической и стилистической грамотности работы.
Практические занятия

ОК 02, ОК 05,

Оформление диаграмм в исследовательской работе.
Оформление таблиц в исследовательской работе.
Оформление библиографического списка по самостоятельно
сформулированной теме реферата.
Содержание учебного материала
Научный стиль речи. Специфические черты научного стиля. Понятийная
точность и логичность как доминанты научной речи. Жанры академического
письма: автореферат, аннотация, доклад, дипломная работа/дипломный
проект, диссертация, заявка на грант, монография, курсовая работа/курсовой
проект,
Тема 3.3
Функционально-

издании,

монография, отчет, рецензия, реферат, статья в научном
тезисы,

учебник,

эссе.

Академическая

письменная

речь.

Компоненты аргументации: аргумент, тезис, демонстрация. Аргументация в

смысловые типы речи в

академическом письме. Состав аргументации. Тезис в

академическом письме

Правила тезиса. Лексическое оформление тезиса. Стратегии аргументации.
Виды

умозаключений.

Дедуктивные

умозаключения.

аргументации.
Индуктивные

умозаключения. Речевая культура. Культура мысли. Логика речи. Логика как
основа культуры речи. Законы логики. Формы мышления. Требования
логики к устному выступлению. Функционально-смысловые типы речи в
академическом
затекстовая

письме.

ссылка,

Оформление

внутритекстовая

ссылок:
ссылка.

подстрочная
Общие

ссылка,

требования

цитируемому материалу. Способы цитирования. Правила оформления цитат.
Цитаты и знаки препинания при них.

ОК 02, ОК 05,
ОК 09

Содержание учебного материала
Тема 3.4.

диссернете и плагиате.

Системы проверки на плагиат https://content-watch.ru/text/,

ОК 02, ОК 05,
ОК 09

text. ru и antiplagiat. ru. Система Антиплагиат. Назначение системы
Антиплагиат.

История

проекта.

Характеристики

системы.

Границы

возможностей системы. Область поиска.
Раздел 4. Представление результатов исследовательской работы
Практические занятия

Психологический аспект готовности к выступлению.
Тема 4.1

Культура выступления.

Презентация

Внешний облик и манеры выступающего.

исследовательских работ

Культура ведения дискуссии: соблюдение правил этикета, ответы на
вопросы, заключительное слово.
Разработка презентации для защиты своей работы

ОК 02, ОК 05,
ОК 09

Тема 4.2
Оценка успешности

Практические занятия
Основные критерии оценивания исследовательских работ

Дифференцированный зачет

выполнения
исследовательской
работы
ИТОГО:

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1.

Для

реализации

программы

учебной

дисциплины

предусмотрены

следующие специальные помещения:
Кабинет «Компьютерный класс», оснащенный оборудованием:

 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 учебно-методические материалы по дисциплине;
технические

средства

обучения:

компьютеры

лицензионным

программным

обеспечением, мультимедийное оборудование, локальная сеть с выходом в Internet.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемые
для использования в образовательном процессе.
3.2.1. Печатные издания
1. Бережнова Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов, учебник для
студ. сред. спец. учеб. завед. / Е.В. Бережнова , В.В. Краевский. – 3-е изд., стер. – М.:
Издательский центр «Академия», 2018. - 128 с.
2. Виноградова Н.А. Пишем реферат, доклад, квалификационную работу: учеб. пособие для
студ. сред. проф. учеб. заведений / Н.А. Виноградова, Л.В. Борикова. – 3-е изд., перераб. – М.:
Издательский центр «Академия», 2018. – 96 с.
3. Пастухова И.П. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов / И.П.
Пастухова, Н.В. Тарасова. – М: Издательский центр «Академия», 2015.
4. Соловьева Н.Н. Основы организации учебно-научной работы студента: учебнометодическое пособие для самостоятельной работы студентов / Н.Н. Соловоьева. – М., 2017. – 55
с.
5. Туревский И. С. Дипломное проектирование автотранспортных предприятий ИД
«ФОРУМ» ИНФРА-М, 2017.
6. Усачева И.В. Курс эффективного чтения учебного и научного текста: учеб.-метод.
пособие для студентов 1-2 курсов ун-тов/ И.В. Усачёва. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2018. – 79 с.
3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)
1.

https://e.lanbook.com/ ЭБС Лань.

https://rucont.ru/ ЭБС «Руконт».

https://ibooks.ru/ ЭБС «Айбукс».

https://www.biblio-online.ru/ ЭБС «ЮРАЙТ».

http://window.edu.ru/ ИС «Единое окно доступа к образовательным ресурсам».

https://www.antiplagiat.ru/ Антиплагиат.

http://www.consultant.ru/ Консультантплюс

3.2.3. Дополнительные источники
1.

Технология организации проектной и исследовательской деятельности. - СПб.:

РГПУ им. А.И. Герцена, 2007. - 26 с.

Клещева И.В. Оценка эффективности научно-исследовательской деятельности

студентов. - СПб.: НИУ ИТМО, 2014. - 91 с.
Нозик А.А. Интернет и исследовательская деятельность // Компьютерные

инструменты в образовании. - СПб.: Изд-во ЦПО "Информатизация образования", 2004, №1, С.6365.

КОНТРОЛЬ

ОЦЕНКА

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Основные

показатели

оценки результата
Знания
номенклатура

информационных

источников

применяемых

впрофессиональной деятельности; приемы

- применяет теоретические
знания на практике,

структурирования информации;

- анализирует и критически

формат оформления результатов поиска информации

оценивает результаты,

современные средства и устройства информатизации; порядок

-самостоятельно использует
знания программного

ихприменения и программное обеспечение в
профессиональной деятельности

материала с элементами

Умения

самостоятельного выбора

определять задачи для поиска информации; определять необходимые
источники

информации;

планировать

процесс

способов деятельности,

поиска;

структурировать получаемую информацию; выделять наиболее
значимое

перечне

информации;

оценивать

практическую

значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска
применять средства информационных технологий для
решения профессиональных задач;
современное

использовать

программное

обеспечение
ЛР 4

Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям Сформированность
труда,

осознающий

ценность

собственного

труда. гражданской позиции

Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно Проявление
и профессионального конструктивного «цифрового следа».
13

мировоззренческих

ЛР 13

Готовность обучающегося соответствовать ожиданиям установок
работодателей:

ответственный

дисциплинированный,

трудолюбивый,

достижение

поставленных

готовность

сотрудник, молодых людей к работе на
нацеленный

задач,

на благо Отечества

эффективно

взаимодействующий с членами команды, сотрудничающий Участие
с другими людьми, проектно мыслящий.
ЛР1 4

на

реализации

просветительских

Приобретение обучающимся навыка оценки информации в программ,

поисковых,

цифровой среде, ее достоверность, способности строить археологических,

ЛР 19
ЛР 21

военно-

логические умозаключения на основании поступающей

исторических,

информации и данных.

краеведческих,

Уважительное отношения обучающихся к результатам

волонтерских

собственного и чужого труда.

молодежных объединениях

Приобретение

обучающимися

опыта

личной

ответственности за развитие группы обучающихся.
ЛР 22

Приобретение навыков общения и самоуправления.

ЛР 23

Получение обучающимися возможности самораскрытия и
самореализация личности.

отрядах

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ ХАКАСИЯ
«ЧЕРНОГОРСКИЙ ГОРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП. 11 Основы землеустройства
код, специальность 21.02.19 Землеустройство

Черногорск 2024

Организация – разработчик: ГБПОУ РХ «Черногорский горно-строительный техникум»

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы землеустройства
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью ППССЗ в соответствии с
ФГОС СПО по специальности 21.02.19 Землеустройство.
1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего
звена: общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- составлять баланс земель;
- составлять характеристику земельного участка на публичной кадастровой карте.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные понятия о земле, основных свойств земли, земельного участка;
- отличия и сходства понятий землепользование и землевладение, объекты и принципы
землеустройства;
- основные закономерности и этапы развития землеустройства в России и за рубежом.
ПК и ОК, которые актуализируются при изучении учебной дисциплины:
ПК 1.3. Выполнять графические работы по составлению картографических материалов
ПК 3.2. Осуществлять документационное сопровождение в сфере кадастрового учета и
(или) государственной регистрации прав на объекты недвижимости.
ПК 3.3. Использовать информационную систему, предназначенную для ведения ЕГРН;
ПК 3.4. Осуществлять сбор, систематизацию и накопление информации, необходимой для
определения кадастровой стоимости объектов недвижимости.
ПК 4.2. Проводить количественный и качественный учет земель, принимать участие в их
инвентаризации и мониторинге.
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации
и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
Объем образовательной программы учебной дисциплины 98 часов, в том числе:
практических занятий 30 часов;

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы

Объем часов
98

в том числе:
Теоретическое обучение

практические занятия

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета (4 семестр)

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины Основы землеустройства
Наименование

Содержание учебного материала, практические занятия,

Объем

разделов и тем

самостоятельная работа обучающихся

часов

Коды
компетенций и
личностныхрезу
льтатов

Раздел 1 Введение в землеустройство
Тема 1.1

Содержание

Земля как часть

Понятие и функции земли. Рациональное использование и охрана земель.

природы и объект

Земля как природный ресурс. Земля как средство производства. Земля как объект

общественных
отношений

социально-экономических отношений.
3

Земельные отношения и земельный строй.

ОК

Понятие о землевладении и

землепользовании. Формы землепользования и организации территории

Практические занятия

ОК

Составление таблицы «Формы землепользования»
Тема 1.2 Система

Содержание

землеустройства в

ОК

Понятие и объекты землеустройства. Обязательность и основания проведения зем-

Российской

леустройства. Государственное регулирование проведения землеустройства. Прове-

ПК

Федерации

дение землеустройства. Землеустроительная документация.

1.3

Земельные ресурсы и их использование. Характеристика земельного фонда по категориям земель. Характеристика земельного фонда по формам собственности.

Понятие, классификация земельных угодий. Состав и соотношение земельных угодий.
8

Практические занятия
7 Расчетно-графическая работа по составлению баланса

земель с использованием Excel
Раздел 2 История землеустройства в России
Тема 2.1

Содержание

Землеустройство в

Образование Древнерусского государства и его территории. Межевание в Древней

ОК 02, ОК05,

Древнерусском

Руси (IX—XII вв.). Необходимость возникновения межевания земель. Первые меже-

ПК 1.3, ПК 3.2

и Московском

вые знаки славян.

ПК 4.2

государстве (IX—XVI 9

Межевание во времена татарского владычества и в Московском царстве (XIII—XVI

вв.)

вв.). Вотчинное землевладение. Поместная система землевладения.

Тема 2.2 Писцовые

Содержание

межевания (1550 –

10 Возникновение государственной землеустроительной службы в России.

1684 гг.)

Поместный приказ.

6
ОК 02
ОК 05

11 Содержание и роль писцовых межеваний. Соборное уложение. Первые

ПК 1.3, ПК 3.2

картографические работы и инструменты для измерений.
Тема 2.3 Петровское

Содержание

и Елизаветинское

межевание

ПК 4.2
8

Реформы Петра I в землевладении и межевании. Подушная подать. Указ

ОК 02

«О единонаследии». Создание Вотчинной коллегии. Появление «геометрического

ОК 05

межевания».

ПК 1.3
ПК 3.2

13 Землемерие и межевание в правление Елизаветы Петровны. Утверждение

ПК 4.2

Инструкции межевщикам. Возникновение первых специализированных
учреждений.
Тема 2.4 Генеральное

Содержание

и специальное

14 Необходимость генерального межевания. Порядок генерального межевания.

межевание (1765 –

Специальное межевание. Размежевание генеральных дач. Полюбовная сказка,

1882 гг.)

нарезочные планы, поземельное устройство крестьян.
Практические занятия

4
ОК 02
ОК 05
4

Анализ генерального и специального межевания
Тема 2.5 Земле-

Содержание

устройство во второй

15 Землеустроительные работы в ходе реформы 1861 г. Система землевладения в кон-

половине XIX вв. начале XX вв.

ПК 1.3
ПК 3.2
ПК 4.2

6
ОК 02

це XIX вв. Первые проекты внутрихозяйственного землеустройства.

ОК 05
ПК 1.3

16 Столыпинское землеустройство (1906—1917 гг.). Землеустроительные органы Рос-

ПК 3.2

сии в начале XX в

ПК 4.2
Тема 2.6

Содержание

1
0

17 Земельные преобразования и землеустройство в 1917 - 1920 гг. Декрет о земле.

ОК 02

период с 1917 по 1954

Землеустроительные действия в 1921—1927 гг. Структура землеустроительной

ОК 04

гг.

службы. Земельный кодекс РСФСР

ОК 05

Землеустройство в

ПК 3.2

18 Землеустроительные работы в 1928—1937 гг. Порядок землеустройства в форме

ПК 4.2

землеуказаний. Землеустройство в предвоенные и послевоенные годы (1938—1954
гг.). Развитие внутрихозяйственного землеустройства
Тема 2.7 Советское

Содержание

землеустройство в

19 Землеустройство в период освоения целинных и залежных земель (1954—1965 гг.)

3
ОК 02

1954-1990 гг. и на

Работы по организации новых колхозов и совхозов. Развитие землеустройства в

ОК 04

современном этапе

1965—1990 гг. Функции и задачи Росземпроекта. Землеустроительные работы в

ОК 05

80—90-е годы

ПК 3.2

Практические занятия

Оценка землеустройства на современном этапе

1
1

Содержание

ПК 3.3

20 Этапы земельной реформы в России 1991 - 2000гг. Задачи землеустройства на раз-

ПК 3.4

личных этапах земельной реформы. Итоги земельной реформы 1991—2000 гг.

ПК 4.2
ОК 02

21 Общие сведения о кадастре. Понятие кадастра. Значение кадастра для
рационального использования недвижимого имущества. Основные принципы и

ОК 04

задачи современного кадастра.

ОК 05
ПК 3.2

22 Общие сведения о Министерстве экономического развития . Общие сведения о

ПК 3.3

Росреестре. Функции Росреестра. Публичная кадастровая карта

ПК 3.4

Практические занятия
23 Составить характеристику земельного участка по

ПК 4.2

данным публичной кадастровой карты
Дифференцированный зачет
Всего

4
98

1
2

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Кадастровый
учет».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя
Технические средства обучения:
- переносное мультимедийное оборудование (компьютер/ноутбук с лицензионным программным обеспечением, мультимедийный проектор, мультимедийный экран)
Учебно-наглядные пособия:
- комплект учебно-наглядных пособий, презентации, комплект видеофильмов
Практическая подготовка осуществляется в геологическом колледже в учебном кабинете
«Кадастровый учет».

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Варламов, А. А. Кадастровая деятельность : учебник / А. А. Варламов, С. А. Гальченко, Е. И. Аврунев ; под общ. ред. А. А. Варламова. — 2-е изд., доп. — Москва : ФОРУМ :
ИНФРА-М, 2023. — 280 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-00091576-9. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com (дата обращения: 22.05.2023). – ЭБС
СГУ. Режим доступа: по паролю.
Дополнительные источники:
Липски, С. А. Правовое обеспечение землеустройства и кадастров : учебное пособие /
С.А. Липски. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 187 с. — (Высшее образование). - ISBN 978-516-018659-7. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com (дата обращения: 20.05.2023).
– ЭБС СГУ. Режим доступа: по паролю.
Фокин, С. В. Основы кадастра недвижимости : учебное пособие / С.В. Фокин, О.Н.
Шпортько. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 225 с. — (Высшее образование: Бакалавриат). Текст : электронный. - URL: https://znanium.com (дата обращения: 03.05.2023). – ЭБС СГУ.
13

Режим доступа: по паролю.
Интернет ресурсы:

1. https:// rosreestr.gov.ru
2. https://www.economy.gov.ru

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знать:
-

- демонстрирует знания о земле,

основные понятия о земле, основных свойств земли, земель-

основных свойств земли, зе- ного участка;
мельного участка;
- отличия и сходства понятий - умеет определять отличия и
землепользование и землевла- сходства понятий землепользодение, объекты и принципы вание и землевладение;

Устный опрос.
Тестирование.

землеустройства;
- основные закономерности и - владеет знаниями по основным
этапы развития землеустрой- закономерностям и
ства в России и за рубежом

этапам

развития землеустройства в России и за рубежом

Уметь:
- составлять баланс земель;
-

составлять

- составляет баланс земель;

характеристику - составляет характеристику зе-

земельного участка на публич- мельного участка на публичной
ной кадастровой карте.

кадастровой карте.