_21.02.19_Приложения_Социально-гуманитарный цикл

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ ХАКАСИЯ
«ЧЕРНОГОРСКИЙ ГОРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.01 История России
код, специальность 21.02.19 Землеустройство

Черногорск 2024

Организация-разработчик: ГБПОУ РХ Черногорский горно-строительный техникум

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.01 История России

1.1.

Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью ППССЗ по

специальности 21.02.19 Землеустройство

1.2.

Место

дисциплины

структуре

основной

образовательной

программы:
Учебная дисциплина СГ.01 История России является частью социальногуманитарного цикла дисциплин
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код

Умения

Знания

ОК,ЛР

ОК 01. Выбирать способы

- ориентироваться - СССР в 1985 - 1991 гг. Перестройка:

решения задач

в современной

реформы М.С. Горбачева

профессиональной

экономической,

- Децентрализация власти КПСС.

деятельности

политической

применительно к

культурной

различным контекстам.

ситуации

ОК 02. Использовать

России;

современные средства

поиска, анализа и

взаимосвязь

и Распад СССР. 1990-1991 гг
- Экономические реформы в России в
в конце XX в. - начале XXI в. и их
социальные результаты.

выявлять

- Федеративные и межнациональные
отношения в России на рубеже веков

интерпретации информации отечественных,

(XX - XXI вв.)

региональных,

- о роли науки, культуры и религии в

информационные

мировых

сохранении

и
и

укреплении

технологии для выполнения социально-

национальных

государственных

задач профессиональной

экономических,

традиций;

деятельности.

политических

ОК 04. Эффективно

культурных

ключевых регионов мира на рубеже

взаимодействовать и

проблем.

веков (XX и XXI вв.);

и - основные направления развития

работать в коллективе и

- сущность и причины локальных,

команде.

региональных, межгосударственных

ОК 05. Осуществлять

конфликтов в конце XX – начале

устную и письменную

XXI в.;

коммуникацию на

государственном языке

(интеграционные,

Российской

миграционные и иные) политического

Федерации с учетом

и экономического развития ведущих

особенностей социального

государств и регионов мира;

и культурного контекста.

- назначение ООН, НАТО, ЕС и

ОК 06. Проявлять

других

гражданско-

направления их деятельности;

патриотическую позицию,

демонстрировать

важнейших

осознанное поведение на

основные

процессы
поликультурные,

организаций

содержание

основные
назначение

правовых

основе традиционных

законодательных актов мирового и

общечеловеческих

регионального значения.

ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения.
ЛР 1 Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.
ЛР

Проявляющий

активную

гражданскую

позицию,

демонстрирующий

приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически
активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том
числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в
деятельности общественных организаций.
ЛР 3 Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества,
обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и
проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и
девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально
опасное поведение окружающих.
ЛР 4 Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность
собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и
профессионального конструктивного «цифрового следа».
ЛР 5 Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на
основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных
ценностей многонационального народа России.
ЛР 6 Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в
социальной поддержке и волонтерских движениях

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной
дисциплины

104

в т.ч.
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация в форме экзамена (4 семестр)

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование

Содержание учебного материала и формы организации деятельности

разделов и тем

обучающихся

Объем в часах

Коды
компетенций и
личностных
результатов1,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

Раздел 1. Россия в конце XX в. - начале XXI в.
Тема 1.1.

Содержание учебного материала

Введение

Предмет изучения

Смысл и методы исторического исследования

Исторический источник

Тема 1.2.
СССР в 1985 -

Содержание учебного материала
1.

1991 гг.
Перестройка:

ОК 03, ОК 6,

Поиск путей «совершенствования социализма»: реформы экономики и
управления

реформы М.С.
Горбачева

Обновление советской политической системы. Оформление политической
ОК 03, ОК 6,

оппозиции.
3.

Демократизация общественной жизни. Гласность.

Концепция «нового мышления» во внешней политике. Мировой кризис
коммунистической идеи.

Практические занятия

СССР в годы перестройки
Тема 1.3.

Содержание учебного материала

Децентрализаци

Союзная власть в борьбе за сохранение государства.

я власти КПСС.

РСФСР на «параде суверенитетов».

Распад СССР.

Республики СССР: от народных фронтов к декларациям о независимости.

1990-1991 гг.

ГКЧП - финальная акция союзной номенклатуры.

Практические занятия

ОК 03, ОК 6,

Децентрализация власти
Тема 1.4.

Содержание учебного материала

Экономические

1992 - 1993 гг. «Прыжок» в капитализм.

реформы в

Социально-экономическая политика правительства в 1994 - 1999 гг. Итоги

России в конце

приватизации.

XX в. - начале

Социально- экономическое развитие в начале XXI в.

XXI в. и их

Российское общество. Социальные результаты реформ в конце XX в. - начале

социальные
результаты.

ОК 03, ОК 6,

XXI в.
Практические занятия

Россия в 90-е годы ХХ века
Тема 1.5.

Содержание учебного материала

Государственное 1.
управление и

Политический процесс в 1992 - 1996 гг.: традиции и инновации политической
модернизации.

политика

ОК 03, ОК 6,

демократии.

России в конце
XX в. - начале

Политическая власть и управление в 1996 - 1999 гг.: тенденции и противоречия

XXI в.

Трансформация политической системы в начале XXI в.: поиски путей
стабилизации государственности.

Практические занятия

Государственное управление и политика
Тема 1.6.

Содержание учебного материала

Федеративные и

Реформирующийся федерализм.

межнациональн

От этнорегионального сепаратизма к лояльности государству.

ые отношения в

Межнациональные отношения на межгрупповом и межличностном уровнях.

России на

Межэтнические конфликты: причины, типы и формы проявления.

рубеже веков

Межэтническое повседневное общение во второй половине 1990 - начале 2000-х

(XX - XXI вв.)

ОК 03, ОК 6,

годов.
Практические занятия

Межэтнические отношения
Тема 1.7.

Содержание учебного материала

Внешняя

Россия в глобальных трансформациях на рубеже XX - XXI вв.

политика

Формирование основ внешней политики Российской Федерации в 1991 - 1995 гг.

ОК 03, ОК 6,

России на

рубеже веков
(XX - XXI вв.)

Поворот внешней политики во второй половине 1990-х годов: от прозападного к
евразийскому курсу.

Внешняя политика России в период президентства В.В. Путина в начале XXI в.:
глобальные и региональные стратегии

Практические занятия

Интеграционные процессы современного мира
Тема 1.8.
Культурные и

Содержание учебного материала
1.

духовно-

Культурно-духовное пространство России, ее культурный облик в
постиндустриальном обществе.

нравственные

Российское образование в условиях реформирования.

ориентиры

Литература и искусство: между соцреализмом и постмодернизмом.

России в конце

Средство массовой информации в системе коммуникаций современной России.

XX в. - начале

Наука в условиях реформирования.

XXI в.

ОК 03, ОК 6

Практические занятия
Социальная структура современной России

Культура современной России
Раздел 2. Мир в конце XX в. - начале XXI в.
Тема 2.1.

Содержание учебного материала

Страны Европы

Страны Европы и США в конце XX в.

и США в конце

Страны Европы и США в начале XXI в.

XX в. - начале
XXI в.
Тема 2.2.

2
ОК 03, ОК 6,

Практические занятия

Взаимоотношения России и стран Европы и США в конце XX в. - начале XXI в.
Содержание учебного материала
1.

Страны Азии, Африки и Латинской Америки в конце XX в.
11

Страны Азии,

Страны Азии, Африки и Латинской Америки в начале XXI в.

Африки и

Практические занятия

Латинской

Взаимодействие России со странами Азии, Африки и латинской Америки в конце XX

Америки в

в. - начале XXI в.

ОК 03, ОК 6,

конце XX в. начале XXI в.
Тема 2.3.

Содержание учебного материала

Процессы

Глобализация и демократизация.

глобализации и

Пределы глобализации. Проблемы отношений «Запад - Восток», «Север - Юг».

складывание

Деятельность Организации Объединенных Наций и других международных

современной
системы
международных
отношений.

организаций.
Практические занятия
Современный мир на пути решения глобальных проблем.
Роль России в системе международной безопасности.

Место России на международной арене
Консультации

Промежуточная аттестация

Всего

104

ОК 03, ОК 6,

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотреныследующие
специальные помещения:
Кабинет «Компьютерный класс», оснащенный оборудованием:

 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 учебно-методические материалы по дисциплине;
технические средства обучения: компьютеры с лицензионным программным
обеспечением, мультимедийное оборудование, локальная сеть свыходом в Internet.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд имеет печатные и электронные
образовательные и информационные ресурсы для использования в образовательном
процессе.

3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.

Артемов, В. В. История (для всех специальностей СПО) : учебник для

студентов учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. 9-е изд., стер. – Москва : Академия, 2020. –256 с.
2.
дней.

Артемов В.В. История Отечества: С древнейших времен до наших

Учебник.

–

Москва:

Издательский

центр

«Академия»,

2022г.

(Профессиональное образование) ISBN
3.
дней.

Артемов В.В. История Отечества: С древнейших времен до наших

Учебник.

–

Москва:

Издательский

центр

«Академия»,

2022г.

(Профессиональное образование) Текст: электронный// Электронно-библиотечная
система . ISBN URL:
4.

Бакирова, А. М. История : учебное пособие для СПО / А. М.Бакирова,

Е. Ф. Томина. — Саратов : Профобразование, 2020. — 366 c.
— ISBN 978-5-4488-0536-3. — Текст : электронный // Электронный ресурс
цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. — URL:
https://profspo.ru/books/91876
13

Бугров, К. Д. История России : учебное пособие для СПО / К. Д.

Бугров, С. В. Соколов. — 2-е изд. — Саратов : Профобразование, 2021. — 125 c. —
ISBN 978-5-4488-1105-0. — Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой
образовательной

среды

СПО

PROFобразование

https://profspo.ru/books/104903

[сайт].

—

URL:

Зуев, М. Н. История России ХХ – начала ХХI века : учебник и

практикум для среднего профессионального образования / М. Н. Зуев, С. Я.
Лавренов. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 299 с.
7.

Зуев, М. Н. История России ХХ - начала ХХI века : учебник и

практикум для среднего профессионального образования / М. Н. Зуев, С. Я.
Лавренов. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 299 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-01245-3. — Текст
:

электронный

Образовательная

платформа

Юрайт

[сайт].

—

URL:

https://urait.ru/bcode/491562 (дата обращения: 10.02.2022).
8.

История России XX – начала XXI века : учебник для среднего

профессионального образования / Д. О. Чураков [и др.] ; под редакцией Д. О.
Чуракова, С. А. Саркисяна. — 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство
Юрайт, 2020. – 311 с.
9.

История России XX - начала XXI века : учебник для среднего

профессионального образования / Д. О. Чураков [и др.] ; под редакцией Д. О.
Чуракова, С. А. Саркисяна. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2020. — 311 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53413853-5. — Текст
:

электронный

Образовательная

платформа

Юрайт

[сайт].

—

URL:

https://urait.ru/bcode/467055 (дата обращения: 10.02.2022).
10.

История России. XX – начало XXI века : учебник для среднего

профессионального образования / Л.И. Семенникова [и др.] ; под редакцией Л.И.
Семенниковой. – 7-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2020. – 328 с. –
(Профессиональное

образование).

–

ISBN

978-5- 534-09384.

–

Текст

непосредственный.
11.

Князев, Е. А. История России XX век : учебник для среднего

профессионального образования / Е.А. Князев. – Москва : Юрайт, 2021.
– 234 с. – (Профессиональное образование). -ISBN 978-5-534-13336-3. –
Текст : непосредственный.
12.

Сафонов, А. А. История (конец XX – начало XXI века) : учебное

пособие для среднего профессионального образования / А. А. Сафонов, М. А.
Сафонова. – Москва : Издательство Юрайт, 2022. – 245 с.
13.

Сафонов, А. А. История (конец XX — начало XXI века) : учебное

пособие для среднего профессионального образования / А. А. Сафонов, М. А.
Сафонова. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. –— 245 с. – (Профессиональное
15

образование).

—

ISBN

—

978-5-534- 12892-5.

Текст

электронный

Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/496927
(дата обращения: 10.02.2022).
Тропов И. А. История : учебник для СПО / И. А. Тропов. —

14.

Санкт-Петербург : Лань, 2022. — 576 с. — ISBN 978-5-8114-9976-2

3.2.2. Дополнительные источники
Артемов В.В. История. Дидактические материалы.- М.: Издательский

центр «Академия», 2020 Текст: электронный// Электронно-библиотечная система .
ISBN 978-5-4468-9252-5 URL: https://academia-library.ru/catalogue/5390/473251/
ГОСТ

ЭКСПЕРТ

–

единая

база

ГОСТов

РФ

–

URL:

https://gostexpert.ru/
РОССТАНДАРТ

Федеральное

агентство

по

техническому

регулированию и метрологии – URL: https://www.rst.gov.ru/portal/gost/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Умения

демонстрирует
в

ориентироваться в современной

современной экономической,

экономической, политической и

политической и культурной

культурной ситуации в России и

ситуации в России;

мире;

ориентироваться

умение

выявлять

взаимосвязь

демонстрирует

отечественных, региональных,

распознавать

мировых

проблему

социально-

умение
задачу

и/или

историческом

экономических, политических

контексте;

и культурных проблем.

демонстрирует

умение

Знания

анализировать

- СССР в 1985 - 1991 гг.

проблему

историческом

Перестройка: реформы М.С.

контексте

выделять

Горбачева

составные части;
16

задачу

и/или
ее

Экспертное
наблюдение и
оценивание

Децентрализация

власти

демонстрирует

КПСС. Распад СССР. 1990-

оценивать

1991 гг

последствия

- Экономические реформы в

событий;

России в конце XX в. - начале

демонстрирует

XXI

в.

их

социальные

умение
и

индивидуальных и

исторических

групповых заданий.

результат

Текущий контроль в

определять

задачи

умение

форме

поиска

собеседования,

результаты.

исторической информации;

- Федеративные и

демонстрирует

межнациональные отношения

определять

в России на рубеже веков

источники информации;

(XX - XXI вв.)

демонстрирует

- о роли науки, культуры и

структурировать

религии

информацию;

сохранении

умение
необходимые
умение
получаемую

укреплении национальных и

демонстрирует умение выделять

государственных традиций;

наиболее значимое в перечне

основные

направления

информации;

развития ключевых регионов

демонстрирует

мира на рубеже веков (XX и

оценивать

XXI вв.);

значимость результатов поиска

сущность

локальных,

причины

региональных,

выполнения

умение
практическую

и умение оформлять результаты
поиска;

межгосударственных

решения
ситуационных задач

конфликтов в конце XX –

демонстрирует умение излагать

начале XXI в.;

свои

основные

процессы

мысли

контексте

современной

(интеграционные,

экономической, политической и

поликультурные,

культурной ситуации в России и

миграционные

иные)

политического

экономического
ведущих

развития

государств

мире;
демонстрирует

умение

осознавать

личную

ответственность

регионов мира;

России;

- назначение ООН, НАТО, ЕС

демонстрирует

проявлять

их

активность

других

основные

организаций
направления

- содержание и назначение

демонстрирует

важнейших

применять

законодательных
мирового
значения.

актов

регионального

умение

зрелость;
и

гражданскую
умение
средства

информационных
для

судьбу

социальную

деятельности;
правовых

за

технологий

решения

поставленных

демонстрирует

умение

задач;
анализировать

правовые

законодательные акты мирового
и регионального значения;
демонстрирует
определять

умение
значимость

профессиональной
деятельности по осваиваемой
профессии (специальности) для
развития

экономики

историческом контексте

ЛР 1. Осознающий себя гражданином и защитником великой

Демонстрация

страны.

умений проявлять

ЛР

Проявляющий

демонстрирующий

активную

приверженность

порядочности,

открытости,

участвующий

гражданскую

позицию,

принципам

честности,

экономически

студенческом

активный

территориальном

активную
гражданскую
позицию, активно
участвовать в

самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества,

мероприятиях и

продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности

деятельности

общественных организаций.

общественных

ЛР 3. Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам

организаций

гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод
граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям
представителей

субкультур,

отличающий

их

от

групп

Соблюдать этические

деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий

нормы и правила

неприятие и предупреждающий социально опасное поведение

поведения в

окружающих.

колледже и

ЛР 4. Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям

коллективе,

труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к

проявлять

формированию в сетевой среде личностно и профессионального

толерантность,

конструктивного «цифрового следа».

заботиться о своем

ЛР 5. Демонстрирующий приверженность к родной культуре,

здоровье и вести

исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу,
малой
родине,
принятию
традиционных
ценностей
многонационального народа России.
ЛР 6. Проявляющий уважение к людям старшего поколения и
готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских
движениях

здоровый образ
жизни.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
код, специальность 21.02.19 Землеустройство

Черногорск 2024

Организация-разработчик: ГБПОУ РХ Черногорский горно-строительный техникум

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью ППССЗ по специальности
21.02.19 Землеустройство в соответствии с ФГОС СПО.
1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности»
является

обязательной

частью

социально-гуманитарного

цикла

основной

образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 21.02.19
Землеустройство.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 02, ОК 03, ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины

Код, ОК, ЛР
К.02

Использовать

современные

Умения

Знания

- понимать общий

- правила построения

средствапоиска, смысл четко

анализа

простых и сложных

произнесенных

предложений на

высказываний на

профессиональные темы;

известные темы

-основные

(профессиональные и

общеупотребительные

бытовые), понимать

глаголы (бытовая и

тексты на базовые

профессиональная

профессиональной

профессиональные

лексика);

деятельности.

темы;

- лексический минимум,

интерпретации информации
и
информационные
технологии

для

выполнения

задач

ОК

03.

Планировать

реализовывать

собственное диалогах на знакомые

профессиональное
личностное

развитие,

предпринимательскую
деятельность

профессиональной
использовать

и - участвовать в

предметов, средств и

общие и

процессов

профессиональные

профессиональной

темы;

деятельности;

-строить простые

- особенности

сфере, высказывания о себе и
знания

относящийся к описанию

по о своей

произношения;
- правила чтения текстов

финансовой
грамотности

профессиональной
в

различных деятельности;

жизненных ситуациях.
ОК

- кратко обосновывать и

профессиональной
документацией
государственном
иностранном

направленности

Пользоваться объяснять

профессиональной

действия
на
и
языках

свои
(текущие

планируемые);
простые

писать
связные

сообщения на знакомые

или

интересующие

профессиональные
темы.
ЛР 1

Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.

ЛР 02

Проявляющий
приверженность

активную

гражданскую

принципам

позицию,

честности,

демонстрирующий

порядочности,

открытости,

экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном
самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно
взаимодействующий

участвующий

деятельности

общественных

организаций.
ЛР 03

Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского
общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России.
Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур,
отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением.
Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное
поведение окружающих

1.3. Количество часов на освоение программы дисциплины: 162 часа, в том числе: всего по

учебной дисциплине - 162 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы учебной дисциплины

162

в т.ч. в форме практической подготовки

156

в т.ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
(4, 6, 8 семестр)

6
156

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименован

Содержание учебного материала и формы организации деятельности

иеразделов и

обучающихся

тем

Объем, ак. ч

Коды

компетенций

в том

и личностных

числев

результатов,

форме

формировани

практическо

юкоторых

способствует

подготовки,

элемент

ак. ч

программ
ы

Раздел 1. Вводно-коррективный курс
Тема 1.1.

Содержание учебного материала

Социальн

1. Фонетика английского языка

о-бытовые

2. Корректировка фонетических навыков. Фонетическая транскрипция. Гласные и

ситуации.
Знакомство. О
себе.
Разговорные
клише.

ОК 02, ОК 03,

согласные звуки.

ОК 09

3. Лексика по теме.
4. Грамматика. Порядок слов в утвердительных, вопросительных и
повелительных предложениях. Личные местоимения.
5. Глагол to be. Глагол to have. Конструкция there is/ are.
Практические занятия

1. Модели приветствий, обращений, представления, прощания, поздравлений;

выражения согласия/несогласия.

ОК 02, ОК

2. Отработка произношения гласных и согласных звуков, чтения слов по транскрипции.

03,

3. Знакомство. Речевые клише.

ОК 09

4. Составление сообщения о себе. Составление диалога с использованием разговорных

клише.
5. Выполнение упражнений на употребление личных местоимений и глаголов to be, to

have и конструкции there is/ are.
Тема 1.2.
Рабочий день.

Практические занятия

1. Фонетика.

Оказание

2. Дифтонги. Ударение. Ударение в сложных словах. Интонация.

помощи,

3. Имя прилагательное. Степени сравнения прилагательных

Решение

4. Лексика по теме «Рабочий день». Модели просьб, обращений, извинения; выражения

стандартных
ситуаций

благодарности.
5. Грамматика. Настоящее простое время.
6. Имя существительное: множественное число существительных, притяжательный падеж

существительных, исчисляемые и неисчисляемые существительные. Неопределенный
артикль a(an). Определенный артикль the.
7. Отработка произношения дифтонгов, чтение дифтонгов по транскрипции, постановка

интонации и ударения.
8. Знакомство. Речевые клише.
9. Чтение текста «Рабочий день». Составление сообщения о своем рабочем дне.
10. Выполнение

грамматических

упражнений

на

употребление

артикля

существительными в единственном и во множественном числе; образование
притяжательного

падежа;

образование

утвердительных,

отрицательных

ОК 02. ОК
03,
ОК 09

вопросительных предложений в настоящем простом времени.

Раздел 2. Социально-трудовая сфера
Тема 2.1.
Устройство на
работу

Практические занятия

1. Лексика по темам. Поиски работы.
2. Составление резюме. Собеседование с работодателем.
3. Грамматика. Словообразование. Словообразовательные суффиксы (существительные).
4. Типы вопросительных предложений. Прошедшее простое время.
5. Заучивание речевых клише по теме «Собеседование с работодателем». Заучивание

лексики по теме «Поиски работы». Чтение текста «Устройство на работу».
6. Выполнение грамматических упражнений на прошедшее простое время, составление

общих, специальных, альтернативных разделительных вопросительных предложений.
словообразование.

ОК 02. ОК
03,
ОК 09

Тема 2.2.
В офисе

Практические занятия

1. Знакомство с персоналом. Структура организации. Отделы и их функции.

Должностныеобязанности. Обязанности сотрудников.
ОК 02. ОК 03,

2. Грамматика. Будущее простое время.

ОК 09

3. Залоги в английском языке. Простые временные формы глаголов в пассивном залоге.
4. Отработка произношения звуков и чтение слов по транскрипции.
5. Составление диалога с использованием лексики и соответствующих клише.
6. Выполнение грамматических упражнений на употребление будущего простого

времени. Выполнение грамматического теста на временные формы глаголов в
активном и пассивном
залоге.
Тема 2.3.
Мотивация
сотруднико
в

Практические занятия

1. Льготы. Социальные пособия и выплаты. Обеспечение безопасности работников.

Охрана труда. Соблюдение здорового образа жизни.
2. Грамматика. Степени сравнения прилагательных и наречий.
3. Словообразовательные суффиксы

(прилагательные). Неопределенные

местоимения. Производные неопределенных местоимений.
4. Чтение и обсуждение текста «Льготы». Беседа на тему «Обеспечение безопасности

работников».
5. Выполнение упражнений на неопределенные местоимения и их производные, на

образованиеприлагательных с помощью суффиксов, на степени сравнения
прилагательных.

ОК 02. ОК 03,
ОК 09

Тема 2.4.
Деловой этикет.

Практические занятия

1. Лексика по теме.
2. Нормы и правила профессионального общения. Деловые письма: предложение,

запрос, заказ, подтверждение, рекламация. Клише официально-делового стиля.
3. Грамматика. Модальные глаголы. Эквиваленты модальных глаголов.
4. Сложноподчиненные предложения. Особенности сложноподчиненных предложений в

ОК 02. ОК

будущем времени.

03,

5. Отработка звуков, чтения слов по транскрипции.

ОК 09

6. Составление диалогов с соблюдением норм официального тона. Чтение и перевод

деловых писем. Написание деловых писем.
7. Выполнение упражнений на употребление модальных глаголов и из эквивалентов;

составление сложноподчиненных предложений.
8. Отработка навыка поиска требуемой информации в текстах большого объема.

Раздел 3. Предпринимательская деятельность
Тема 3.1.

Практические занятия

Формы
организации
бизнеса

1. Лексика по теме.
2. Предпринимательство в России. Организация бизнеса в США и Великобритании.

Налоги и налогообложение.
3. Грамматика. Словообразовательные суффиксы (глаголы).
4. Неличные формы глаголы: образование и функции в предложении. Длительные

временныеформы глаголов в активном залоге.

ОК 02. ОК

5. Фонетические упражнения.

03,

6. Чтение и изложение текстов по темам раздела 3.1. Реферирование.

ОК 09

7. Подготовка презентаций по темам, связанным с особенностями ведения бизнеса в

англоязычных странах.
8. Выполнение упражнений на использование неличных форм глаголов в различных

функциях; длительные временные формы глаголов в активном залоге; образование
глаголов с помощью суффиксов.
Тема 3.2.

Практические занятия

Организация

1. Лексика по теме.

собственного

2. Бизнес-план. Реклама. Повышение конкурентоспособности. Партнеры и конкуренты.

дела

3. Грамматика. Длительные временные формы глаголов в пассивном залоге.

ОК 02. ОК

4. Сложное подлежащее. Сложное дополнение.

03,

5. Написание резюме, обсуждение резюме нескольких соискателей,

ОК 09

интервьюирование соискателей.
6. Выполнение упражнений на употребление длительных временных форм глаголов в

пассивном залоге; составление предложений со сложным подлежащим и сложным
дополнением.
Раздел 4. Профессиональная деятельность
Тема 4.1.

Практические занятия

Выполнение
полевых

1. Лексика по теме.
2. Проведение геодезических работ. Геодезические приборы и системы. Работа с

картами и планами участка. Составление топографических, межевых планов.

работ

Проведение землеустроительных работ.
3. Грамматика. Словообразовательные приставки.
4. Совершенные временные формы глаголов в активном залоге. Совершенные

ОК 02. ОК

временныеформы глаголов в пассивном залоге.

03,

5. Фонетические упражнения (отработка чтения различных сочетаний гласных и

ОК 09

согласных).
6. Перевод описания приборов, составление устного сообщения о проведении

геодезических работ, описание карты и плана участка.
7.

Выполнение упражнений на употребление совершенных временных форм
глаголов вактивном и пассивном залоге; словообразование с помощью приставок

8. .Перевод профессионального текста

Тема 4.2.
Техническая
оценка
объектов
недвижимости

Практические занятия

1. Лексика по теме.
2. Обмерка и паспортизация конструкции. Отчетная документация. Инфраструктура

местности.

ОК 02. ОК 03,
ОК 09

3. Грамматика. Согласование времен.
4. Косвенная речь в утвердительных, вопросительных и повелительных предложениях.
5. Практические занятия.
6. Поиск информации по теме с использованием интернет-источников, заполнение

документа по ситуации, чтение и перевод текста по теме.
7. Выполнение упражнений на согласование времен в косвенной речи.

Тема 4.3.

Практические занятия

Регистрация
прав на
недвижимость

1. Лексика по теме.
2. Хранение документов. Использование технических средств в работе. Ведение

электронного документооборота.
3. Грамматика. Типы условных предложений.
4. Условные предложения нулевого и первого типа.

ОК 02. ОК 03,

5. Поиск информации по предложенным темам раздела, подготовка докладов.

ОК 09

6. Заучивание и отработка лексического материала по теме, выполнение лексических

упражнений по теме «Использование технических средств в работе».
7. Выполнение грамматических упражнений на употребление условных предложений

нулевого и первого типа.
Тема 4.4.
Охраны
земельны

Практические занятия
1. Мониторинг земли. Природоохранные мероприятия. Нормативные-технические акты

и документы, регулирующие использование и охрану окружающей среды.

хресурсов

2. Грамматика.

3. Условные предложения первого и второго типа. Фразовые глаголы. Идиомы.

окружающе
й среды

ОК 02. ОК
03,
ОК 09

4. Чтение и перевод текстов по мониторингу земли, проведению природоохранных

мероприятий в России; перевод пунктов нормативно-технических актов и документов,
разработка презентации.
5. Выполнение упражнений на употребление условных предложений различных

типов, составление предложений с фразовыми глаголами, работа с идиомами.
Дифференцированный зачет
Всего:

4
162

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Иностранный язык», оснащенный оборудованием:
 рабочее место преподавателя
 комплект учебной мебели на 25 посадочных мест,
– классная доска,
техническими средствами обучения:
- персональный компьютер,
- презентационное оборудование (экран, интерактивная доска, мультимедиа проектор.)
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен другими изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Карпова, Т.А. English for Colleges = Английский язык для колледжей. Практикум
+ еПриложение : тесты : учебно-практическое пособие / Карпова Т.А., Восковская А.С.,
Мельничук М.В. — Москва : КноРус, 2020. — 286 с. — (СПО). — ISBN 978-5-406-07527-2.
— Текст: непосредственный.
2. Кохан, О. В. Английский язык для технических специальностей : учебное пособие
для среднего профессионального образования / О. В. Кохан. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Юрайт, 2019. — 226 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53408983-7. — Текст : непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Буренко, Л. В. Грамматика английского языка. Grammar in Levels Elementary –
Pre-Intermediate : учебное пособие для среднего профессионального образования / Л. В.
Буренко, О. С. Тарасенко, Г. А. Краснощекова ; под общей редакцией Г. А. Краснощековой.
— Москва : Юрайт, 2020. — 227 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-59916-9261-8. — URL: https://urait.ru/bcode/452909 (дата обращения: 23.08.2021). — Режим
доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт. - Текст : электронный
2. Голубев, А.П. Английский язык для всех специальностей + еПриложение :

учебник / Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. — Москва : КноРус, 2021. — 385 с. —
ISBN 978-5-406-08132-7. — URL: https://book.ru/book/939214 (дата обращения: 19.08.2021).
— Режим доступа: Электронно-библиотечная система BOOK.RU. - Текст : электронный.
3. Карпова, Т.А. English for Colleges = Английский язык для колледжей. Практикум
+ еПриложение : тесты : учебно-практическое пособие / Карпова Т.А., Восковская А.С.,
Мельничук М.В. — Москва : КноРус, 2020. — 286 с. — (СПО). — ISBN 978-5-406-07527-2.
— URL: https://book.ru/book/932751 (дата обращения: 24.03.2020). — Режим доступа:
Электронно-библиотечная система BOOK.RU. - Текст : электронный.
4. Кохан, О. В. Английский язык для технических специальностей : учебное пособие
для среднего профессионального образования / О. В. Кохан. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 226 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-08983-7. — URL: https://urait.ru/bcode/437135 (дата обращения: 23.08.2021). —
Режим доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт. - Текст : электронный.

5. Кузьменкова, Ю. Б. Английский язык для технических колледжей (A1) : учебное
пособие для среднего профессионального образования / Ю. Б. Кузьменкова. — Москва :
Издательство Юрайт, 2021. — 207 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-12346-3. — URL: https://urait.ru/bcode/475659 (дата обращения: 23.08.2021). — Режим
доступа: Электронно-библиотечная система Юрайт. - Текст : электронный.
6. Литвинская, С. С. Английский язык для технических специальностей : учебное
пособие / С. С. Литвинская. — Москва : ИНФРА-М, 2020. — 252 c. — (Среднее
профессиональное

образование).

ISBN

978-5-16-014535-8.

URL:

https://znanium.com/catalog/product/989248 (дата обращения: 19.08.2021). — Режим доступа:
по подписке. — Текст : электронный.
7.

Английский язык. Экология, почвоведение и природопользование : учебное

пособие для среднего профессионального образования / О. А. Егорова, О. Н. Козлова,
Е. Э. Кожарская ; ответственный редактор Л. В. Полубиченко. — Москва : Издательство
Юрайт, 2021. — 112 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08000-1. —
Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/472265 (дата
обращения: 05.08.2021).
8.

Полубиченко, Л. В. Английский язык для колледжей (A2-B2) : учебное пособие

для среднего профессионального образования / А. С. Изволенская, Е. Э. Кожарская ; под
редакцией Л. В. Полубиченко. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 184 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09287-5. — Текст : электронный //
ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/474378 (дата обращения: 05.08.2021).

1.2.3. Дополнительные источники
1. Проект Английский язык онлайн - Native English: сайт. — Москва, 2003. — URL:
http://engv.ru/category/ptoiznoshenie (дата обращения: 23.08.2021). — Текст : электронный.
2. Информационно-образовательный портал по английскому языку Study.ru: сайт. —
URL: https://www.mystudy.ru — (дата обращения: 23.08.2021). — Текст : электронный.
3. Электронно-библиотечная

система

«Лань».

(Режим

доступа):

URL:

https://e.lanbook.com/
4. Электронно-библиотечная

система

«Знаниум».

(Режим

доступа):

URL:

библиотека

«eLibrary».

(Режим

доступа):

URL:

https://znanium.com/
5. Научная
https://elibrary.ru/

электронная

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения1

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках
дисциплины
- правила построения простых и

Адекватное использование

Экспертное

сложных предложений на

профессиональной терминологии наблюдение за

профессиональные темы;

на иностранном языке;

выполнением

-основные общеупотребительные

Владение лексическим и

практических

глаголы (бытовая и

грамматическим минимумом;

работ;

лексика);

Правильное построение

устных ответов

- лексический минимум,

предложений (утвердительных,

(сообщения,

вопросительных), диалогов.

диалоги,

профессиональная

относящийся к
описанию предметов, средств и
процессов профессиональной

тематические

деятельности;

презентации,

- особенности произношения;

деловые игры);

- правила чтения текстов
профессиональной направленности
Перечень умений, осваиваемых в рамках
дисциплины
- понимать общий смысл четко

Адекватное использование

Экспертное

произнесенных высказываний на

профессиональной терминологии наблюдение за

известные темы (профессиональные

на иностранном языке,

выполнением

и
бытовые), понимать тексты на

лексического и грамматического практических

базовые
профессиональные темы;

минимума при ведении диалогов, работ;

- участвовать в диалогах на знакомые составлении небольших эссе на
общие и профессиональные темы;

профессиональные темы.

-строить простые высказывания о

Правильное построение

устных ответов

предложений (в утвердительной

(сообщения,

себе
и о своей профессиональной

и
деятельности;

вопросительной формах) в

диалоги,

- кратко обосновывать и объяснять

письменной и устной речи, в

тематические

свои действия (текущие и

диалогах.

презентации,

планируемые); писать простые

деловые игры);

связные
сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные
темы.

Личностные результаты обучающихся учитываются в ходе оценки результатов освоения

учебной дисциплины

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
код, специальность: 21.02.19 Землеустройство

Черногорск 2024

Организация-разработчик: ГБПОУ РХ Черногорский горно-строительный техникум

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................................................................. 3

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................7
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................................... 19

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................................................................... 21

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Область применения программы

1.1.

Учебная дисциплина СГ.03 Безопасность жизнедеятельности является частью ООП по
специальности 21.02.19 Землеустройство в соответствии с ФГОС СПО.
Учебная дисциплина СГ.03 Безопасность жизнедеятельности входит в социальногуманитарный цикл, обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций
по всем видам деятельности ФГОС по специальности 21.02.19 Землеустройство. Особое
значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих и профессиональных
компетенций:
ОК

01. Выбирать

способы решения

задач профессиональной

деятельности

применительно к различным контекстам;
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие;
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности;
ЛР 1. Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.
ЛР

Проявляющий

активную

гражданскую

позицию,

демонстрирующий

ЛР 3. Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского
общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам
и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и
девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально
опасное поведение окружающих.
ЛР 4. Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий
ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и
профессионального конструктивного «цифрового следа».
ЛР 5. Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на
основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей
многонационального народа России.
ЛР 6. Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в
социальной поддержке и волонтерских движениях.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины
Код

Умения

Знания

ПК,
ОК

- организовывать и проводить мероприятия -

принципы

ОК01,

по защите работников и населения от устойчивости

ОК02,

негативных

ОК03,

ситуаций;

воздействий

чрезвычайных экономики,

обеспечения
объектов

прогнозирования

развития событий и оценки
последствий при чрезвычайных

ОК04,
ОК05,

- предпринимать профилактические меры

ОК06,

для снижения уровня опасностей различного

ОК07,

вида и их последствий в профессиональной

ОК09,

деятельности и быту;

коллективной защиты от оружия массового
поражения;
ориентироваться

перечне

военно-

учетных специальностей и самостоятельно
определять

ситуациях

среди

них

родственные

стихийных явлениях, в том
числе

условиях

противодействия

- использовать средства индивидуальной и

техногенных

как

терроризму

серьезной

национальной

угрозе

безопасности

России;
-

основные

виды

потенциальных опасностей и
их

последствия

профессиональной

полученной специальности;

деятельности

- применять профессиональные знания в

принципы

быту,
снижения

ходе исполнения обязанностей военной вероятности их реализации;
службы

на

воинских

соответствии

должностях

полученной обороны государства;

специальностью;
-

владеть

способами

- основы военной службы и

задачи

бесконфликтного мероприятия

основные
гражданской

общения и саморегуляции в повседневной

обороны;

деятельности и экстремальных условиях

- способы защиты населения

военной службы;

от

оружия

массового

- оказывать первую помощь

поражения;
-

организацию

порядок

призыва граждан на военную
службу и поступления на нее в
добровольном порядке;
- основные виды вооружения,
военной

техники

специального
состоящие

снаряжения,
на

вооружении

(оснащении)

воинских

подразделений,
имеются

которых

военно-учетные

специальности,

родственные

специальностям СПО;
-

область

применения

получаемых
профессиональных знаний при

исполнении

обязанностей

военной службы;
- порядок и правила оказания
первой помощи.
ЛР 1.

Осознающий

себя

гражданином

ЛР 2.

защитником великой страны.

ЛР 3.

- Проявляющий активную

ЛР 4.

гражданскую позицию, демонстрирующий

ЛР 5.

приверженность

ЛР 6.

порядочности, открытости,

принципам честности,

экономически активный и участвующий в
студенческом

территориальном

самоуправлении, в том числе на условиях
добровольчества,

продуктивно

взаимодействующий и
участвующий в деятельности общественных
организаций.
- Соблюдающий нормы

правопорядка,

идеалам

гражданского общества,
безопасности,

прав

России.

обеспечения

свобод

Лояльный

граждан
к

установкам и проявлениям
представителей субкультур,
отличающий их от групп с
деструктивным и девиантным
поведением. Демонстрирующий неприятие
и предупреждающий социально опасное
поведение окружающих.
- Проявляющий и

демонстрирующий

уважение к людям труда, осознающий
ценность собственного труда. Стремящийся
к формированию в сетевой среде личностно
8

профессионального

конструктивного «цифрового следа».
- Демонстрирующий

приверженность

родной культуре, исторической памяти на
основе любви к Родине, родному народу,
малой родине, принятию
традиционных ценностей
многонационального народа России.
- Проявляющий уважение к людям старшего
поколения и готовность к участию в
социальной

поддержке

волонтерских

движениях.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем часов

Обязательная учебная нагрузка

в том числе:
теоретическое обучение

практические занятия

Консультации

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация в форме экзамена (6 семестр)

1
0

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Содержание учебного материала (основное и профессиональноНаименование разделов и тем

ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной

Объем
часов

модуль (при наличии)
1

Раздел 1. Чрезвычайные

Код
формируемых
компетенций

3
12

ситуации
Тема 1.1.

Содержание учебного материала

Комбинированное занятие

В чем особенности опасностей в

Понятие: опасность – это способность явлений, процессов, объектов в

ОК 01, ОК 02,

современной жизни человека

системе «человек – среда обитания» в определенных условиях причинять

ОК 03, ОК 04,

вред людям, природной среде и материальным ресурсам;

ОК 05, ОК 06,

опасность как система – «объект защиты – источник опасности -

ОК 07, ОК 09,

негативное воздействие, опасность как процесс

ОК10, ОК11

1) накопления отклонений от
нормального состояния или процесса;
2) инициирование негативной способности/чрезвычайного события;
3) актуализация негативных факторов;
4) локализация/прекращение действия негативных факторов; предметное
действие: моделирование поля опасностей на примере современной
молодежи;
правило действия: чтобы выявить и описать опасности нужно определить
условия, при которых элемент системы человек – среда обитания
становится причиной нанесения вреда человеку алгоритм выявления и
классификации опасностей (по происхождению, по кругам опасностей)
Предметное действие: моделирование спектра опасностей на примере
современной жизни человека;
Правило действия: чтобы выявить и описать опасности нужно определить
условия, при которых элемент системы человек – среда обитания
становится причиной нанесения вреда человеку алгоритм выявления и
12

классификации опасностей (по происхождению, по кругам опасностей)

Тема 1.2.

Содержание учебного материала

Чрезвычайные ситуации и их

Комбинированное занятие

разновидности

Понятие: чрезвычайная ситуация (ЧС) – это ситуация, сложившаяся на

ОК01, ОК02,

определенной территории под влиянием неблагоприятных факторов, в

ОК03, ОК04,

результате которой возможно причинение вреда здоровью людей и

ОК05, ОК06,

нанесение ущерба материальным объектам;
Основные виды ЧС, возникающих в наше время, имеют природный или
техногенный характер, т.е. их причинами становятся либо природные
аномалии, либо следствия деятельности человека.
Предметное действие: выявлять и описывать чрезвычайные ситуации и их
разновидности;
Правило действия: чтобы выявить и описать разновидности
чрезвычайных ситуаций необходимо определить обстоятельства и
поражающие факторы различных ЧС
Тема 1.3. Единая государственная

Содержание учебного материала

2
13

система предупреждения и

Комбинированное занятие

ликвидации чрезвычайных

Понятие: РСЧС создана для прогнозирования, предотвращения и

ОК01, ОК02, ,

ситуаций (РСЧС) и

ликвидации различных чрезвычайных ситуаций, обеспечения постоянной

ОК05, ОК06,

Гражданская оборона

готовности к ним органов государственного управления, быстрых и

ОК07,

эффективных действий в чрезвычайных ситуациях.

ОК09,

История их создания, предназначение, структура, задачи, решаемые по
защите населения от чрезвычайных ситуаций. Основные сходства и
различия
Тема 1.4.

Практические занятия

Как обезопасить себя в различных

Понятие: защита жизни и здоровья, способы и методы снижения уровня

ОК01, ОК02,

чрезвычайных ситуациях

действия вредных и опасных факторов ЧС на человека.

ОК03, ОК04,

Предметное действие: выбор мер (способов, методов, средств) для защиты
жизни и здоровья от
опасностей в случае возникновения ЧС.
Правило действия: чтобы выбрать меры снижения уровня воздействия
вредных и опасных факторов на человека от опасностей в случае
возникновения ЧС, необходимо подобрать верный механизм действия в
разного рода ЧС
Тема 1.5. По выбору

Содержание учебного материала

2
14

студентов

Комбинированное занятие
Понятие: чрезвычайные ситуации
Предметное действие: выявлять и описывать ЧС, которые могут
произойти в окружающей среде для предупреждения и защиты от них

Раздел 2.

Методы оценки риска
Тема 2.1. Как измерить опасности

Содержание учебного материала

Комбинированное занятие
Понятие: риск – это количественная мера опасности,

ОК01, ОК02,

сочетание 1) вероятности (или частоты) нанесения ущерба и 2) тяжести

ОК03, ОК04,

этого ущерба для объекта защиты; - приемлемый риск - уровень опасности,

ОК05, ОК06,

который на данном этапе социально-экономического и научно-

ОК07, ОК09,

технического развития общество считает допустимым

ОК10,ОК11

Предметное действие: определение осуществления риска и масштаба
воздействия вредных и опасных факторов среды для разработки/выбора
мер по профилактике и защите
Правило действия: чтобы оценить риск, нужно рассчитать вероятность
15

наступления негативного события и определить тяжесть его последствий
Алгоритм расчета риска по формуле

Тема 2.2. Как оценить риски на

Практические занятия

дорогах

Понятие: риски на дорогах - количественная мера опасности для участника

ОК01, ОК02,

дорожного движения,

ОК03, ОК04,

сочетающая риск 1) вероятности (или частоты) негативного события/ДТП и

ОК05, ОК06,

2) тяжести его ущерба жизни и здоровью;
Предметное действие: определение вероятности осуществления риска (по
формуле) и масштаба
последствий воздействия опасных факторов дорожного движения в
отношении различных его участников для разработки/выбора мер по
профилактике и защите

Правило действия: чтобы оценить риск негативного события/ДТП для
участника дорожного движения, нужно рассчитать вероятность
наступления негативного события и определить тяжесть его последствий
для участника дорожного движения
Алгоритм оценки риска для разных участников дорожного движения
(пешеход, электросамокатчик/райдер, мотоциклист)
Тема 2.3. Как оценить риски для

Практические занятия

здоровья в

Понятие: риски для здоровья – количественная мера опасности

ОК01, ОК02,

подростковом

заболеваний (в т.ч. смертельно опасных, инфекционных, нервно-

ОК03, ОК04,

возрасте

психологических) и смерти от других факторов, сочетающая риск 1)

ОК05, ОК06,

вероятности (или частоты) негативного события и 2) тяжести его ущерба

ОК07, ОК09,

жизни и здоровью (заболевания, травмы,гибель)

ОК10

Предметное действие: определение вероятности осуществления опасных и
вредных факторов риска для жизни и здоровья подростков (по формуле) и
тяжести последствий их воздействия для разработки/выбора мер по
профилактике и защите
Правило действия: чтобы оценить риск опасных и вредных факторов для
жизни и здоровья в подростковом возрасте, нужно рассчитать вероятность
17

наступления негативного
события и определить тяжесть его последствий
Алгоритм оценки рисков для жизни и здоровья подростков

Тема 2.4. Как оценить риск

Содержание учебного материала

реализации

Комбинированное занятие

ситуации, актуальной

Понятие: риск в…

для обучающихся
Предметное действие: осуществления риска воздействия вредных и
опасных факторов среды для
разработки/выбора мер по профилактике и защите

Раздел 3. Основы обороны

государства и воинская
обязанность
Тема 3.1. История создания

Содержание учебного материала

Вооруженных Сил России

Комбинированное занятие

Понятие о Вооруженных Сил России, обеспечении безопасности нашей
страны.
Предназначение Вооруженных Сил РФ. Реформирование Армии и Флота.
Тема 3.2. Организационная

Содержание учебного материала

структура Вооруженных Сил

Комбинированное занятие

Российской Федерации.

Понятие о видах и родах войск Вооруженных Сил Российской Федерации.

Их состав и предназначение.
Тема 3.3. Как стать офицером

Содержание учебного материала

Российской армии.

Комбинированное занятие

Понятие о офицерском составе, основных видах военных образовательных
учреждений профессионального образования. Правила приема граждан в
военные образовательные учреждения профессионального образования.
Организация подготовки офицерских кадров для Вооруженных Сил
Российской Федерации.
Тема 3.4. Боевые традиции

Содержание учебного материала

Вооруженных Сил России.

Комбинированное занятие

Понятие патриотизм и верность воинскому долгу – основные качества

ОК01, ОК02,

защитника Отечества. Дни воинской славы России – дни славных побед.

ОК03, ОК04,

Основные формы увековечения памяти российских воинов, отличившихся

ОК05, ОК06,

в сражениях, связанных с днями воинской славы России. Дружба,
войсковое товарищество – основа боевой готовности частей и
подразделений.
Тема 3.5 Строевая

Практические занятия

подготовка

Понятия об одиночной строевой подготовке и слаживания подразделений.

Правила и алгоритмы предметных действий: Строевой стойки.
Выполнение команд «Становись, Равняйсь, Смирно, Вольно, Заправиться".
Повороты на месте. Перестроение из одношереножного строя в
двухшереножный строй и обратно. Движение
строевым шагом. Повороты в движении. Прохождение в составе
подразделения торжественным маршем и в составе подразделения с песней.
Приветствие в движении.
Тема 3.6

Практические занятия

Огневая

Понятие о назначении и боевых свойствах оружия, его устройстве, мерах

подготовка. Порядок

безопасности при обращении с оружием и патронами, о неполной и полной

неполной сборки и

разборке автомата, назначении частей, узлов и механизмов автомата.

разборки ММГ АК-74

Правило и алгоритмы предметных действий: неполной разборки,

сборки автомата
Правила и приемы стрельбы, способов поиска целей и управления огнем,
20

действиях по командам руководителя стрельб.

Раздел 4. Основы первой

помощи
Тема 4.1. Важность

Содержание учебного материала

своевременного оказания первой

Комбинированное занятие

помощи. Основные правила

Понятие первая помощь – это комплекс срочных простейших мероприятий

ОК01, ОК02,

оказания.

по спасению жизни человека. Цель ее – устранить явления, угрожающие

ОК03, ОК04,

жизни, а также предупредить дальнейшие повреждения и возможные

ОК05, ОК06,

осложнения.

ОК07, ОК09,

Перечень состояний, при которых оказывается первая помощь. Признаки

ОК10,ОК11

жизни. Общие правила оказания первой помощи. Федеральный закон «Об
основах охраны здоровья граждан Российской Федерации».
Тема 4.2.

Практические занятия

Первая помощь

Понятие о неотложных состояниях в УК РФ Статья 124, Статья 125,

при неотложных

Правила проведения диагностики и помощи в неотложных состояниях

состояниях: закон и
порядок оказания

Алгоритм Оказание первой помощи при остановке сердца, искусственная
вентиляция легких
21

Тема 4.3. Алгоритм

Практические занятия

помощи

Понятие об ДТП и ЧС на транспорте.

пострадавшим при

Правила помощи при травмах рук, ног, головы, при переломах, вывихах,

ДТП и ЧС

ушибах и т.д.

Алгоритмы оказание первой помощи при травмах, ранениях, переломах.
Отработка моделей поведения при ЧС на транспорте
Тема 4.4. Алгоритм

Практические занятия

помощи при кровотечениях

Понятие о видах кровотечений, средствах обеззараживания и дезинфекции.

и ранениях

Правило остановки кровотечений способом наложение жгута и закрутки.

Алгоритмы оказания первой помощи при кровотечениях
Тема 4.5. Первая помощь в

Практические занятия

природных условиях

Понятие об экстремальных ситуациях в природных условиях.

6
ОК01, ОК02

Способы и особенности фиксации конечностей.
Способы транспортировки пострадавших.
Способы согревания на открытой местности,
Вынужденное автономное существование.
Правило добычи: воды, пищи, огня. Временное жилище.
Раздел 5 Особенности
профессиональной деятельности
специалиста
22

Практические занятия

Классификация опасностей: по видам профессиональной деятельности, по
причинам возникновения на рабочем месте, по опасным событиям
вследствие воздействия опасностей. Источники опасностей и вредностей,
Раздел 1.

факторы риска, условия возникновения и развития нежелательных событий.

Тема. Как выявить и описать

Порядок проведения идентификации опасностей на рабочем месте.

опасности на рабочем месте

Подготовка сообщений на темы: Развитие профессиональных заболеваний

ОК01, ОК09

специалиста по землеустройству (презентация).
Анализ картины опасностей современного общества.
Анализ источников опасностей на разных технологических этапах
проведения работ по вопросам землеустройства.
Практические занятия

Раздел 2.
Тема. Оценка рисков на рабочем

Возможные последствия опасностей по степени тяжести: гибель, травма.

месте

Статистические данные по несчастным случаям на рабочем месте.
Определение вероятности наступления опасностей.
Сравнительный анализ рисков в работе специалиста по землеустройству в
настоящее время
Оценить риск травмы на рабочем месте
Практические занятия

Тематическая экскурсия, посещение музея «Боевой славы», просмотр
Раздел 3.

техники военных лет, изучение документов военных лет

Тема. Боевые традиции ВС РФ

регламентирующих землеустройство.
Статья-отчёт об экскурсии в музей воинской славы (по плану); Составление
характеристики документов регламентирующих землеустройство.
Практические занятия

Применением практических навыков по отработке неотложных состояний
на тренажере для реанимационных действий.
Раздел 4.

Выявление причин травмирования на рабочем месте специалиста по

Тема. Основные медицинских

землеустройству. Самостоятельный выбор методов и средств помощи

знаний

пострадавшим во время проведения работ по землеустройству без
специальных разрешений, .
Проанализировать инструкции по технике безопасности с целью выявления
видов травмирования.

Консультации

Подготовка к промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация

Всего:

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет

«Безопасности

жизнедеятельности»,

оснащенный

оборудованием:

наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, схем, плакатов, портретов
выдающихся ученых в области обеспечения безопасной жизнедеятельности населения и
др.); тренажер - манекен взрослого для отработки приемов удаления инородного тела из
верхних дыхательных путей; тренажеры для отработки навыков оказания сердечнолегочной и мозговой реанимации с индикацией правильности выполнения действий на
экране компьютера и пульте контроля управления — роботы-тренажеры типа «Гоша»,
«Максим» и др.; имитаторы ранений и поражений; образцы средств первой медицинской
помощи: индивидуальный перевязочный пакет ИПП-1; жгут кровоостанавливающий;
аптечка

индивидуальная

АИ-2;

противоожоговый

комплект;

индивидуальный

противохимический пакет ИПП-11; сумка санитарная; носилки; техническими средствами
обучения: персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением;
мультимедийный проектор; интерактивная доска; Выход в локальную сеть.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы

3.2.1. Основные печатные издания
1.

Безопасность

жизнедеятельности

учебник

практикум

для

среднего

профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.] ; под общей редакцией
В. П. Соломина. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 399 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-02041-0. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт].
2. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для студ. сред. учеб. заведений / Э. А.
Арустамов, Н.В. Косолапова, Н. А. Прокопенко, Г. В. Гуськов. — М.: Издательский
центр «Академия», 2016 — 176 с.
3. Сапронов Ю. Г. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студ. учреждений сред.
проф. образования / Ю.Г. Сапронов. —2-е изд., стер. — М.: Издательский центр
«Академия»,2015. — 336 с
25

3.2.2. Электронные издания
1. http://www.mvd.ru сайт МВД РФ
2. http://www.mil.ru сайт Министерство обороны Российской
Федерации
3. http://www.mchs.gov.ru Министерство Российской Федерации по делам гражданской
обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий
(МЧС России)
4. http://www.minzdrav.gov.ru Министерство здравоохранения Российской Федерации
5. http://anty-crim.boxmail.biz Искусство выживания

6. http://www.hsea.ru Первая медицинская помощь
7. http://www.meduhod.ru Портал детской безопасности
8. http://kombat.com.ua/stat.html Статьи по выживанию в различных экстремальных
условиях
9.http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project1132/index.htm Автономное существование в
природе – детям
10. http://www.consultant.ru Справочная правовая система «Консультант Плюс»
11. http://www.garant.ru Справочная правовая система «Гарант»
12. http://www.edu.ru Федеральный портал «Российское образование»
3.2.3. Дополнительные источники
1. Алексеев С.В., Данченко С.П., Костецкая Г.А., Ладнов С.Н. Основы безопасности
жизнедеятельности. 10-11 классы: базовый уровень. – М.: Издательский центр
ВЕНТАНА-ГРАФ, 2021 – 414 с.
2. Ким С.В., Горский В. А. Основы безопасности жизнедеятельности. 10-11 классы:
базовый уровень. – М.: Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ, 2022 – 400 с.
3. Фролов М.П., Шолох В.П., Юрьева M.B., Мишин Б.И. Основы безопасности
жизнедеятельности (базовый уровень). 10 класс / Под ред. Воробьёва Ю.Л. – М.: АСТ.
2019 – 268 с.
4. Алексеев С.В., Данченко С.П., Костецкая Г.А., Ладнов С.Н. Основы безопасности
жизнедеятельности. 10-11 классы: базовый уровень. – М.: Издательский центр
ВЕНТАНА-ГРАФ, 2021 – 416 с.
5. Экстренная допсихологическая помощь: практическое пособие Оказание первой
помощи пострадавшим: памятка ГУМЧС России

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Критерии оценки
 демонстрирует

Знания:

обеспечения определения

принципы

Методы оценки


понятий, 

устойчивости объектов экономики, владение
оценки

последствий

при условиях

ЧС

ситуациях и стихийных явлениях, в  определяет
том

числе

работ,

результатов выполнения

и практических

техногенных техногенных катастроф,

чрезвычайных

оценивание

методами контрольных

прогнозирования развития событий безопасного поведения в
и

тестирование;

работ,

индивидуальных
заданий;

условиях потенциальные опасности

противодействия терроризму как и их последствия в быту и
серьезной

угрозе

национальной в профессиональной

безопасности России;

деятельности;

- основные виды потенциальных

 осуществляет

опасностей и их последствия в

способов

профессиональной деятельности и

населения;

быту,

принципы

основы

военной

защиты

снижения  описывает
виды

вероятности их реализации;
службы

выбор

основные
вооружения,

и организацию призыва на
военную службу, области

обороны государства;

- задачи и основные мероприятия использования
профессиональных знаний
гражданской обороны;
- способы защиты населения от

при

оружия массового поражения;

обязанностей ВС;

- организацию и порядок призыва  проводит
граждан на военную службу и обоснованный
поступления на нее в добровольном алгоритма
первой
порядке;
-

основные

виды

вооружения,

исполнении

выбор
оказания
помощи

пострадавшим

военной техники и специального
снаряжения,

состоящие

на

вооружении (оснащении) воинских
28

подразделений, в которых имеются
военно-учетные

специальности,

родственные специальностям СПО;
- область применения получаемых
профессиональных

знаний

при

исполнении обязанностей военной
службы;
- порядок и правила оказания
первой помощи


Умения:
-

организовывать

проводить для

снижения

мероприятия по защите работников опасностей
и

населения

от

воздействий

различного заданий,


чрезвычайных профессиональной

для

снижения

деятельности и быту;

практических работ.

определяет военно-

учетные

использовать

Оценка

массового результатов выполнения

опасностей различного вида и их поражения;
последствий в профессиональной 

обучающихся;

выбирает СИЗ от 

уровня оружия

Письменные

устные опросы

деятельности и быту;

- предпринимать профилактические 

Оценка

уровня индивидуальных

негативных вида и их последствий в

ситуаций;
меры

меры 

применяет

специальности,

средства родственные полученной

индивидуальной и коллективной специальности;
защиты

от

оружия

массового 

поражения;
-

используем

способы саморегуляции и

ориентироваться

перечне способы

выхода

из

военно-учетных специальностей и конфликтов,
самостоятельно определять среди 
предлагает
них
родственные
полученной алгоритмы
оказания
специальности;
-

применять

знания

первой

помощи

профессиональные пострадавшим.
ходе
исполнения

обязанностей военной службы на
воинских
соответствии

должностях
с

полученной
29

специальностью;
владеть

способами

бесконфликтного

общения

саморегуляции

деятельности

повседневной

экстремальных

условиях военной службы;
- оказывать первую медицинскую
помощь

ЛР

Осознающий

гражданином

себя Демонстрация умений

защитником проявлять активную

великой страны.
ЛР

гражданскую позицию,
Проявляющий активно участвовать в

активную гражданскую позицию, мероприятиях и
демонстрирующий приверженность деятельности
принципам

честности, общественных

порядочности,

открытости, организаций

экономически

активный

участвующий в студенческом и
территориальном самоуправлении,
в

том

числе

на

добровольчества,

условиях

продуктивно

взаимодействующий
участвующий

и
деятельности

общественных организаций.
30

ЛР 3. Соблюдающий нормы
правопорядка, следующий идеалам
гражданского

общества,

обеспечения безопасности, прав и
свобод граждан России. Лояльный к
установкам
представителей

проявлениям
субкультур,

отличающий

их

деструктивным
поведением.
неприятие

от
и

групп

с Соблюдать этические

девиантным нормы

правила

Демонстрирующий поведения в колледжеи
и

социально

предупреждающий

опасное

коллективе,

поведение проявлять толерантность,

окружающих.
ЛР

заботиться
Проявляющий

демонстрирующий

уважение

и здоровье
к здоровый

своем

вести
образ

людям труда, осознающий ценность жизни.
собственного труда. Стремящийся к
формированию в сетевой среде
личностно

и профессионального

конструктивного

«цифрового

следа».
ЛР

Демонстрирующий

приверженность к родной культуре,
исторической памяти на основе
любви к Родине, родному народу,
малой

родине,

традиционных
многонационального

принятию
ценностей
народа

России.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.04 Физическая культура
код, специальность 21.02.19 Землеустройство

Черногорск 2024

Организация-разработчик: ГБПОУ РХ Черногорский горно-строительный техникум

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА

СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ

ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ

ОЦЕНКА

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫСГ.04
Физическая культура

1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью ППССЗ по специальности
21.02.19 Землеустройство
Учебная дисциплина «Физическая культура» является обязательной частью
социально - гуманитарного цикла основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС СПО по специальности 21.02.19 Землеустройство.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих и
профессиональных компетенций, а также личностных результатов реализации программы
воспитания (дескрипторы):
ОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать
знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности иподдержания необходимого уровня
физической подготовленности.
ЛР 1. Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.
ЛР 9. Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа
жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя,
табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую
устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях
ЛР 20. Ценностное отношение обучающихся к своему здоровью и здоровью
окружающих, ЗОЖ и здоровой окружающей среде и т.д.
ЛР 23. Получение обучающимися возможности самораскрытия и самореализация
личности.

1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваютсяумения и
знания
Код

Умения

Знания

ПК, ОК
ОК 03

использовать

физкультурно-

ОК 08

оздоровительную

деятельность

ЛР 1

для

ЛР 9

достижения

ЛР 20

профессиональных целей;

социальном развитии

ЛР 23

- применять рациональные

человека;

приемы двигательных функций в

- основы здорового образа

профессиональной

жизни;

деятельности;

- условия профессиональной

- пользоваться средствами

деятельности и зоны

профилактики перенапряжения,

риска физического здоровья

характерными для

для специальности;

данной специальности

- средства профилактики

укрепления

здоровья,

жизненных

- о роли физической
культуры
в общекультурном,
и профессиональном и

перенапряжения

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫСГ.04
Физическая культура

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины
теоретическое обучение
практические занятия

Объем часов
162
2
160

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета -4,6,8 семестр;

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины СГ.04 Физическая культура

Наименование

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

разделов и тем

Объем

Коды

в часах

компетенций
и личностных
результатов,
формировани
юкоторых
способствуе
т элемент
программы

2
Раздел 1. Научно-методические основы формирования физической культуры личности

Тема 1.1.

Содержание учебного материала

Социально-

1. Место физической культуры в жизни и деятельности студента, будущего специалиста.

биологические

Инструктаж по технике безопасности на уроках физической культуры.

основы

2. Социально-биологические основы физической культуры.

3
2
2

ОК03,
ОК08

физической
культуры
Раздел 2. Учебно-практические основы формирования физической культуры личности
Тема 2.1. ОФП

Практические занятия

160
2

ОК03,

контроль.

Выполнение комплекса обще развивающих упражнений с обручем. Выполнение строевых

ОК08

упражнений: построений, перестроений. Выполнение тестов для определения уровня
физической подготовленности.
2
ОРУ для мышц ног. Подтягивание на высокой перекладине. Вис на согнутых руках.

ОРУ для мышц рук. Прыжок в длину с места. Челночный бег. Прыжки через скакалку
Поднимание опускание туловища из положения лежа.
Раздел 3. Легкая атлетика
Тема 3.1. Бег на

Практические занятия

короткие

Техника бега на короткие дистанции с низкого, среднего и высокого старта.

дистанции.

26
12

ОК03,
ОК08

2
Техника безопасности на занятия Л/а. Техника беговых упражнений.
2
Совершенствование техники высокого и низкого старта, стартового разгона,
финиширования.
2
Совершенствование техники бега на дистанции 100 м., контрольный норматив.
2
Совершенствование техники бега на дистанции 300 м., контрольный норматив.
2
8

Совершенствование техники бега на дистанции 500 м., контрольный норматив.
2
Сдача контрольного норматива в технике бега с препятствием.
Тема 3.2.Бег на

Практические занятия

длинные

Техника бега по дистанции.

дистанции

ОК03,
ОК08

2
Техника бега на дистанции 2000 м, контрольный норматив.
2
Техника бега на дистанции 3000 м, без учета времени.
2
Кроссовая подготовка.

Тема 3.3. Бег на

Практические занятия

средние

Техника бега на средние дистанции. Прыжок в длину с разбега. Метание снарядов.

дистанции
Прыжок в длину

ОК03,
ОК08

2
Техника прыжка способом «Согнув ноги» с 3-х, 5-ти, 7-ми шагов.

с разбега.
Метание

2
Техника прыжка «в шаге» с укороченного разбега.

снарядов.

2
Прыжки через планку на двух ногах (результат).
2

Прыжок вверх из полного приседа, приседание на одной ноге.
Раздел 4. Волейбол
Тема 4.1. Стойки

Практические занятия

и перемещения

Стойки и перемещения волейболиста. Специальная подготовка. Техника приёма и

волейболиста.

передачи мяча.

Специальная
подготовка.

ОК03,
16

ОК08

2
Выполнение комплекса ОРУ с волейбольным мячом.

Техника приёма и
передачи мяча

2
Правила игры в волейбол. Схема расстановки игроков. Функции игроков.
2
Совершенствование техники стоек и перемещений волейболиста.
2
Выполнение комплекса ОРУ со скакалкой. Совершенствование и выполнение
специальных упражнений волейболиста.
2
Элементы волейбола.
2
Совершенствование, закрепление и совершенствование техники приёма и передачи мяча,
2
Подачи мяча.
2
Верхние и нижние передачи мяча в движении и на месте.

Тема 4.2Техника

Практические занятия

ОК03,
10

подачи

Техника подачи мяча. Техника нападающего удара.

мяча.Техника
нападающего
удара

ОК08
2

Выполнение комплекса ОРУ со скакалкой. Совершенствование, закрепление и
совершенствование техники приёма и передачи мяча, выполнение специальных
упражнений волейболиста.
2
выполнение специальных упражнений волейболиста. Верхняя прямая подача.
2
Боковая прямая подача мяча.
2
Выполнение контрольных нормативов по передачам мяча.
2
Совершенствование техники нападающего удара. Выполнение специальных упражнений
волейболиста для нападающего удара.
2
Техника нижней подачи и приёма после неё.
2
Отработка техники прямого нападающего удара.
2
Подача мяча: нижняя прямая, нижняя боковая, верхняя прямая, верхняя боковая. Прием
мяча.

Тема 4.3.

Практические занятия

ОК03,

Техника

Техника блокирования. Техника игры в защите. Техника игры в нападении Тактика игры.

ОК08

блокирования.
Техника игры в
защите. Техника

2
Выполнение комплекса ОРУ. Совершенствование техники игры в защите.

игры в нападении
Тактика игры

2
Выполнение комплекса ОРУ с элементами подвижных игр. Совершенствование техники
одиночного и группового блокирования.
2
Совершенствование техники одиночного и группового блокирования.
2
Закрепление техники подач и нападающего удара.
Выполнение контрольных нормативов по технике нападающего удара.

2
2

Выполнение контрольных нормативов по технике блокирования. Участие в учебной игре.
2
Совершенствование техники игры в нападении. Закрепление техники игры в защите.
2
Учебная игра .Выполнение контрольных нормативов по технике игры в защите.
2
Выполнение контрольных нормативов по технике подач, нападающего удара.
2
Участие в судействе. Участие в контрольной игре.
Раздел 5.Лыжная подготовка

ОК03,
12

Практические занятия
Тема 5.1

Техника безопасности. Использование лыжного инвентаря.

ОК08
1
1

Техника
безопасности на

Техника безопасности на уроках лыжной подготовки (ИОТ-019-2016).

занятиях

Просмотр видеоматериалов.

«Лыжной

Знакомство с лыжным инвентарем, правилами его использования.

подготовке»

Показ и имитация лыжных ходов, стоя на месте, в движении и приемов оказания первой
помощи при травмах и обморожениях.
Практические занятия

ОК08

Техника лыжных ходов.
Совершенствование одновременного одношажного хода.

ОК03,

Прохождение дистанции 1км.
2

Тема 5.2
Совершенствован Совершенствование попеременного двухшажного хода. Прохождение дистанции 5 км
ие лыжных ходов (юноши) 3км (девушки) свободным стилем.
Переход с одновременных ходов на попеременные.

Попеременно двухшажный ход. Переход с попеременных ходов на одновременные.
Прохождение дистанции 5км.
Практические занятия

ОК08

Совершенствование спусков и подъемов. Прохождение дистанции.
Тема 5.3 Спуски
и подъемы

ОК03,

2
Спуски и подъемы.
13

2
Прохождение дистанции 3,5 километров
Раздел 6. Баскетбол
Тема 6.1. Техника
владения мячом.
Техника бросков
в корзину.

Практические занятия
Правила игры в волейбол. Схема расстановки игроков. Функции игроков.

ОК03,
10

ОК08

2
Овладение техникой выполнения ведения мяча, передачи и броска мяча с места.
2
Выполнение комплекса ОРУ с баскетбольными мячами. Совершенствование техники
владения мячом, техники ведения мяча, техники перемещения.
2
Выполнение упражнений для воспитания ловкости. Выполнение комплекса эстафет с
баскетбольными мячами.
2
Совершенствование техники бросков в корзину: с места, после ведения, штрафной
бросок.
2
Сдача контрольных нормативов по технике владения мячом.

Тема 6.2. Техника

Практические занятия

дальних (3-х

Техника дальних (3-х очковых) бросков в корзину. Техника игры в

очковых) бросков

нападении

в корзину.
Техника игры в

ОК03,
ОК08

2
Выполнение комплекса подвижных игр с элементами баскетбола.
14

нападении

2
Совершенствование техники дальних бросков в корзину.
2
Сдача контрольных нормативов по технике 2-х очковых и штрафных бросков в корзину.
2
Участие в учебной игре - баскетбол по упрощённым правилам.
2
Техника выполнения штрафного броска, ведение, ловля и передача мяча в колоне и кругу.
2
Выполнение комплекса ОРУ с гимнастической скамейкой. Совершенствование техники
игры в нападении: перемещения, остановки, повороты, отвлекающие движения (финты).
2
Сдача контрольных нормативов по технике 3-х очковых бросков в корзину.
2
Участие в учебной игре. Судейство и правила игры. Выполнение упражнений для
воспитания скоростно-силовых способностей
2
Выполнение упражнений для воспитания силовых способностей. Правила игры в
волейбол.
2
Схема расстановки игроков. Функции игроков

Тема 6.3 Тактика Практические занятия
игры в нападении Тактика игры в нападении Техника игры в защите

ОК03,
ОК08
15

Техника игры в

2
Выполнение комплекса ОРУ с баскетбольными мячами. Совершенствование техники

защите

защитных стоек, передвижений. Выполнение упражнений для воспитания скоростносиловых способностей.
2
Выполнение технике владения мячом и противодействий, перехватов, вырываний и
выбиваний мяча. Участие в учебной игре. Правила игры.
2
Совершенствование тактики нападения: индивидуальных и командных тактических
действий, заслонов, быстрых прорывов. Участие в учебной игре по заданию.
2
Сдача контрольных нормативов по технике игры в нападении и защите.
Тема 6.4 Тактика Практические занятия
игры

Судейство

защите

ОК08

Тактика игры в защите. Судейство и правила игры в баскетбол.

ОК03,

правила игры в Выполнение комплекса эстафет с баскетбольными мячами. Совершенствование тактики
баскетбол

игры в защите. Участие в учебной игре по заданию.
2
Совершенствование тактики игры в защите. Участие в учебной игре по заданию.
1
Выполнение индивидуальных, групповых и командных действий. Участие в судействе.
1
Совершенствование индивидуальные и групповые действия. Участие в учебной игре по
заданию. Участие в судействе.
16

2
Сдача контрольных нормативов по тактике игры в нападении и защите. Выполнение
упражнений для воспитания скоростных способностей
Раздел 7. Спортивная гимнастика
Тема 7.1

Практические занятия

Строевые

Строевые упражнения.

упражнения

Подготовительные и специальные упражнения.

Подготовительны
е и специальные

14
10

ОК03,
ОК08

2
Выполнение комплекса упражнении. Совершенствование техники строевых упражнений.

упражнения

2
Выполнение строевых упражнений на оценку. Выполнение упражнений для воспитания
гибкости.
2
Выполнение комплекса ОРУ. Совершенствование техники подготовительных и
специальных упражнений.
Выполнение упражнений для развития координации (кувырок вперед, перекат назад через

плечо, стойка на лопатках), равновесия («ласточка»), гибкости (мост из И.П. лежа).
2
Выполнение упражнений с предметами. Выполнение упражнений для воспитания
гибкости и координации.
Тема 7.2.

Практические занятия

ОК03,

Акробатические

Акробатические комбинации.

Выполнение комплекса упражнений на растяжку.

ОК08

комбинации

1
Совершенствование акробатической комбинации.
2
Отработка техники выполнения упражнений на тренажёрах и снарядах
Раздел 8 Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП)

Тема 8.1 Техника

Практические занятия

ОК03,

воспитания

Техника воспитания физических качеств. Техника воспитания специальных физических

ОК08

физических

качеств. Техника преодоления полосы препятствий

качеств Техника
воспитания
специальных
физических

1
1

Совершенствование и выполнение комплекса ОРУ в нестандартных условиях (стоя и сидя
на гимнастической скамейке, в висе на шведской стенке и в положении лёжа на полу.)

качеств
Техника
преодоления
полосы
препятствий
Дифференцированный зачет
Всего:

6
162

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫСГ.04.
Физическая культура

3.1. Материально-техническое обеспечение
Реализация

программы

дисциплины

требует

наличия

учебного

кабинета:

Спортивный зал
Оборудование учебного кабинета:
- комплект учебно-наглядных пособий (карточки для ознакомления с техникой выполнения
движений по: лёгкой атлетике, волейболу, гимнастике, баскетболу; карточки для развития
физических качеств; лекционный материал к разделу «Основы физической и спортивной
подготовки»; инструктаж по технике безопасности).
Спортивное оборудование:
Мячи волейбольные, баскетбольные, футбольные; сетка волейбольная, баскетбольные щиты;
гимнастические маты, скакалки, обручи, гимнастические скамейки, большие гимнастические
мячи, шведская стенка, теннисные столы и ракетки, гранаты, тренажёры, набивные мячи,
секундомеры, мячи для тенниса, оборудование, необходимое для реализации части по
профессионально-прикладной физической подготовке. Лыжи, крепления, ботинки, лыжные палки.
Технические средства обучения:
- электронный учебно-методический комплекс, который включает рабочие программы,
программы по факультативным дисциплинам (л/а, в/б, ОФП, гимнастике.) методические указания
и рекомендации студентам, а также рекомендуемые контрольные тесты для оценки
функционального состояния организма.
-ноутбук.

3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1

Обязательные печатные издания
1. Аллянов, Ю. Н. Физическая культура : учебник для среднего профессионального
образования / Ю. Н. Аллянов, И. А. Письменский. — 3-е изд., испр. — Москва :
Издательство Юрайт, 2021. — 493 с
2. Бишаева А.А. Физическая культура: учебник для студ. учреждений сред. проф.
образования/ А.А.Бишаева. —6-е изд., стер.-М. : Издательский центр «Академия»,
2017. — 304 с.
3. Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А. Физическая культура: учебник / В.С. Кузнецов,
Г.А. Колодницкий. — М. : КНОРУС, 2016. — 256 с.
19

4. Манжелей, И. В. Теоретические и прикладные аспекты методической работы
учителя физической культуры : учебное пособие для среднего профессионального
образования / И. В. Манжелей. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство
Юрайт, 2021. — 182 с.

3.2.2. Электронные издания
1.
учебное

Туревский, И. М. Физическая подготовка: сдача
пособие

для

среднего

профессионального

нормативов

комплекса ГТО :

образования / И. М. Туревский, В. Н.

Бородаенко, Л. В. Тарасенко. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 148 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11519-2. — Текст : электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/476074 (дата обращения: 06.08.2021).
2.

Физическая культура : учебное пособие для среднего профессионального образования /

Е. В. Конеева [и др.] ; под редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2021. — 599 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53413554-1. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/475342 (дата
обращения: 06.08.2021).
3.2.2. Дополнительные источники

1. Официальный сайт

Министерства

спорта

Российской

Федерации

[Электронный ресурс] Режим доступа: https://www.minsport.gov.ru

2. Официальный сайт Олимпийского комитета России. [Электронный ресурс]Режим
доступа: http://olympic.ru

3. Электронно-библиотечная

система

«Лань».

(Режим

доступа):

URL:

https://e.lanbook.com/

4. Электронно-библиотечная

система

«Знаниум».

(Режим

доступа):

URL:

библиотека

«eLibrary».

(Режим

доступа):

URL:

https://znanium.com/

5. Научная

электронная

https://elibrary.ru/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫСГ.04.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках
дисциплины
О роли физической культуры

Демонстрирует системные

Результаты тестирования

в общекультурном,

знания в области основ

Экспертная оценка по

профессиональном и социальном здорового образа жизни и

результатам наблюдения за

роли
развитии человека

физической культуры в

деятельностью студента в

Основы здорового образа жизни

гармоничном развитии

процессе освоения учебной

личности человека,

дисциплины

Владеет информацией о
регулярных физических
нагрузках в выбранной
специальности и способах
профилактики
профзаболеваний
Перечень умений, осваиваемых в рамках
дисциплины
Использовать
физкультурн

Демонстрирует

Экспертная оценка по

навыки владения,

результатам наблюдения

о-

оздоровительную тактикой в

задеятельностью

деятельность

для укрепления спортивных играх;

студента в процессе

здоровья,

достижения Владеет техниками

жизненных
профессиональных целей

и выполнения двигательных
действий; Выполняет

освоения учебной
дисциплины
Сдача норм ГТО

тактико- технические
действия в игре; Применяет
рациональные приемы
двигательных функций в
профессиональной
деятельности.
ЛР 1. Осознающий себя Создание условия для
22

гражданином

защитником развития у обучающихся,

мотивационно - ценностное

великой страны.

ЛР 9. Соблюдающий и отношение к физической
правила культуре, установку на
и здоровый образ жизни,

пропагандирующий
здорового

жизни, физическое
спорта; предупреждающий либо самосовершенствование и

безопасного

образа

зависимости самовоспитание, потребность
в регулярных занятиях
от
алкоголя,
табака,
физическими упражнениями.
психоактивных
преодолевающий

веществ, азартных игр и т.д.
Сохраняющий психологическую
устойчивость
сложных

или

ситуативно
стремительно

меняющихся

Проявление заботы о своем
здоровье и здоровье
окружающих

ситуациях
ЛР
отношение

20.

Ценностное Демонстрация личностных

обучающихся

к достижений в

своему здоровью и здоровью образовательной
окружающих, ЗОЖ и здоровой деятельности и внеучебной
окружающей среде и т.д.
ЛР

23.

деятельности

Получение

обучающимися

возможности

самораскрытия

самореализация личности.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.05 Конструктор карьеры
код, специальность 21.02.19. Землеустройство

Черногорск 2024

Организация-разработчик: ГБПОУ РХ Черногорский горно-строительный техникум

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ

ПРОГРАММЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ

РАБОЧЕЙ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.13 Конструктор карьеры

1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью ППССЗ поспециальности
21.02.19 Землеустройство
Место

1.2.

дисциплины

структуре

основной

образовательной

программы:
Учебная дисциплина ОП.13 Конструктор карьеры является частьюсоциальногуманитарного цикла дисциплин
Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания

Код

ОК, ЛР

Умения

Знания

ОК 01. Выбирать способы решения
задачпрофессиональной деятельности
применительно к
различным контекстам.
ОК 02. Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретацииинформации и
информационные технологии для
выполнения задач
профессиональнойдеятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать
собственное профессиональное и

Применять техники

1). Взаимосвязь

и приемы

общения и

эффективного

деятельности, цели,

общения в

функции, виды и

профессиональной

уровни общения

деятельности;

2). Роли и ролевые

Использовать

ожидания в общении

приемы

3). Виды

саморегуляции

социальных

поведения в

взаимодействий

процессе

4). Механизмы

межличностного

взаимопонимания в

общения.

общении
5). Техники и

личностное развитие,

приемы общения,

предпринимательскую деятельность в

правила слушания,

профессиональной сфере,

ведения беседы,

использоватьзнания по финансовой

убеждения

грамотности в различных

6). Этические

жизненныхситуациях.

принципы общения

ОК 04. Эффективно

7). Источники,

взаимодействовать иработать в

причины, виды и

коллективе и команде.

способы разрешения

ОК 05. Осуществлять устную и

конфликтов

письменную коммуникацию на
государственном языке Российской
Федерации с учетом особенностей
социального и культурного
контекста. ОК 06. Проявлять
гражданско- патриотическую
позицию, демонстрировать
осознанное поведениена основе
традиционных
общечеловеческих ценностей, в том
числес учетом гармонизации
межнациональных и
5

межрелигиозныхотношений,
применять стандарты
антикоррупционного поведения.

Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий
приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически
ЛР 2

активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в
том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и
участвующий в деятельности общественных организаций.

ЛР 4

Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий
ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде
личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».

ЛР 5

Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на
основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных
ценностей многонационального народа России.
Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий

ЛР 7

собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и
видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных

ЛР 8

этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к
сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей
многонационального российского государства.
Готовность обучающегося соответствовать ожиданиям работодателей:

ЛР 13

ответственный сотрудник, дисциплинированный, трудолюбивый, нацеленный на
достижение поставленных задач, эффективно взаимодействующий с членами
команды, сотрудничающий с другими людьми, проектно мыслящий.

ЛР 15

Приобретение обучающимися социально значимых знаний о нормах и традициях
поведения человека как гражданина и патриота своего Отечества.

ЛР 19

Уважительное отношения обучающихся к результатам собственного и чужого
труда.

ЛР 21

Приобретение обучающимися опыта личной ответственности за развитие группы
обучающихся.

ЛР 22
ЛР 23

Приобретение навыков общения и самоуправления.
Получение обучающимися возможности самораскрытия и самореализация
личности.

Объем
часов

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в том числе:
теоретические занятия

практические занятия

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета
семестр).

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.13 Конструктор карьеры

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и

Объем часов

Вид

практические занятия, самостоятельная работа обучающихся,

компетенции,

курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

формировани
ю которых
способствует
элемент
программы

Раздел 1

Тема 1.1. Стратегии и

Содержание учебного материала

ОК01 – ОК03

алгоритмы конструирования

Профессиональная карьера: понятие, функции, виды, модели. Этапы

ОК05 ОК09

карьеры

профессионального икарьерного развития.

ЛР 5, ЛР 7, ЛР

Независимая оценка квалификаций как механизм выявления

соответствия квалификациитребованиям профессионального
стандарта.
Правила проведения и поведения собеседовании.
Дресс-код и деловой этикет.
Правила формулирования вопросов при собеседовании.
9

Практические занятия

1. Практическое занятие «Модельный профессиональный экзамен:
алгоритм действийсоискателя».
2. Практическое занятие «Формирование портфолио
карьерных

ресурсов. Оценкацифрового следа».

3. Практическое занятие Деловая игра «Собеседование с
работодателем»
4. Сбор материалов для формулирования карьерной цели и
оформление его в видепортфолио.
5. Разработка проекта карьерного плана.
Раздел 2.
Тема 2.1. Профессиональное
образование –
важный этап
построения
карьеры

18
Содержание учебного материала
Структура системы профессионального образования среднее профессиональное, высшее, дополнительное профессиональное
образование,

ОК02-ОК05
ОК09
ЛР 2, ЛР 5, ЛР
7, ЛР 11, ЛР 13,
ЛР 22

профессиональное обучение.
Стратегия и тактика выбора образовательной траектории.
Образовательные программы (содержание, актуальность,
перспективность).

Практические занятия

1. «Общероссийский и региональный рынок образовательных
услуг (государственные и частные организации, формы
обучения, образовательные ресурсы, оценка качества
образования)».
2. Практическое занятие «Анализ и оценка образовательной
программы».
3. Возможные пути достижения и повышения уровня
квалификации в рамках профессии.
4. Закон об образовании РФ (типы образовательных организаций,
права и ответственность обучающихся, особенности реализации
профессионального образования)
Раздел 3.
Тема 3.1. Рынок труда

18
как

Содержание учебного материала

ОК02-ОК05

сфера

Рынок труда, понятие, источники информации о рынке труда.

ОК09

формирования

Классификация рынка труда.

ЛР 10, ЛР 16,

спроса и

Спрос и предложение на рынке труда.

ЛР 18, ЛР 21,

предложения

Участники рынка труда.

ЛР 24

Государственные и коммерческие посредники на рынке труда.
Многомерность рынка труда.
Мониторинг рынка труда – цели, процесс, анализ результатов.
Новые профессии: содержание и перспективы.
Нормативно-правовое регулирование трудовых отношений в России.
11

Выявление

ранжирование

востребованных

профессий и специальностей

Практические занятия
1. Практическое занятие «Общероссийский и региональный рынок
труда: особенности
спроса и предложения по профессии (специальности)»
2. Практическое занятие «Выявление и ранжирование способов поиска

вакансий и трудоустройства»
3. Практическое занятие «Новые профессии на рынке труда:
требования, функции, карьерные перспективы»
Раздел 4.
Тема 4.1 Конструктивные

24
Содержание учебного материала

ОК01-ОК05

элементы карьеры

Карьерное целеполагание.

ОК09

Профессиональный стандарт и квалификация как базовые источники

ЛР 11, ЛР 13,

информации о

ЛР 16, ЛР 18,

вариантах карьерной траектории.

ЛР 24

Дополнительные источники информации о профессиях и их
содержании.
Уровни квалификации.
Элементы национальной системы квалификации как инструменты
планирования карьеры
(ПОА, НОК).
Использование инструментов НСК в поиске образовательной
организации, работодателя.
Варианты и правила написания и оформления резюме.
Описание осваиваемой профессии (специальности) и квалификации в
профессиональных
стандартах и федеральных государственных образовательных
стандартах: выполняемые
трудовые функции, уровень квалификации, требования к образованию
и обучению, опыту
практической работы, особые условия допуска к работе
Практические занятия

1. Практическое занятие «Я знаю больше» (командное соревнование по
самостоятельно разработанным заданиям по темам 1-3).
2. Практическое занятие «Построение модели рабочего/специалиста на
основе требований профессионального стандарта и федерального
государственного образовательного стандарта («Аватар
профессионала»).
3. Практическое занятие «Я беру тебя на работу!» (взаимная оценка
резюме)
Дифференцированный зачет

Всего:

УСЛОВИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ
Для реализации программы учебной дисциплины должно быть предусмотрено
специальное помещение: учебная аудитория для проведения занятий всех видов,
предусмотренных образовательной программой, в том числе групповых и индивидуальных
консультаций,

текущего

контроля

промежуточной

аттестации,

также

для

самостоятельной работы, оснащенная оборудованием, техническими средствами обучения и
материалами.
Оборудование кабинета:
-

рабочие места по количеству обучающихся;

рабочее место преподавателя;

комплект учебно-методической документации;

технические средства обучения (проектор, экран)

компьютеры с выходом в Интернет по количеству обучающихся.
Технические

средства

обучения:

калькуляторы,

компьютерная

техника

возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную
информационно-

образовательную

среду

образовательной

организации,

мобильные

устройства с предустановленными приложениями, в том числе iSpring и рекрутинговых
сайтов (Работа в России, hh, SuperJob, Работа.ру, иные).
Перечень оборудования не является окончательным и может изменяться в
соответствии

с особенностями

образовательной

организации. Например,

возможно

дополнительное оснащение принтером или иными техническими средствами.
3.2. Информационное

обеспечение

реализации

программы

Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1.

Электронный

учебник

«Карьерное

моделирование:

от

цели

реализации»: https://bc- nark.ru/projects/education/constructor/textbook/
Дополнительные источники:

Корягин А.М. Технология поиска работы и трудоустройства (3¬е изд.,стер.) учеб.

пособие / [А.М. Корягин, Н.Ю. Бариева, И.В. Грибенюкова, А.И. Колпаков]. – М.:
Академия, 2016 – 112с.

Адаптация выпускников к первичному рынку труда / Е.В. Михалкина, В.А.

Алешин, Л.С. Скачкова и др.; под общ. ред. Е.В. Михалкиной; Министерство
15

образования

науки

Российской

Федерации,

Федеральное

государственное

автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Южный федеральный университет". – Ростов-на-Дону: Издательство Южного
федерального университета, 2011.
–

306

с.

Режим

доступа:

по

подписке.

–

URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=241093

Теория

поколений.

фактов

современной

молодежи

http://www.sberbank.ru/common/img/uploaded/files/pdf/youth_presentation.pdf.

Введение в теорию коммуникации / И.В. Шумкина, учеб. пособие / И.В.

Шумкина. –
Самара: Изд-во Самарского университета, 2016. – 60 с.

Профориентация и профессиональное самоопределение студентов / учебное

пособие / Н.М. Тюкавкин, Е.С. Подборнова. – Самара: Издательство Самарского
университета, 2020. – 156 с.

Адашев, С.Ю. Эффективное поведение на рынке труда: [Текст]: Учебное

пособие для учащихся общеобразовательных и профессиональных учебных заведений
/ С.Ю. Адашев, Е.Г. Зубова, Т.Н. Кирюшина, Н.Ю. Посталюк - Доп-самара: ПРОФИ,
2002. - 78 с.

Психология общения: Учебник / Л.Д. Столяренко, С. И. Самыгин. –

Изд.2¬е, стер – Ростов н/Д: Феникс, 2014.

Щербина М. Школа карьеры [Текст]: учебное пособие/ М. Щербина. –

М.: Фонд
«Евразия», 2010. - 1520 с.
Интернет-ресурсы

Реестр сведений о проведении независимой оценки квалификации

https://nok-nark.ru/

Программно-методический комплекс «Оценка квалификаций»:http://kos-

nark.ru/

Программно-методический комплекс «Просо-экзамен»:

https://demo.nark.ru/

Программно-аппаратный комплекс «Профессиональные стандарты»

http://profstandart.rosmintrud.ru

Справочная информация: "Профессиональные стандарты" (Материал

подготовлен специалистами Консультант Плюс)
16

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_157436/

Справочник профессий Доступ:

http://spravochnik.rosmintrud.ru/professions

Атлас новых профессий. Доступ: http://atlas100.ru/

Профориентационные материалы Базового центра НАРК. Составленыпо

наиболее востребованным и перспективным профессиям и размещены в следующих
форматах: видеоролик, презентация, текст. [Электронный ресурс]. Доступ:
http://www.bc- nark.ru/vocational-guidance-materials/

Энциклопедия «Карьера». Доступ: http://www.znanie.info/portal/ec-main.html

Электронные ресурсы НСК и НАРК

Презентационный ролик НАРК -

https://www.youtube.com/watch?v=_kMa5loKUcU

Презентационный ролик НСК -

https://www.youtube.com/watch?v=UXO1_BraLoE

Лучшие практики. Базовый центр подготовки кадров НАРК -

https://www.youtube.com/watch?v=Nv0iaetoHx8

Ролики о профессиях. Базовый центр подготовки кадров НАРК -https://bc-

nark.ru/projects/employers/media/video/career/

События. Базовый центр подготовки кадров НАРК - https://bc-

nark.ru/projects/all/media/video/events/

Учебные модули. Базовый центр подготовки кадров НАРК - https://bc-

nark.ru/projects/all/media/video/learn/
Видеоматериалы НАРК

НОК – уверенность в завтрашнем дне - https://youtu.be/8KLwZXbqE7c

О проекте "Национальная система квалификаций - конструкторкарьеры" -

https://www.youtube.com/watch?v=tJQls1Vedfc

Онлайн-митап «Построй свою карьеру» - https://bc-

nark.ru/media/video/48284/

Онлайн-ивенты АНО НАРК 30 мая 2020 года Новость о мероприятии -https://bc-

nark.ru/news/23605/

Мастер-класс «Стратегия и тактика поиска работы» от HeadHunterhttps://bc-

nark.ru/media/video/48276/
17

Как проходить собеседование: лайфхаки от SuperJob https://bc-

nark.ru/media/video/48266/

НСК – конструктор карьеры, БМСО-2019 Новость о мероприятии -https://bc-

nark.ru/news/313/

Видео - https://bc-nark.ru/media/video/1082/

Брейн-ринг «Профессиональный экзамен для молодежи» (5 октября в рамках

Молодежного дня Российской энергетической недели-2019) Новостьо мероприятии https://bc-nark.ru/news/312/

10.

Видео - https://bc-nark.ru/media/video/1029/

11.

Общая характеристика национальной системы квалификаций -

https://www.youtube.com/watch?v=5J47Hp4ThYY

12.

Профстандарты, квалификации, НСК: устройство и применение дляпостроения

карьеры - https://www.youtube.com/watch?v=e5eSvKMPQRM

13.

Информационные ресурсы национальной системы квалификаций –

https://www.youtube.com/watch?v=Ay5vOiisma0

14.

Профессиональный

экзамен

как

форма

независимой

оценки

квалификации - https://www.youtube.com/watch?v=AJNsmrhKzKc

15.

Совмещение

аттестации

студентов

независимой

оценкой

квалификации - https://www.youtube.com/watch?v=0szOD7-Rvwo

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем
тестирования,

в
а

процессе
также

проведения

выполнения

практических

обучающимися

семинарских

занятий,

индивидуальных

заданий,

исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения,

Методы оценки
Критерии оценки

усвоенные знания)
Освоена общая компетенция:

Оценка «зачтено»

Оценка результатов

«Планировать

выставляется обучающемуся,

выполнения и

реализовывать собственное

если он разработал план

защиты

зачетной

профессиональное и

карьерного развития,

работы

(проекта

личностное развитие»

используя информационные

плана карьерного

ресурсы НСК, учитывая

развития)

перспективы развития
отраслевого и регионального
рынка труда;
определил и выстроил план
карьерного развития на
основе анализа собственных
возможностей, умений,
навыков, профессиональной
квалификации с учетом
актуальных требований
рынка труда;
презентовал план карьерного
развития четко,
последовательно, логически
выстроив

с обоснованием

каждого этапа.
Освоенные умения:

-применять техники и приемы

Текущий контроль на

эффективного поиска

занятии, устный и

вакансий, построения

письменный опрос.

карьерного пути развития;
-использовать приемы
саморегуляции поведения в

Тестирование по

процессе межличностного

темам разделов.

общения.

Контрольная работа.
Тренинги, деловые
игры.
Экспертная оценка
выполнения
практического
задания.

Усвоенные знания:

Понимание основ психологии

Текущий контроль на

-взаимосвязь общения и

общения

занятии, устный и

деятельности, цели, функции,

Анализ взаимосвязи общения

письменный опрос.

виды и уровни общения;

и деятельности

-роли и ролевые ожидания в

Понимание социальных ролей

общении;

и их взаимосвязи с ролевыми

Тестирование по

-виды социальных

ожиданиями

темам разделов.

взаимодействий;

Воспроизведение видов

Контрольная работа.

-механизмы взаимопонимания

социальных взаимодействий

Тренинги, деловые

в общении

Воспроизведение техник и

игры.

-техники и приемы общения,

приемов общения

правила слушания, ведения

Анализ конфликтных ситуаций

беседы, убеждения;

Воспроизведение этических

Экспертная оценка

-этические принципы

принципов общения

выполнения

общения

практического

-источники, причины, виды и

задания.

способы разрешения
конфликтов.

Личностные результаты

Текущий контроль на

- Проявляющий активную

Демонстрация

занятии, устный и

гражданскую позицию,

профессиональных и

письменный опрос.

демонстрирующий

личностных умений и навыков

приверженность принципам

на практике

честности, порядочности,

Демонстрация личностных

Тестирование по

открытости, экономически

результатов в практической

темам разделов.

активный и участвующий в

деятельности, выполнении и

Контрольная работа.

студенческом и

решении задач, практических

Тренинги, деловые

территориальном

и проблемных ситуациях

игры.

самоуправлении, в том числе

Проявление уважения и

на условиях добровольчества,

толерантности в общении со

продуктивно

сверстниками

Экспертная оценка

взаимодействующий и

Проявление навыков общения

выполнения

участвующий в деятельности

и культуры взаимоотношений

практического

общественных организаций.

в коллективе сверстников и

задания.

- Проявляющий и

педагогов

демонстрирующий уважение
к людям труда, осознающий

Проявление заботы о своем

ценность собственного труда.

здоровье и здоровье

Стремящийся к

окружающих

формированию в сетевой
среде личностно и

Демонстрация личностных

профессионального

достижений в образовательной

конструктивного «цифрового

деятельности и внеучебной

следа».

деятельности

- Демонстрирующий
приверженность к родной
культуре, исторической
памяти на основе любви к
Родине, родному народу,
малой родине, принятию
традиционных ценностей

многонационального народа
России.
- Осознающий приоритетную
ценность личности человека;
уважающий собственную и
чужую уникальность в
различных ситуациях, во всех
формах и видах деятельности.
- Проявляющий и
демонстрирующий уважение
к представителям различных
этнокультурных, социальных,
конфессиональных и иных
групп.
- Готовность обучающегося
соответствовать ожиданиям
работодателей: ответственный
сотрудник,
дисциплинированный,
трудолюбивый, нацеленный
на достижение поставленных
задач, эффективно
взаимодействующий с
членами команды,
сотрудничающий с другими
людьми, проектно мыслящий.
- Приобретение
обучающимися социально
значимых знаний о нормах и
традициях поведения
человека как гражданина и
патриота своего Отечества.
- Уважительное отношения
обучающихся к результатам
собственного и чужого труда.
- Приобретение
22

обучающимися опыта личной
ответственности за развитие
группы обучающихся.
- Приобретение навыков
общения и самоуправления.
- Получение обучающимися
возможности самораскрытия
и самореализация личности.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.06 Основы бережливого производства
код, специальность 21.02.19 Землеустройство

Черногорск 2024

Организация-разработчик: ГБПОУ РХ Черногорский горно-строительный техникум

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СТРУКТУРА

СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10
11

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ СГ.06 Основы бережливого производства
1.1. Область применения программы:
Рабочая программа учебной дисциплины является частью ООП СПО поспециальности
21.02.19 Землеустройство.
Учебная дисциплина входит в социально-гуманитарный цикл дисциплин.
Содержание учебной дисциплины способствует формированию общихкомпетенций:
Цели и планируемые результаты освоения дисциплины

1.2.

Код, ОК

Умения

Знания

Код, ЛР
Систематизировать и Основы принципы

ОК 01. Выбирать способы решения

системы

задач
анализировать

профессиональной деятельности

бережливого
производства,

применительно к
первичные

различным

основные
метод

контекста
ы

м.
ОК 02. Использовать современные

статистические

средства

данные с

организации
производст
ва

поиска, анализа и интерпретации

использованием

БП,

информации и
информационные технологии для

различных

основные виды потерь,
их

выполнения
задач

на основе концепции

профессиональной

статистических

источники и способы

деятельности.

методов,

их

планировать,

устранения,

ОК 03. Планировать и реализовывать

различны

собственное
е
профессиональное и

личностное

организовывать и

виды
статистическ

развитие,
их
предпринимательскую

деятельность

в проводить
картирование

методов контроля,
систему

профессиональной сфере, использовать знания потоков создания

5С, метод Красных

по

ярлыков,

финансовой

ценности,

правила построения

использовать

потоков

грамотности в различных жизненных

эффективные методы создания ценности и

ситуациях.

для

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и

снижения различных

оптимизации,

работать
в

способы их

коллективе

видов потерь

инструменты
бережливого

команде.

производства,

ОК 05. Осуществлять устную и

основ

письменную
ы
коммуникацию на

государственном языке

Российской
Федерации с учетом особенностей
социального и
культурного
контекста
.
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую
позицию, демонстрировать осознанное
поведение
на
основе

традиционных
общечеловеческих

ценностей, в том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и межрелигиозных
отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения.
ОК 07. Содействовать сохранению
окружающей

процессного подхода

среды, ресурсосбережению, применять знания
об
изменении климата, принципы
бережливого
производства, эффективно действовать в
чрезвычайных
ситуация
х.
ОК

Пользоваться

09.

профессиональной
документацией на

государственном и

иностранном языках.
ЛР

Проявляющий

активную

гражданскую

позицию,

демонстрирующий
принципам

приверженность

честности,

порядочности,

открытости, экономически активный и
участвующий в студенческом и
территориальном
самоуправлении, в том числе на условиях
добровольчества,
продуктивно
взаимодействующий и участвующий в
деятельности

общественных

организаций.
ЛР 4 Проявляющий и демонстрирующий
уважение к людям труда, осознающий
ценность

собственного

труда.

Стремящийся к формированию в сетевой
среде личностно и профессионального
конструктивного «цифрового следа».
ЛР

Заботящийся

окружающей
чужой

среды,

безопасности,

защите

собственной
в

том

числе

цифровой
ЛР

Готовность

обучающегося

соответствовать

ожиданиям

работодателей:
сотрудник,

ответственный
дисциплинированный,

трудолюбивый,
достижение

нацеленный
поставленных

эффективно

на
задач,

взаимодействующий

членами команды, сотрудничающий с
другими людьми, проектно мыслящий.
ЛР

Приобретение

обучающимся

навыка оценки информации в цифровой
среде, ее достоверность, способности
строить логические умозаключения на
основании поступающей информации и
данных.
ЛР

Получение

возможности

обучающимися

самораскрытия

самореализация личности

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы учебной

дисциплины
в том числе:
теоретическое обучение

практические занятия

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета (4
семестр)

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование

Содержание учебного материала и формы организации деятельности

Объем

Коды компетенций,

разделов и тем

обучающихся

в часах

формированию
которых
способствует
элемент
программы

Раздел 1. Бережливое производство как модель повышения эффективности деятельности предприятия
Тема 1.1
Введение в

ОК 01,2,4,5,6,9,10

Содержание учебного материала

ЛР 2

Пирамида качества, предпосылки формирования концепции бережливого

философию и

производства. Японский опыт разработки, внедрения, совершенствования систем

методологию

управления качества. ГОСТ Р ИСО 56020-2014 Бережливое производство.

бережливого

Положения и словарь. Принципы и концепция системы БП. Система ДАО Тойота:

производства

14 принципов менеджмента компании

Практические занятия
Составление глоссария основных понятий Бережливое производство
Заполнение таблицы « Современные методы повышения эффективности организации

2
2

производства
Тема 1.2

Содержание учебного материала

ОК 01,2,5,7, 10.

Инструменты

Системы Канбан, «Точно во время», ячеистое и поточное производство,

бережливого

визуализация, система 5С, стандартизация, уход за оборудованием, быстрая

производства

переналадка оборудования

ЛР 2
4

Практические занятия

Тема 1.3
Виды потерь и методы
их устранения

Система «точно вовремя»

Система ТРМ

SMED- система быстрой переналадки оборудования

4
ОК 02,4,5,8

Содержание учебного материала
Виды потерь, их источники и способы их устранения. Потери: перепроизводство,
лишние движения, ненужная транспортировка, излишние запасы, избыточная

ЛР 2, 4
6

обработка, ожидание, переделка/ брак. Система 3М: Муда, Мури, Мура. Управление
рабочим пространством.
Практические занятия
5S- система рационализации рабочего места

Раздел 2. Системы управления и оптимизации материальными потоками
Тема 2.1

ОК 01,2,6,8,9,10

Содержание учебного материала

Виды моделей

Выталкивающая и вытягивающая системы правления материальными потоками:

управления

основные принципы, достоинства и недостатки, способы повышения эффективности

материальными
потоками

ЛР 14
6

управления материальными потоками
Практические занятия
Моделирование

производственных

процессов.

Тренинг

«Лего».

Поточное

производство, серийное и штучное производство.
Тема 2.2

Содержание учебного материала

ОК 01,2,3,4,5,7.9

Затраты на качество и

Виды затрат на качество. Модель Джурана-Фейгенбаума. Метод Кросби. Затраты на

потери

процесс: конформные и неконформные затраты. Концепция всеобщего блага для

ЛР 13,23
6

общества (по Г. Тагути)
Практические занятия
Проведение анализа производственного или технологического процесса.

Выявление и расчет затрат на качество по различным категориям.
Раздел 3. Статистические метода анализа
ема 3.1.

ОК 01,2,5,8,9,10

Содержание учебного материала

Классические и новые

ЛР 2,4,13

статистические
методы контроля

Цель, задачи, этапы, методы и виды контроля. Семь классических инструментов:

качества

контрольные листки, диаграмма Парето, причинно-следственная диаграмма, метод
расслоения (стратификация), гистограмма, диаграммы рассеяния, контрольные
карты.

Новые методы: диаграмма сродства, древовидная диаграмма, системная диаграмма,
диаграмма родственных связей, стрелочная диаграмма, коррелятивная диаграмма,
матричные диаграммы.
Практические занятия
Анализ и выбор наиболее эффективных решений по устранению потерь с

использованием диаграммы Исикавы, диаграммы Парето, метода «5 Почему», оценки
сложности и эффективности предложенных мероприятий.

Дифференцированный зачет
Всего:

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для

реализации

программы

учебной

дисциплины

должны

быть

предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет Оперативного управления деятельностью структурных подразделений
правового обеспечения управления. Менеджмента.Маркетинга.
оснащенный оборудованием: рабочие места преподавателя и обучающихся (столы ,
стулья).
техническими средствами обучения: мобильное автоматизированное рабочее место
преподавателя: персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран, акустическая
система.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендуемых для использования в образовательном процессе

3.2.1. Печатные

издания

Основные источники:

1. Вейдер, М. Т. Инструменты бережливого производства. Карманное руководство
по практике применения Lean / М.Тю Вейдер. – М.: Альпина Паблтшер, 2015. -160 с.

2. Вумек, Д.П. Бережливое производство. Как избавиться от потерь и добиться
процветания вашей компании / Д.П. Вумек, Д.Т. Джонс; пер. с анг. С. Тупко. –М.:
Альпина Паблишер, 2017. -472с.

3.2.2. Электронные издания ( электронные ресурсы)
1. leanzone.ru
2. leanbase.ru
3. leaninfo.ru

3.2.3. Дополительные источники
1. Джеффри Кю Лайкер. Дао Тайота: 14 принципов менеджментаведущей
компании мира. Альпина Бизнес Букс, 2017 г.
10

2. Масааки Иман. КАДЗЕН: Ключ к успеху японских компаний.Альпина
Бизнес Букс, 2016 г.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

основы принципы системы

Полнота ответов,

Текущий контроль

бережливого производства,

точность формулировок,

Устный опрос,

основные методы

не менее 70% правильных ответов

наблюдение активности

организации производства на

Актуальность темы,

участия в командной

основе концепции БП,

адекватность результатов поставленным работе, принятие

основные виды потерь, их

целям,

источники и способы их

адекватность

устранения,

профессиональной терминологии

Знания:

правильных решений
применения при участии в тренинге,
активность участия в

различные виды

тренингах и

статистических методов

коллективных формах

контроля,

работы;

систему 5С, метод Красных

-оценки результатов

ярлыков

самостоятельной работы

правила построения потоков

(докладов, рефератов,

создания ценности и способы

теоретической части

их оптимизации

проектов, учебных

инструменты бережливого

исследований и т.д.)

производства

Промежуточная

основы процессного подхода

аттестация

форме

зачета (по результатам
работы

течение

семестра)
Умения:
Систематизировать

и применяет эффективные методы по Оценка

анализировать

первичные сбору, анализу, обработке первичной заданий,

статистические

данные

с информации;

практических

индивидуальных
11

использованием

различных

статистических методов

применяет

графические

методы

адекватные инструменты бережливого

заданий, выполнение
контрольных работ.

производства для картирования потоков
Планировать,

и процессов;

организовывать и проводить
картирование

потоков

создания

ценности,

использовать
методы

эффективные

для

проводит расчёты и решает прикладные
задачи

по

оценке

эффективности

принятых решений;

снижения

различных видов потерь
применяет графические и аналитические
методы анализа проблем;
применяет адекватные механизмы и
инструменты бережливого производства

Личностные результаты:
Проявляет

активную Демонстрация

гражданскую

позицию, принципам честности, порядочности на

демонстрировать

основе

приверженностьпринципам

анкетирования

честности,

приверженности Проблемная лекция,

наблюдения,

дискусси

порядочности,

открытости,

тестирования, учебная
я,

быть

исследовательский

метод,

экономически активным и
участвующим

кейс-методы,

студенческом

игры.

территориальном

деловые
Анализ
продукт

самоуправлении, в том числе

ов

на

(проектов,

условиях

добровольчества,

работ)

продуктивно
взаимодействовать

участвовать в деятельности
общественных организаций.
12

деятельности
творческих

Проявляет и демонстрирует

Проявление личного уважения к людям На

уважение к людям труда, труда, осознание ценности собственного

основе
наблюдения, тестов,

анкетирования
осознавать

ценность труда

собственного

труда.

Стремиться к формированию
в сетевой среде личностно и
профессионального
конструктивного «цифрового
следа».
Заботиться

защите Демонстрация личного отношения к На основе наблюдения.
среды, проблемам защиты окружающей среды Анализ

окружающей
собственной

продукт

чужой собственной и чужой безопасности, в

безопасности, в том числе

ов

том числе цифровой

деятельности

(проектов,

цифровой

творческих

работ)
Готов

ответственного На

соответствовать Демонстрация

основе

ожиданиям

работодателей: отношения к работе, умение эффективно характеристики с мест

стать

ответственным взаимодействовать в коллективе. на

сотрудником,

основе

характеристики

дисциплинированным,

прохождения

трудолюбивым, нацеленным

практики,

прохожден

мест ия

производственной

производственной практики,
наблюдение,

наблюдение,

фиксации
фиксации
наличия или отсутствия
конфликтов

на достижение поставленных наличия или отсутствия конфликтов
задач,

эффективно

взаимодействующим
членами

команды,

сотрудничающим с другими

людьми,

стать

проектно-

мыслящим.
Приобрёл

навык

информации
среде,

ее

основе

разработки

цифровой при оценке информации в цифровой проектов, исследований,

достоверность, среде

способности
логические

оценки Демонстрация личностных достижений На

связанных

строить

данным

направлением

умозаключения

на основании поступающей
информации и данных.
Получил

возможность Демонстрация самореализации личности На

самораскрытия

основе
разработки

самореализация личности

проектов, исследований.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.07 Основы финансовой грамотности
код, специальность 21.02.19 Землеустройство

Черногорск 2024

Организация-разработчик: ГБПОУ РХ Черногорский горно-строительный техникум

СОДЕРЖАНИЕ
стр

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ 07. Основы финансовой грамотности

1.1.

Область применения программы:
Рабочая программа учебной дисциплины СГ 07. Основы финансовой грамотности

является частью ООП по специальности 21.02.19 Землеустройство всоответствии с ФГОС СПО.
Учебная дисциплина входит в социально-гуманитарный цикл дисциплин

1.2.
Код

Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Умения

Знания

ОК

- ОК 01. Выбирать способы

-применять

решения задач

знания

профессиональной

грамотности

деятельности применительно

тической

к различным контекстам;

повседневной жизни;

ОК

Использовать -

02.

современные
поиска,

теоретические -структуру

по

семейного

финансовой бюджета и экономику семьи;
для

прак- -депозит

деятельности

кредит,

роль

и депозита и кредита в личном
финансовом плане;

сопоставлять

свои -виды

государственных

средства потребности и возможности, внебюджетных фондов, их
анализа

и оптимально

распределять цели,

задачи

методику

интерпретации информации и свои материальные и трудо- расчета страховых взносов;
информационные технологии вые
для выполнения

задач

ресурсы,

составлять -виды ценных бумаг;

семейный бюджет и личный -понятие

профессиональной

финансовый план;

деятельности;

-грамотно

профессиональное

для минимум, МРОТ-знать эти

собственных

развитие, качестве

предпринимательскую

понятия

понимать

потребителя, -основные

налогоплательщика,

деятельность
профессиональной

-страхование и его виды;

сфере, гражданина;

знания

-основы

по -составлять

элементы

банковской системы;

в страхователя, члена семьи и

бухгалтерского

бухгалтерский учета;

финансовой грамотности в баланс;
различных

прожиточный

и экономических действий в взаимосвязь между ними;

личностное

использовать

знания

собственное оценки

ее

показатели. Потребительская
применять корзина,

- ОК 03. Планировать и полученные
реализовывать

«инфляция»,

налоги

(понятие,

виды

жизненных -оценивать влияние инфляции налогов, налоговые вычеты);

ситуациях;

на доходность финансовых -правовые нормы для защиты

- ОК 04. Эффективно

активов;

взаимодействовать и

работать в коллективе и

видов

команде;

характеризовать

- ОК 05. Осуществлять

обязанности

отношении физических лиц.

устную и письменную

налогоплательщиков;

-составлять бизнес-план по

коммуникацию на

государственном языке

теоретические и практические расчета издержек, прибыли,

Российской Федерации с

знания

учетом особенностей

экономически рационального

прав

определять

назначение финансовых услуг;
налогов,

применять
для

права

-признаки мошенничества на

и финансовом

рынке

полученные алгоритму. Знать методику
определения доходов.

потребителей

социального и культурного

поведения;

контекста;

- ОК 06. Проявлять

-применять

гражданско-патриотическую

знания

позицию, демонстрировать

повседневной жизни

осознанное поведение на

-применять

основе традиционных

депозите,

общечеловеческих

рисками

ценностей, в том числе с

кредите,

учетом гармонизации

кредитных предложений, учет

межнациональных и

кредита в личном финансовом

межрелигиозных отношений,

плане;

применять стандарты

принимать

антикоррупционного

ответственность

за

поведения;

рациональные решения и их

- ОК 07. Содействовать

возможные последствия для

сохранению окружающей

себя, своего окружения и

среды, ресурсосбережению,

общества в целом.

полученные
страховании
знания

в
о

управления
при

депозите;

сравнение

оценивать

эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях;
- ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранномязыках;

Общие требования к личностным результатам выпускников СПО
Личностные результаты

Код личностных

реализации программы воспитания

результатов

(дескрипторы)

реализации
программы
воспитания

Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий
приверженность принципам честности, порядочности, открытости,
экономически

активный

участвующий

студенческом

ЛР 2

территориальном самоуправлении, в том числе на условиях
добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий
в деятельности общественных организаций.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда,
осознающий

ценность

собственного

труда.

Стремящийся

формированию в сетевой среде личностно и профессионального
конструктивного «цифрового следа».

ЛР 4

Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой
безопасности, в том числе цифровой.

ЛР 10

Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и
воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье,

ЛР 12

ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со
своими детьми и их финансового содержания.

Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Готовность обучающегося соответствовать ожиданиям
работодателей: ответственный сотрудник, дисциплинированный,
трудолюбивый, нацеленный на достижение поставленных задач,

ЛР 13

эффективно взаимодействующий с членами команды,
сотрудничающий с другими людьми, проектно мыслящий.
Приобретение обучающимся навыка оценки информации в
цифровой среде, ее достоверность, способности строить логические

ЛР 14

умозаключения на основании поступающей информации и данных.
Получение обучающимися возможности самораскрытия и
самореализация личности.

ЛР 23

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы учебной дисциплины

в том числе:
теоретическое обучение

практические занятия

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета (8 семестр)

2.2. Тематический план и содержание дисциплины
Коды
компетенций,
Наименование

Содержание учебного материала, практических занятий, самостоятельной работы

Объем

формированию

разделов и тем

обучающихся

часов

которых
способствует
элемент
программы

2
Содержание учебного материала

3
2

4
ОК 01. – ОК 07.,
ОК

Введение

09, ЛР 12
1

Сущность финансовой грамотности. Личное финансовое планирование, как способ
повышения благосостояния семьи
ОК 01. – ОК 07.,

Содержание учебного материала

ОК
09, ЛР 2, ЛР 4,

Тема 1

ЛР

Личное финансовое

10, ЛР 12

планирование
1

Домашняя бухгалтерия. Активы и пассивы. Домашняя бухгалтерия. Доходы и расходы.

Изучение этапов составления личного финансового плана.

Практическое занятие №1

6
10

Составление личного финансового плана
Содержание учебного материала

ОК 01. – ОК 07.,
ОК
09, ЛР 13, ЛР 14

Тема 2

Депозит

Влияние инфляции на стоимость активов. Показатели инфляции. Потребительская
корзина, прожиточный минимум, МРОТ. Банк и банковские депозиты..

Сбор и анализ информации о банке и банковских продуктах.

Изучение принципов заключения договоров физических лиц с банком.

Практическое занятие №2

Решение зада по расчету депозита физического лица. Расчет показателей инфляции
ОК 01. – ОК 07,

Содержание учебного материала
10

ОК 09, ЛР 12, ЛР
13 ЛР14

Тема 3
Кредит

Кредиты, виды банковских кредитов для физических лиц. Принципы кредитования
(платность, срочность, возвратность).

Кредитная история. Коллекторские агентства, их права и обязанности.

Практическое занятие №3

Расчет процентов по банковским кредитам.
ОК 01. – ОК 07.,

Содержание учебного материала
10

ОК
09, ПК 2.3, ПК

Тема 4

3,1,
ПК 3,3, ЛР 12,ЛР
11

Страхование

Страховые услуги, страховые риски, участники договора страхования. Учимся понимать
договор страхования.

Виды страхования в России. Страховые компании и их услуги для физических лиц.

Как использовать страхование в повседневной жизни.

Практическое занятие №4

Решение задач по расчету страхового возмещения.
Содержание учебного материала

ОК 01. – ОК 07.,
ОК
09, ЛР 12,ЛР 14

Тема 5

Инвестиции

Инвестиции, способы инвестирования, доступные физическим лицам. Основные виды
ценных бумаг.

Виды финансовых продуктов для различных финансовых целей.

Фондовый рынок и его инструменты. Понятие «инвестиционный портфель». Место

инвестиций в личном финансовом плане
Практическое занятие №5

Решение задач по расчету дивидендов по акциям
ОК 01. – ОК 07.,

Содержание учебного материала
10

ОК
09, ПК 3,1, ПК
3,2,
ПК 3,3 ЛР 12-ЛР14

Тема 6

Принципы работы налоговой системы в Российской Федерации. Пропорциональная,
прогрессивная и регрессивная налоговые системы. Виды налогов для физических лиц.

Налоги
2

Использование налоговых льгот и налоговых вычетов

Практическое занятие №6
Расчет налогов, уплачиваемых физическими лицами. Имущественные и социальные

налоговые вычеты
ОК 01. – ОК 07.,

Содержание учебного материала
6

ОК
09, ПК 3,1, ПК

Тема 7

3,2,
ПК 3,3 ЛР 12-ЛР14

Государственные
внебюджетные

Государственные внебюджетные фонды (понятие, сущность). Появление внебюджетных
фондов. РФ.

фонды
2

Формирование индивидуального пенсионного капитала. Место пенсионных накоплений
в личном бюджете и личном финансовом плане.

Практическое занятие №7
Расчет страховых взносов в государственные внебюджетные фонды.
Содержание учебного материала

Тема 8
Основы

2
9

Виды хозяйственного учета. Объекты бухгалтерского учета.

Понятие бухгалтерского баланса. Виды бухгалтерских балансов. Структура
бухгалтерского баланса

ОК 01. – ОК 07.,
ОК

Практическое занятие №8
13

бухгалтерского

Формирование бухгалтерского баланса

учета

09 , ПК 3,1, ПК
3,2,
ПК 3,3, ЛР 12ЛР14
ОК 01. – ОК 07.,

Содержание учебного материала
4

09, ЛР 12-ЛР14

Тема 9
Защита от

мошеннических

Основные признаки и виды финансовых пирамид, правила личной финансовой
безопасности, виды финансового мошенничества. Мошенничества с банковскими

картами.

действий на
финансовом рынке

ОК

Мошенничества с инвестиционными инструментами. Финансовые пирамиды.

Практическое занятие №9

Решение кейса «Заманчивое предложение»
Тема 10

ОК 01. – ОК 07.,

Содержание учебного материала

ОК

Создание
5

собственного

09, ПК 3,1, ПК
3,2,

бизнеса

ПК 3,3, ЛР 12ЛР14
1 Основные понятия: бизнес, стартап, бизнес-план, бизнес-идея

Практическое занятие №10
Составление бизнес-плана по алгоритму. Ведение простых расчетов. Подсчет издержек,
прибыли, доходов.

1
14

Дифференцированный зачет

1
Всего часов:

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены
следующие специальные помещения:
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Основы
финансовой грамотности». Оборудование учебного кабинета: комплект учебной мебели,
классная

доска,

Технические

комплект

средства

учебно-методической

обучения:

компьютер,

документации,
экран,

учебные

проектор,

стенды.

индивидуальные

калькуляторы.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.2.1. Печатные издания
1. Налоговый кодекс Российской Федерации от 31.07.1998 №146-ФЗ (действующая редакция
от 26.03.2022 г.)
2. Архипов А. П. О востребованности страхования в обществе / А. П. Архипов, Е. В. Коломин
// Страховое дело. - 2018. - № 2. - С. 32-37.
3. Коркин Р. И. Финансовая грамотность населения и экономическая безопасность: аспекты
взаимовлияния / Р. И. Коркин // Экономика и предпринимательство. - 2018. - № 4. - С. 219222.
4. Перекрестова Т. С. Финансовая грамотность педагога в контексте актуальных тенденций
экономического развития страны / Т. С. Перекрестова // Экономика образования. - 2018. № 1. - С. 75-87.
5. Рождественская Е. С. Налоговая грамотность как основа эффективного процесса
налогообложения / Е. С. Рождественская // Управленческий учет. - 2017. - № 9. - С. 82-87.
6. Рутковская Е.Л. Финансовая грамотность как компонент функциональной грамотности //
Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. Т. 1. № 4 (61). С. 98–111. 7.
7. Усманова, С.А. Финансовая грамотность для населения / С.А. Усманова, О.В.Вострикова –
М.: ГроссМедиа, 2018. – 345 с.

3.2.2

Электронные издания (электронные ресурсы)

Интернет-ресурсы:
1. https://fmc.hse.ru/methbank;
(Банк методических разработок по финансовой грамотности, информация применима для
16

всех тем).
2. [Электронный ресурс].
URL:http://minfin.ru/ru/document/?id_4=63407&area_id=4&page_id=21
04&popup=Y#ixzz59SG9VScM
(Система (рамка) финансовой компетентности для учащихся школьного возраста,
разработанная в рамках совместного Проекта Минфина России и Всемирного банка
«Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию
финансового образования в Российской Федерации».)

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль

оценка

результатов

освоения

дисциплины

осуществляется

преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения

Формы и методы контроля и

(освоенные умения, усвоенные знания)

оценки результатов обучения

Умения:

- анализировать состояние финансовых рынков,
используя различные источники информации;
- применять теоретические знания по финансовой
грамотности для практической деятельности и
повседневной жизни;
- сопоставлять свои потребности и возможности,
оптимально распределять свои материальные и
трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет и
личный финансовый план;
- грамотно применять полученные знания для
оценки собственных экономических действий в
качестве

потребителя,

налогоплательщика,

страхователя, члена семьи и гражданина;
- оценивать влияние инфляции на доходность
финансовых активов;
сущность

-понимать

формирования

бухгалтерского баланса ;
-

применять полученные теоретические и

практические

знания

для

определения

экономически рационального поведения;
- применять полученные знания о страховании в
повседневной жизни; выбор страховой компании,
сравнивать
условия

выбирать

личного

наиболее

страхования,

выгодные

выполнение

домашних

заданий

проблемного характера;
- своевременность выполнения и сдачи
практических работ;
- соблюдение требований к качеству
оформления практических работ;
- подготовка презентаций сообщений,
написание рефератов;
- формирование результата итоговой
аттестации по дисциплине на основе
результатов текущего контроля

страхования

имущества и ответственности;
- применять знания о депозите, управления
рисками при депозите; о кредите, сравнение
кредитных предложений, учет кредита в личном
финансовом

плане,

уменьшении

стоимости

кредита;
-

определять

характеризовать

назначение
права

налогоплательщиков,

видов
и

налогов,

обязанности

рассчитывать

НДФЛ,
19

применять налоговые вычеты;
- оценивать и принимать ответственность за
рациональные решения и их возможные

последствия для себя, своего окружения и
общества в целом.
Знания:

-структуру семейного бюджета и экономику
семьи;
-депозит и кредит, роль депозита и кредита в
личном финансовом плане;
-виды государственных внебюджетных фондов,
их цели, задачи и методику расчета страховых
взносов;
-структуру бухгалтерского баланса;

- устный и фронтальный опрос;

-виды ценных бумаг;

- письменные контрольные работы

-понятие

«инфляция»,

Потребительская

корзина,

ее

показатели.
прожиточный

(мониторинги);
- традиционная система оценок в

минимум, МРОТ-знать эти понятия и понимать

баллах

взаимосвязь между ними;

работу,

-основные элементы банковской системы;

выставляется итоговая оценка.

за каждую
на

выполненную

основе

которых

-страхование и его виды;
- налоги (понятие, виды налогов, налоговые
вычеты);
-правовые нормы для защиты прав потребителей
финансовых услуг;
-признаки мошенничества на финансовом рынке
в отношении физических лиц.
-составлять бизнес-план по алгоритму. Знать
методику расчета издержек, прибыли, доходов.
Личностные результаты:

 проявлять активную гражданскую

Проблемная лекция, эвристическая

позицию, демонстрировать

беседа,

приверженность принципам честности,

учебная дискуссия, исследовательский

порядочности, открытости, быть

метод,

финансово грамотным и участвующим в

кейс-методы, деловые игры. Анализ

студенческом и территориальном

продуктов деятельности (проектов,

самоуправлении, в том числе на условиях

творческих работ) Анализ

добровольчества, продуктивно

размещения материалов в социальных

взаимодействовать и участвовать в

сетях

деятельности общественных организаций.
 Проявлять и демонстрировать уважение к
людям труда, осознавать ценность
собственного труда. Стремиться к
формированию в сетевой среде личностно
и профессионального конструктивного
«цифрового следа».

 Заботиться о защите окружающей среды,
собственной и чужой безопасности, в том
числе цифровой
 Принимать семейные ценности, быть
готовым к созданию семьи и воспитанию
детей; демонстрировать неприятие
насилия в семье, ухода от родительской
ответственности, отказа от отношений со
своими детьми и их финансового
содержания.
 Быть готовым обучающегося
соответствовать ожиданиям
работодателей: стать ответственным
сотрудником, дисциплинированным,
трудолюбивым, нацеленным на
достижение поставленных задач,
эффективно взаимодействующим с
членами команды, сотрудничающим с
другими людьми, стать проектномыслящим.
 Приобрести обучающимся навыка оценки
информации в цифровой среде, ее
достоверность, способности строить
логические умозаключения на основании
поступающей информации и данных.
 Получить обучающимися возможности
самораскрытия и самореализация
личности